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集体效能

集体效能的相关文献在2004年到2022年内共计95篇,主要集中在心理学、经济计划与管理、教育 等领域,其中期刊论文92篇、会议论文3篇、专利文献6478篇;相关期刊83种,包括美与时代·城市、社会心理科学、当代青年研究等; 相关会议3种,包括第14届世界群众体育大会、2008全国博士生学术论坛(体育学)、全国第十届高校心理健康教育与心理咨询学术交流会等;集体效能的相关文献由149位作者贡献,包括王鹏、石雷山、刘琳等。

集体效能—发文量

期刊论文>

论文:92 占比:1.40%

会议论文>

论文:3 占比:0.05%

专利文献>

论文:6478 占比:98.55%

总计:6573篇

集体效能—发文趋势图

集体效能

-研究学者

  • 王鹏
  • 石雷山
  • 刘琳
  • 姜能志
  • 宋学珍
  • 张雪银
  • 李君
  • 杨波
  • 王勇
  • 王赛男
  • 期刊论文
  • 会议论文
  • 专利文献

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    • 前线评论员
    • 摘要: 团队即组织。精神即灵魂。团队精神是一种顾全大局、乐于奉献、协调配合、依靠集体效能取得成功的理念和劲头。团队精神与个人英雄主义或窝里斗格格不入。个体最强与整体最优。人是社会动物,既是独立的个体人,也是联合的团队人。团队是人的归宿。人的生存和发展离不开团队,人类的竞争往往是团队与团队的竞争。
    • 曹金龙
    • 摘要: 办好思想政治理论课关键在教师。如何提高思政课教师专业素养、实现专业化发展成为每一个教师个体必须严肃认真对待的问题,也是学校思政教研组探索如何发挥集体效能、关照个体发展中的核心问题。一、导引:开展以问题解决为核心的思政课教师专业化发展的集体行动教师专业化发展在一定程度上有赖于教师群体的合作与驱动。
    • 孟洪林; 邓昕才
    • 摘要: 以社会认知理论为基础,研究高管团队学习目标导向对组织绩效的影响以及集体效能和团队合作氛围所起的中介和调节作用。以280家科技型企业为样本,实证研究结果表明:(1)高管团队学习目标导向对组织绩效具有显著的正向影响;(2)集体效能在高管团队学习目标导向与组织绩效之间起完全中介的作用;(3)合作氛围对高管团队学习目标导向与集体效能的关系具有调节作用。合作氛围越浓厚,高管团队学习目标导向对集体效能的正向影响就越强烈。(4)合作氛围调节了高管团队学习目标导向通过集体效能对组织绩效的间接影响,合作氛围越高,集体效能对高管团队学习目标导向与组织绩效的中介作用越强。研究结果丰富了高管团队学习目标导向在国内科技型企业情境中对组织绩效产生影响的中介机制和边界条件研究,为科技型企业开展高管团队管理实践提供了理论参考和借鉴意义。
    • 姬璐璐; 余常炼
    • 摘要: 目的编制飞行人员集体效能感正式量表,并对其信效度进行检验,为飞行人员集体效能感的评估提供重要依据。方法采用文献分析法和半结构式深度访谈法确定量表的理论维度及内容,经同行和专家修订后于2021年2—4月在某战区对74名飞行人员进行了预测试,得到4个维度17个条目的量表,经检验该量表信效度良好,后扩大样本量,采用随机抽样的方法选取了327名飞行人员作为问卷重测对象,并对其信度、效度(内容效度、结构效度)、共同方法偏差检验等进行检验。结果显示正式量表内部一致性系数为0.947,各维度的一致性系数在0.837-0.897之间,各个项目和总分相关度在0.657-0.800之间,各个维度之间的相关性在0.645-0.739之间,各个维度和总分之间的相关性在0.851-0.892之间,P值均小于0.01;量表中各题项标准化因子载荷在0.649〜0.854之间,各维度AVE值均大于0.5;各维度皮尔逊关系系数均小于AVE的开方值,四因素模型拟合指数良好。结论量表具有较好的信度和效度,可用做空军飞行人员集体效能感的评估。
    • 韩倩岚
    • 摘要: 在核心素养的教学背景下,小学体育的教学开展价值得到了普遍认可.但一些教师的教学方式还存在教学集体效能低下的情况,本文主要分析在小学体育教学中学生集体效能培养策略.
    • 韩倩岚
    • 摘要: 在核心素养的教学背景下,小学体育的教学开展价值得到了普遍认可.但一些教师的教学方式还存在教学集体效能低下的情况,本文主要分析在小学体育教学中学生集体效能培养策略.
    • 雷利
    • 摘要: 在初中阶段,中学生的自我意识较强,且存在一定的叛逆心理,尤其是农村初中学生,他们因与父母缺乏有效沟通,因而在交际、人际协调等方面存在较多问题,对此,教师应根据学生学情,采取有效措施,以切实提升学生的集体意识及人际合作能力,文章从班主任角度探讨学生集体效能的培养。
    • 雷利
    • 摘要: 在初中阶段,中学生的自我意识较强,且存在一定的叛逆心理,尤其是农村初中学生,他们因与父母缺乏有效沟通,因而在交际、人际协调等方面存在较多问题,对此,教师应根据学生学情,采取有效措施,以切实提升学生的集体意识及人际合作能力,文章从班主任角度探讨学生集体效能的培养.
    • 刘丹
    • 摘要: 学生集体效能培养是小学体育课程在新课改推进影响下的新教学要求,由于体育课程活动集体性较强,集体效能培养对于体育课程教学进度推进来说也极为重要,不少学校的体育教师开始尝试在教学过程中进行学生集体效能培养。基于此,本文将对小学体育教学的学生集体效能培养进行简要探讨分析,并提出相应的意见为学生集体效能培养提供参考。
    • 覃哲; 郑权
    • 摘要: 基于第三人效果研究和双路径模型,以广西巴马"候鸟人"群体为考察对象,通过实验室情境设计,建立了气候变化健康风险传播第三人效果群体性动因机制模型。研究发现,在认知上,"候鸟人"群体对媒体效果表现为第三人认知,群体认同显著影响第三人认知,集体效能是群体认同—第三人认知机制的重要调节变量;在行为上,第三人认知正向预测适应行为,集体效能、第三人认知正向预测修正行为,群体认同负向预测修正行为。根据考察结果,对上述变量的作用及心理机制进行了讨论。本研究拓展了所用模型的适用边界,从群体角度探讨脆弱人群的风险认知和因应行为,这将是未来风险传播和气候传播研究的新方向。
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