青年体育教师

摘要： 随着我国高等教育的不断发展,越来越多的人可以接受到大学教育,在教育发展的同时,国家也加强对高校学生身体素质的要求,这也就使得高校体育教育的建设被重视起来。提高教师素质是提高学生素质的根本,为使四川省民办高校青年体育教师能够更加迅速地加强自身专业素质,对自身所从事的职业能够进行清晰的规划和安排,本文旨在分析得出影响四川省民办高校青年体育教师职业生涯规划的因素,并就此给出具体的对策以及建议,以此促进四川省民办高校青年体育教师职业生涯的发展及高校教学质量的提高。

摘要： 李月,长沙市岳麓区第一小学体育教师,国家二级武术运动员,国家一级武术裁判员,中国武术段位6段、考评员,中级心理健康辅导员,现任岳麓区桐木小学校长(挂职)。参加工作8年来,她被评为第四批长沙市卓越教师,在全国十四城市体育与健康教学竞赛中获一等奖,主持的课题荣获岳麓区课题评比一等奖,目前正主持一项长沙市教育科学“十三五”规划课题,辅导学生参加湖南省武术比赛获得集体项目一等奖。

摘要： 体育教师需要树立学生的终身体育意识,培养学生的锻炼习惯,养成良好的体育学习习惯以及健康意识,增强学生的身体素质,在综合素质培养的大背景下,更加注重学生的综合素质,教师能够有效地进行体育习惯的培养.本文旨在研究青年教师整队列、做示范的基本素养,试图为青年教师素质提升作出贡献.

摘要： 体育教师需要树立学生的终身体育意识,培养学生的锻炼习惯,养成良好的体育学习习惯以及健康意识,增强学生的身体素质,在综合素质培养的大背景下,更加注重学生的综合素质,教师能够有效地进行体育习惯的培养.本文旨在研究青年教师整队列、做示范的基本素养,试图为青年教师素质提升作出贡献.

摘要： 在2020年的江苏省青年体育教师教学基本功大赛中,多位教师在实践课教学环节对器材的改造之巧、运用之妙,令人眼前一亮。连云港市选送的初中《跨栏跑》一课就因跨栏架的改造获得了与会专家和观摩教师的一致好评,经过改造后的跨栏架创新性和实用性极强,有效助力教学目标达成,成为比赛中的一个亮点。

摘要： 笔者以选手身份参加了2020年江苏省青年体育教师基本功大赛。回首备赛历程,印象最深、花费时间最久的项目就是体育与健康室内知识课的教学设计、课件制作以及依托课件上讲授展示(语言表达)。和许多体育教师一样,由于日常思考、实践较少,室内知识课是笔者的薄弱环节,当拿到竞赛规程时甚至有些不知所措。

摘要： 青年体育教师是学校体育工作的未来和希望。现阶段大多青年体育教师文化基础好、学历层次高、吸收新事物能力强,对现行课程标准和新教材的认知有独到的见解,但由于教学经验欠缺,他们对于教材的精准把握、对技术动作的准确示范及对教学组织的合理安排等仍需要通过不断地学习、实践和研讨磨炼,以提升自身教学业务能力,有效提高专业发展水平。

摘要： 笔者以2020年江苏省青年体育教师基本功大赛的"语言表达"项目为切入点,结合自身的参赛经历和以往的研究学习,分析健康教育室内知识课中,体育教师应注意的语言表达技巧。一、语言精准有激情,抑扬顿挫显魅力教师的课堂教学是学生高效获取知识的主要途径。德国语言学家洪堡特说:"语言绝不是产品,而是一种创造活动。"

摘要： 教学设计作为教学基本功大赛通用教学技能的内容之一,包含设计意图和学时教案2个部分内容,是体育教师必备的教学技能。在比赛准备阶段,教研员应通过多种指导和训练途径,帮助教师不断提升教学及教研能力,自如应对比赛。一、熟读《课标》、钻研教材、增强理论知识储备本次基本功大赛的教学设计环节要求参赛教师根据抽签课题,在规定的时间内现场完成。

摘要： 江苏省初中青年体育教师教学基本功大赛是教师专业发展的标杆,更是无数青年体育教师快速成长的“催化剂”。作为市级教研员,笔者每次带队参加这样的大赛,在心情随着选手表现起伏变化的同时,也在不断思考,如何以省赛为目标展开全过程、全方位的备赛,从而提高区域教师团队的专业素养,点燃青年体育教师专业发展的激情,激发专业成长的内驱力,让赛的意义和价值不止于赛。

摘要： 高等学校青年体育教师具备扎实的专业基础知识,丰富的视野,思维活跃,勇于创新;论文质量、数量相对较低,如不及时扭转,将会影响到高校办学质量和学术水平的稳步提高.为了提升青年体育教师的科研能力,就应该为其创设良好的科研氛围,充分发挥青年体育教师的潜力,调动其从事科研的积极性,要求青年体育教师具有创新精神和实践能力,建立青年教师指导教师制度,把提高青年教师的各项素质融入到学校教学工作中去,积极进行教学研究工作,加强学术交流管理,推行科研奖励模式,建立年终科研考核制度.鼓励青年体育教师进一步进行学历、学位提升,使青年体育教师队伍能够健康、协调地发展.

摘要： 普通高校青年体育教师具有年龄和职业的特殊性,在把握自己的事业发展问题上容易陷入迷惘,其职业生涯发展如何,决定了教师的生命质量和教育质量.职业发展规划有助于教师最大限度地挖掘自身潜能,提高自己的职业竞争力,更好地创造自我价值和社会价值,促进教师和学校的双赢发展.对高校青年体育教师的培养应该建立有效竞争激励机制，树立人才竞争观念，科学管理、全方位地实施系统化培养，才能不断提高和完善青年教师队伍。青年教师的成长发展过程是‘个多变量、多向度的动态过程，这个过程是连续的、有序的、且螺旋上升的。既有一些共性、有定理性的基本特征，又存在着个体差异。

摘要： 随着新课程改革的进一步深化，全国大部分高中学校进行了体育课程改革，教师和学生有着双向选择权利。因此，对高中体育教师专业素养的要求越来越高，高中体育教师肩上的担子也越来越重，危机感也越来越强，并面临着被淘汰的可能。在这种形势下，高中体育教师，尤其是青年体育教师怎样才能尽快地提高自己的专业水平和责任心，尽快地成长起来，适应新课改的要求，很好的胜任高中体育与健康课的教学，已是当务之急。当前教师成长的途径有很多，本文力图通过师徒制的方法进行分析研究，寻找一条最快捷、最有效能帮助青年体育教师快速成长的途径，切实将师徒制这一方法传承下去，形成培养青年体育教师快速成长的一个手段。

摘要： 本发明公开了一种数字化体育教师同课异构教研平台，通过互联网与云计算，以使用者为中心，按照使用者的需求构建适合体育教师同课异构教研数字化呈现的组织结构、内容程序及菜单界面，利用Web2.0的交互技术，让使用者参与到人与人、人与系统的交互过程之中。本发明有利于体育教师的异构教学和研究，以更丰富的呈现方式向公众展示,为教师之间、教师与专业人员之间进行交流创造了活动平台和环境，并为教研管理提供了规范与高效的技术支撑，通过生成和聚合主题教研数据,形成内容丰富、实用、便捷的课程资源;通过推送课程资源,实现对教师专业发展的个性化诊断与服务,从而构建有利于教师专业成长的新生态。

摘要： 本发明涉及室外体育设备技术领域，且公开了一种室外体育教师教学用设备，包括储物箱，所述储物箱的内部设有隔板，所述储物箱的内部前表面与内部后表面均固定连接有电机，所述电机的输出轴固定连接有齿轮，所述储物箱的内部位于所述隔板的左侧对称设有调节柱，所述调节柱的顶端位于所述储物箱的上方，通过万向轮将储物箱移动到指定位置，通过电机带动齿轮转动进而与齿条啮合连接，实现调节柱的高度调节，进而保证压腿柱适合学生的不同高度，让学生得以在运动前进行身体拉筋伸展，活动筋骨，通过在储物箱内放置医疗箱，且通过微型制冷机和蓄电池对医疗箱保持恒温保存，实现当学生中暑或跌倒时第一时间的治疗措施，保证学生的室外体育课程安全。

摘要： 本实用新型公开了一种体育教师用教学器材放置架，包括底板和两个支撑板，两个所述支撑板之间分别安装有顶板、篮球架和足球架，篮球架和足球架的上表面均开设有弧形放置槽，弧形放置槽的内底壁开设有固定槽，固定槽的内底壁安装有压力传感器，且压力传感器的检测端延伸至弧形放置槽的内部，顶板和篮球架的下表面均安装有电动推杆。该体育教师用教学器材放置架，通过设置支撑板、顶板、篮球架、足球架、压力传感器、电动推杆、横板、检测挤压块、指示灯和控制面板，便于自动对篮球和足球进行气压检测，并将气压没有达到要求的足球或者篮球通过指示灯进行标识，避免学生拿取气压不足的足球和篮球使用，提高了放置架的实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种室外体育教师教学用设备，包括收纳箱体，所述收纳箱体的下表面固定连接有万向轮，收纳箱体的上表面转动连接有支撑板，支撑板的侧面转动连接有转动轴，转动轴的表面固定连接有箱面板，箱面板的正面固定连接有教学板，收纳箱体的内侧壁转动连接有支撑架，支撑架的侧面开设有卡接槽，卡接槽的内壁搭接有悬挂杆，支撑架的侧面固定连接有限位块，支撑板的侧面开设有螺纹孔，螺纹孔的内壁螺纹连接有固定螺栓。该室外体育教师教学用设备，通过设置收纳箱体、箱面板和教学板，箱面板可以打开，而且能转动，教学板可以辅助老师教学，收纳箱体内能够收纳一些课堂需要使用的体育用具，从而实现方便户外教学的效果。

摘要： 本实用新型适用于健身器械技术领域，提供了一种用于提高体育教师综合身体素质的器械，所述器械包括底板，所述底板的底部固定有支撑腿，所述底板的一端固定有两个支撑杆，两个支撑杆左右对称，两个支撑杆之间设有可调节单杠机构；所述底板的上表面开设有空腔，所述空腔的上方安装有滑动推板机构；所述空腔的内部设有可折叠仰卧板机构，所述可折叠仰卧板机构包括斜撑杆，所述斜撑杆的上设有升降脚踏组件。本实用新型设置有可调节单杠机构和可折叠仰卧板机构，可以锻炼上肢、下肢、腰腹等多个部位，从而提高综合身体素质，并且设置有滑动推板机构，可以将可折叠仰卧板机构隐藏起来，防止占据多余的空间，又方便使用者锻炼使用。

摘要： 本实用新型涉及教学工具箱技术领域，且公开了一种用于体育教师教学的多功能工具箱，包括箱体，箱体外部设置有箱盖，箱体内部设置有升降固定机构，箱体外部设置有设置有固定连接机构。该用于体育教师教学的多功能工具箱，在需要拿取时，由于在使用前，教师会将教学所需物体放在置物板表面，置物板受到物体重量压迫，会使得置物板带动滑块一在滑槽一内部滑动，压缩底部设置的弹簧一，同时，物体接触到两侧设置的固定块，会推动固定块带动滑块二在滑槽二内部滑动，进一步压缩弹簧二，使得固定块将物体固定，方便了在教学过程中教师进行拿取，提升了拿取的便捷性，保证了装置的实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种可遥控的体育教师用传球训练装置，包括训练装置本体和遥控器，所述训练装置本体包括底板，所述底板底部的两侧均设置有驱动机构，并且底板底部的中部固定连接有安装架，所述安装架的顶部固定连接有控制面板和信号收发器，所述底板的顶部通过支撑架设固定有网框，所述网框的前侧设置有导向板，所述导向板呈弧形状并且导向板的顶部高于底板的顶部，所述底板顶部的两侧均设置有发球装置，本实用新型涉及足球训练用设备技术领域。该可遥控的体育教师用传球训练装置，解决了现有技术中已经具有足球训练传球器，只能训练定点传球和接球能力，且训练器不能较好的接住训练者所发出的球导致要发费较多时间在捡球上的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种体育教师用体能训练装置，包括两组支撑板、两组支撑管、两组伸缩管、栏杆、两组升降蜗轮、两组升降螺纹杆、两组连接板、两组转动蜗杆、调节箱、调节蜗轮、调节蜗杆和调节把手，两组支撑板分别固定在两组支撑管的底部，两组伸缩管的底部分别位于两组支撑管的内部，栏杆的底部分别与两组伸缩管的顶部连接，两组升降蜗轮分别与两组支撑管的内部转动连接，两组升降螺纹杆分别螺装在两组升降蜗轮的内部，两组连接板分别与两组升降螺纹杆的顶部转动连接，两组连接板分别固定在两组伸缩管的内部，两组支撑管的内侧分别设置有两组升降口；该实用新型解决了现有技术中存在的高度调节操作不够便捷的缺点。

摘要： 本实用新型提供了一种体育教师教学用教具，包括：教具本体、横框架、滑轮座、滑轮、牵拉绳、弹簧挂扣、砝码基座、砝码、缓冲块；所述横框架的下端设置有两个滑轮座，且滑轮座与横框架通过焊接方式相连接；所述滑轮座上设置有滑轮，且滑轮与滑轮座通过固定方式相连接；所述滑轮上设置有牵拉绳，且牵拉绳与滑轮通过滑动方式相连接；所述牵拉绳的一端设置有把手，且把手与牵拉绳通过绳结方式相连接；本实用新型通过对体育教师教学用教具的改进，具有结构设计合理，便于加减砝码，重量可调节，适合不同的训练强度，使教师有个循序渐进的臂力增长过程的优点，从而有效的解决了本实用新型在背景技术一项中提出的问题和不足。

摘要： 本实用新型公开了一种室外体育教师教学用设备，包括底板，所述底板的底端四角处设有万向轮，所述底板的一端外壁固定连接有推杆，且底板的顶部外壁四角处均设有支柱，所述支柱的顶部外壁设有顶板，且顶板的顶部外壁三分之一处设有站板，所述顶板靠近站板的一侧设有基座，且基座的顶部外壁设有转动显示屏，所述顶板靠近站板的另一侧外壁上均设有滑槽，且滑槽内壁设有拓展板。本实用新型通过将器材分为球类和非球类堆码搬运，配合上站板和侧向拓展板可提高整体的器材运输量和固定便捷性，无需大量人工搬运，利用置球板卡接住球体达到平稳，配合上置物抽屉，可囊括乒乓球至篮球等不同球类器材，便于归纳运输。