交际语言能力

摘要： 1.引言长久以来,受到交际语言能力理论的影响,二语语音常常被视为分立式语言能力而被主流研究边缘化。近年来,随着计算机技术的发展,尤其是语音识别系统的逐渐成熟,二语语音教学和测评研究正经历着一场低迷后的回归热潮。该热潮表现在基于二语语音研究的期刊的发行(如2015年创刊的Journal of Second Language Pronunciation标志着二语语音研究领域化的确立)、以语音研究为核心主题的学术研讨会的举办(如自2009年起的Pronunciation in Second Language Learning and Teaching年会)和关于二语语音测评的专著、编著的出版(如本书及Isaacs&Trofimovich所编著的《二语语音测评——跨领域视角》)。

摘要： 探究语言能力的起源,交际能力框架中语言能力内涵的演变.认为在此基础上探究"新课标"中语言能力的界定及内涵,有助于英语教师深入理解"新课标"中语言能力的新内涵,进一步明确其要求,从而促进自身语言能力的提升,助力学生语言能力的有效培养.

摘要： 探究语言能力的起源,交际能力框架中语言能力内涵的演变.认为在此基础上探究"新课标"中语言能力的界定及内涵,有助于英语教师深入理解"新课标"中语言能力的新内涵,进一步明确其要求,从而促进自身语言能力的提升,助力学生语言能力的有效培养.

摘要： 得体性是语言运用的首要特征,是交际语言能力的核心要素,也是语言使用者或学习者语用能力的评价标准.在分析得体性起源和界定的基础上,考察不同交际语言能力框架中得体性的内涵,可发现得体性主要体现为话语是否与社会文化语境和社交语境相符合.而语用学研究将得体性视为理论构念,对得体性与语境之间关系的讨论兼顾语言语境和认知语境,认为交际活动的意向性作为最基本的语用前提,使得体性构念和语境构念合为一体.这有助于更好地理解《中国英语能力等级量表》中得体性的内涵,提高得体性子量表的效用.

摘要： 少数民族的汉语能力由语言知识、语言技能、文化意识、学习策略和情感态度五个要素构成,这五个要素体现了交际语言能力理论的核心思想。汉语学习初级阶段的朝鲜族学生在语言知识、学习策略和语言技能上存在一定的不足,这主要是受不同的语言接触方式、朝汉不同的语言类型和学生思维能力等因素的制约,解决这一问题的途径是与国际第二语言研究接轨,真正落实《课程标准》,加强朝汉语言对比研究和朝鲜语文能力的教学。

摘要： 教学体系的建立是实现教学目标、提高教育质量的关键.在口译需求与日俱增的今天,口译人才的培养成为高等教育的一项重要任务.如何建立完整的专业化口译教学体系,打造口译专业人才,成为国内口译教学界亟需探索的问题.《中国翻译》2016年第6期和2017年第1、2、3期集中介绍了广东外语外贸大学口译专业教学体系模式以及该模式的具体实施方法,率先发起口译专业教学体系构建的讨论,契合了现实的迫切需求.本文研究了广东外语外贸大学、上海外国语大学、英国纽卡斯尔大学和美国明德大学蒙特雷国际研究学院口译专业教学体系,从交际能力理论视角对口译专业教学体系进行了探讨,认为口译专业教学体系构建的理念需要与交际能力理论一致,本文最后对口译专业教学体系的构建提出了一些参考建议.

摘要： 教学体系的建立是实现教学目标、提高教育质量的关键.在口译需求与日俱增的今天,口译人才的培养成为高等教育的一项重要任务.如何建立完整的专业化口译教学体系,打造口译专业人才,成为国内口译教学界亟需探索的问题.《中国翻译》2016年第6期和2017年第1、2、3期集中介绍了广东外语外贸大学口译专业教学体系模式以及该模式的具体实施方法,率先发起口译专业教学体系构建的讨论,契合了现实的迫切需求.本文研究了广东外语外贸大学、上海外国语大学、英国纽卡斯尔大学和美国明德大学蒙特雷国际研究学院口译专业教学体系,从交际能力理论视角对口译专业教学体系进行了探讨,认为口译专业教学体系构建的理念需要与交际能力理论一致,本文最后对口译专业教学体系的构建提出了一些参考建议.

摘要： 随着语言的交际、认知、情境属性在语言能力理论研究和测试实践中的日益凸显,提出新的、符合当前外语教学实际的语言能力构念已成为现实需求。本文在分析已有语言能力理论的基础上,结合情境认知理论,将语言能力定义为''''语言学习者或使用者在一定情境中运用语言知识和综合认知策略,完成交际任务的能力''''。该构念涉及情境、语言任务、知识和策略3个维度,共14个描述指标。为检验该构念的应用性,研究中构建了含246条描述语、6个水平等级的海军英语口语能力量表,量表验证表明本构念有较强的可行性,能力构念路径和框架有良好的应用前景。

摘要： 交际语言能力是指人们运用特定的语言手段做事的能力.作为语言教学和评估的标准,《欧洲语言共同参考框架》(CEFR)从交际的角度,对语言使用者应具备的知识和发展的技能作了全面、系统、详尽的描述.与此前研究相比较,CEFR交际语言能力体系的构成更为全面,组成成分的界定更为清晰,内涵定义更为科学;至关重要的是,CEFR确立了对交际语言能力进行评估的标准,为语言学习、教学和评估提供了规范、目标和导向.

摘要： 本文以交际语言测试理论为基础,从测试项目比重、测试内容覆盖面、考试题型分析了2015年全国大学生英语竞赛样题(C类)的有用性的四个品质:效度、反拨作用、真实性、互动性.结果表明,全国大学生英语竞赛基本满足交际测试理论各要素,但测试中仍存在一些问题,有待改善.

摘要： 本发明提供一种具备跨语言学习能力的图像自然语言描述生成方法和装置，该方法，包括：将英文描述句子通过机器翻译为目标语言描述句子；通过随机采样选取部分目标语言描述句子构成训练样本集；利用通顺样本集和不通顺样本集训练句子通顺度模型；通过句子通顺度模型对候选数据集中的目标语言描述句子进行通顺度评估，根据每个目标语言描述句子的通顺度概率来设置训练图像描述句子生成模型的策略；根据策略训练图像描述句子生成模型，得到训练之后的图像描述句子生成模型。实现依据流畅度评估结果引导训练生成目标语言的图像句子生成模型，降低了不流畅目标语言描述句子对训练过程的影响，提高了目标语言的图像句子生成模型的准确度。

摘要： 本发明公开了一种移动虚拟现实语言交际模拟学习计算系统和方法，本发明通过构造一个具有能量收集功能的移动边缘计算系统，然后通过一个深度强化学习方法来生成边缘计算的任务卸载决策，该算法不需要任何手动标记的训练数据，并从过去的任务卸载经验中学习，通过强化学习来改进DNN产生的任务卸载动作；通过收缩本地搜索法来提高算法的收敛速度，训练后的DNN网络能够实现在线实时的任务卸载决策；该方法在考虑任务卸载计算的同时，兼顾了能量收集，能够解决移动终端的能量受限问题；该方法利用移动边缘计算和云计算协同解决了虚拟现实、增强现实这些新兴领域中大规模计算的时延和能耗问题，能够让用户在移动环境下实现虚拟现实语言交际的模拟学习。

摘要： 本发明公开了一种融合深度语言生成模型的语言表达能力评价方法和系统。系统包括第一模型和第二模型，第一模型的输出层连接第二模型的输入层，第一模型的训练过程包括：音频数据特征的提取、评语的分词和词向量化处理，以及音频特征和词向量的训练。第二模型的训练过程包括：词向量和评语的训练。评价方法包括：第一模型和第二模型的训练，然后将待测音频经第一模型和第二模型计算，得到测评结果。本发明构造简单，构建成本低，能对学习者的语言表达进行客观、准确、快速地评价。

摘要： 本发明提供一种具备跨语言学习能力的图像自然语言描述生成方法和装置，该方法，包括：将英文描述句子通过机器翻译为目标语言描述句子；通过随机采样选取部分目标语言描述句子构成训练样本集；利用通顺样本集和不通顺样本集训练句子通顺度模型；通过句子通顺度模型对候选数据集中的目标语言描述句子进行通顺度评估，根据每个目标语言描述句子的通顺度概率来设置训练图像描述句子生成模型的策略；根据策略训练图像描述句子生成模型，得到训练之后的图像描述句子生成模型。实现依据流畅度评估结果引导训练生成目标语言的图像句子生成模型，降低了不流畅目标语言描述句子对训练过程的影响，提高了目标语言的图像句子生成模型的准确度。

摘要： 本发明公开了一种基于groovy动态脚本语言实现能力动态编排的方法，属于能力动态编排技术领域，包括以下步骤：S1：设计态设计；S2：运行态执行。本发明只需在页面上填写策略名称和groov脚本，脚本只需进行逻辑条件的判断，返回的结果即为执行或者不执行，之后进行简单的环节、策略绑定，即可生效，操作方便、配置简单；在策略管理页面，可以进行查询、修改、绑定、解绑、删除等一键操作，如需修改，选中即可直接修改脚本并实时生效，维护起来方便快捷、简单易懂；策略脚本独立存在，使用的是预先放入缓存的参数，也无需配置分支条件，脚本执行的结果为true或者false,即执行或者不执行，运行准确、高效，值得被推广使用。

摘要： 本发明提供了一种利用非词语性身体符号评价语言阅读能力的方法及设备，所述方法包括，通过多视觉机器视觉技术，获取目标对象的非词语性身体符号的视频数据，并将非词语性身体符号的视频数据转化为三维数据文件并分类存储；对目标对象的非词语性身体符号的特异性特征进行识别，并对目标对象的非词语性身体符号的特异性特征进行分类和标注；将目标对象的非词语性身体符号的特异性特征输入数据映射规则模型中进行分类、解构及分析；通过映射非词语身体符号评价标准，得到目标对象的语言阅读能力与表达能力。本发明的有益效果在于：能够从行为角度分析评价儿童的语言阅读能力与表达能力，从而建立儿童语言阅读障碍早期行为筛查的标准。

摘要： 为解决上述技术问题，本发明涉及一种学习装置，更具体的说是一种促进语言认知能力学习装置，包括安装箱、温度调节装置、学习装置，通过安装箱安装其他的装置形成一个环闭的空间，温度调节装检测安装箱内部的温度，当温度高于一定值后就会进行运行，运行的过程是将安装箱内部的空气进行除灰净化然后提高学习装置的运行速度等功能，其特征在于：温度调节装置安装固定在安装箱内部，学习装置固定在安装箱内部。

摘要： 本申请提供了预测健康婴儿或幼儿的语言和交流能力正常性的发展水平差异的方法。该方法是基于健康婴儿或幼儿对外部听觉刺激引起的脑电图(EEG)或脑磁图(MEG)波形数据，从中获取表征中枢神经系统对所述外部听觉刺激引起的定量数据，并用此数据集训练机器学习分类器，从而给出预测结果。本申请还提供了相关的工具和集成系统。

摘要： 本实用新型公开了一种提升盲童对于图形的认知能力和语言表达能力的教具，包括海绵包装盒、放置在海绵包装盒内的模块A，以及放置在模块A内的模块B，海绵包装盒上开设有若干个放置槽，模块A上开设有凹槽，模块A的底部设置有后盖，模块B上开设有盖槽，盖槽的内侧固定连接有第一磁石，模块B上盖有盖板，盖板上固定连接有把手，盖板的底部固定连接有与第一磁石磁性相吸的第二磁石，还包括第一筛子粒和第二筛子粒，第二筛子粒内开设有固定槽，固定槽内固定安装有铃铛；本技术方案中，有助于提升盲童对于图形的认知能力和语言表达能力，增强盲童群体互动频率，同伴交往能力，也可应用于盲童与明眼儿童共同游戏的场景中。

摘要： 本实用新型涉及一种教具，更具体地说涉及一种英语交际能力学习卡，利用模具来辅助记忆英文单词，且拼图式写单词，有助于深刻记忆，具备黑红按钮，用于判定单词是否拼写错误，促进交流和学习。磁板与底板固定连接，且磁板位于底板的上方。字母贴纸与磁块固定连接且字母贴纸粘接在磁块上，磁块放置在磁板上并与磁板吸合。按钮Ⅰ与磁板活动连接且按钮Ⅰ底端伸入底板内，弹簧Ⅰ的下端与底板固定连接，弹簧Ⅰ的上端与按钮Ⅰ固定连接。螺钉与磁板和底板螺纹连接。按钮Ⅱ与磁板活动连接且按钮Ⅱ底端伸入底板内，弹簧Ⅱ的下端与底板固定连接，弹簧Ⅱ的上端与按钮Ⅱ固定连接。