集中注意

摘要： 兴趣指兴致,是人们对事物喜好或关切的情绪。爱因斯坦曾经说过:“兴趣是最好的老师”。兴趣可以使人集中注意,产生愉快紧张的心理状态。心理学认为,人若对某件事物或某项活动没有认识,也就不会对它有情感,因而不会对它有兴趣。反之,认识越深刻,情感越炽烈,兴趣也就会越浓厚。

摘要： 剪纸简便易学,一张彩纸、一把剪刀就可随意剪刻出许许多多的花鸟、鱼虫、飞禽走兽和各种人物;一张纸经过不同的折叠,又可剪出非常美丽的图案和各式各样的团花,还可用作装饰环境或做成卡片等,形式丰富多样,符合幼儿欣赏美、感受美的心理特点,因此剪纸活动深受孩子们的欢迎。但是由于幼儿园的孩子年龄都是在“3---6”岁,他们的年龄特点决定了他们在集中注意的时间上、手部动作的协调上以及对剪纸作品的理解上等等都存在一定的局限性,为此我们在剪纸教学中可以采用“激发幼儿参与兴趣”、“创设分层训练方式”和“丰富作品表现形式”等策略进行研究和实践。

摘要： 本论文主要阐述了达尔克罗兹教学体系所倡导的“体态律动”在中小学音乐教育中的应用及影响。达尔克罗兹体态律动教学法在中小学音乐教育中有广阔的发展空间,有着很好的实践性、直观性,当代音乐教师应该熟练地掌握。它是一种集体活动,它使学生获得的既是一种社交游戏,又是一种艺术追求。

摘要： 兴趣是最好的老师,是人们对事物喜好或关切的情绪.兴趣可以使人集中注意,产生愉快紧张的心理状态.人若对某件事物或某项活动没有认识,也就不会对它有情感,因而不会对它有兴趣.反之,认识越深刻,情感越炽烈,兴趣也就会越浓厚.因此,在小学数学教学过程中,教师的重要任务之一就是如何在教学中激发且有效提升学生对数学的学习兴趣.下面结合我多年的小学数学教学经验和实践来谈谈如何有效激发与提升小学生对数学的学习兴趣.

摘要： “注意是我们心灵的唯一门户,意识中的一切,必然都要经过它才能进来.”一年级学生注意力不集中是普遍难题.教学过程中,教师应根据学生特点,多角度展开针对性教学,引导学生集中注意.

摘要： 引导——发现模式是一种以问题解决为中心，注重学生独立活动，着眼于思维力和意志力培养的教学模式。基本实施程序是：导入——探索——归纳——运用。导入阶段，将学生从旧知引向新知、诱发思维、集中注意、提供研究条件。探究阶段，帮助学生主动地形成概念、理解原理、概括法则、寻求答案。归纳阶段，使学生将旧知识与新知识重新组合、归纳，

摘要： 一、基本信息当事人：王小羹（化名），10岁，男生，某小学三年级学生，一年级时被医院诊断为轻度ADHD注意缺陷多动障碍。问题概要：课堂上，不能集中注意听老师上课，注意力极易分散，难以过滤无关刺激，容易受一些细小刺激的干扰。多动，几乎整节课的时间都是在自娱自乐（玩铅笔、橡皮等）或者与周围的同学说话、做小动作，难以自我控制。经常与同学打架而且不计后果。学习困难且学习成绩差。

摘要： 巴甫洛夫将客观环境中对人的所有刺激分成两种信号系统：第一信号系统和第二信号系统。词语是第二信号系统的基础，人由于有了第二信号系统，所以能按照自己或别人的提醒，集中注意或转移注意的方向，使注意带有意性的特点。

摘要： 兴趣是最好的老师，它可以使人集中注意，产生愉快紧张的心理状态。心理学认为，人若对某件事物或某项活动没有认识，也就不会对它有情感，因而不会对它有兴趣。反之，认识越深刻，情感越炽烈，兴趣也就会越浓厚。孔子曾说过知之者不如好之者，好之者不如乐之者，说的也就是这个道理。因此，在小学数学教学过程中，教师的重要任务之一就是如何在教学中激发且有效提升学生对数学的学习兴趣。

摘要： 本实用新型涉及机械设备技术领域，尤其是指一种带有集中注油装置的机械手及其集中注油装置，集中注油装置，包括至少两个注油嘴、注油主管和至少两个注油支管，每个注油支管的一端与注油主管的出油端连通，每个注油支管的另一端与注油嘴连接。带有集中注油装置的机械手，包括至少两个滑轨和至少两个滑块，一个滑轨上装设有一个滑块，滑块开设有注油孔，所述注油孔与注油嘴连接。只需要将润滑油注入到注油主管中即可一次性完成所有的注油动作，大大减小了注油时所需要人力和时间，提高了设备或机械手的注油效率。

摘要： 本发明公开了一种帮助学生集中注意力上课的课桌，包括桌体，桌体内部空间设置有若干块金属板围城的能够形成静电屏蔽的空间仓，桌体顶部设置有定盖板和动盖板，动盖板和定盖版转动相连，动盖板设置有锁止柱，锁止柱设置有锁止孔，桌体的前侧板设置有锁止部，锁止部和锁止柱均位于桌体的内部，锁止部设置有插孔，动盖板盖在桌体上时使得锁止柱插入插孔内，锁止部内位于插孔两侧分别各设置有一个动作仓，动作仓内设置有可突出动作仓外并且插入锁止孔内的活动锁销。本发明能够避免学生在考试的时候作弊。

摘要： 本发明提供一种基于集中注意力模型的实体、关系联合学习方法，其特征在于，包括以下步骤：首先，临床文本序列以[CLS]Sequence[SEP]的形式输入Embedding层，得到每个字的初始向量表示H

摘要： 一种提醒驾驶员集中注意力行车的装置，其特征在于由压力传感器、转角传感器器、车速传感器、检测组件、控制组件、控制器、执行组件、可调音频发生器与电源组合构成为提醒驾驶员集中注意力行车的装置，实现适时提醒驾驶员集中注意力和纠正错误坐姿，促进车辆行驶事故率的大幅减少。

摘要： 本发明涉及一种可提醒学生集中注意力的学生座椅，包括座板、支腿、偏心轮、驱动杆、摆动杆、推板以及电动机，电动机安装于座板下方，偏心轮安装于电动机输出轴之上，驱动杆两端分别与偏心轮、摆动杆中部铰接，摆动杆的两端分别与支腿、滑块铰接，推板前侧面设置有导轨，滑块套装于导轨以内，座板上表面设置有多个镂空孔，座板下表面设置有轨道，推板两侧套装于轨道以内，推板上端设置有突出座板上表面的滚轮。采用本发明的技术方案，滚轮往复运动对学生臀部起作用从而进行提醒，减轻了对学生身体伤害，提醒机构完全安装于座板下方，避免了学生损坏提醒机构，使提醒机构能够始终可靠使用，并能够对学生出现的各种注意力不集中现象进行提醒。

摘要： 本发明公开了一种帮助学生集中注意力上课的课桌，包括桌体，桌体内部空间设置有若干块金属板围城的能够形成静电屏蔽的空间仓，桌体顶部设置有定盖板和动盖板，动盖板和定盖版转动相连，动盖板设置有锁止柱，锁止柱设置有锁止孔，桌体的前侧板设置有锁止部，锁止部和锁止柱均位于桌体的内部，锁止部设置有插孔，动盖板盖在桌体上时使得锁止柱插入插孔内，锁止部内位于插孔两侧分别各设置有一个动作仓，动作仓内设置有可突出动作仓外并且插入锁止孔内的活动锁销。本发明能够避免学生在考试的时候作弊。

摘要： 本实用新型涉及机械领域，涉及机械仪器。一种利于提升裸眼视力及提高集中注意力的仪器，包括一用于观测的仪器，仪器包括一壳体，壳体内设有一将壳体内空间分为上、下两部分的挡板，挡板上设有一条状开口；挡板上方设有一用于放置被观测物的载物台，载物台的下部固定在一支撑杆上，支撑杆穿过条状开口，支撑杆的下部滑动连接一设置在挡板下方的滑轨；壳体的前部设有一用于观测被观测物的开口。本实用新型可使青少年将注意力集中在仪器上部空间内的观测物上，观测物通过滑轨前后滑动，吸引青少年注意力，进而提高青少年的集中注意力的能力，同时使青少年锻炼眼部肌肉，调动青少年的睫状肌、视神经系统、增强眼睛四周血液循环，提高裸眼视力。

摘要： 本实用新型涉及一种有助于集中注意力观察的镜片，它包括镜片，其特征是镜片由不透光或有色透光材料制成，镜片上设有挖空的透视窗口，透视窗口在水平和竖直方向上的宽度与人的眼睛相当或大于人的眼睛；透视窗口在镜片上所处的水平方向位置为：在镜片与镜架装配使用状态下，适合于眼睛平视前方所对应部位；透视窗口在镜片上所处的竖直方向位置为：在镜片与镜架装配使用状态下，适合于眼睛平视前方所对应部位或者由适合于眼睛平视前方所对应部位一直向下通穿至镜片边缘部位。本实用新型与镜架装配使用时，可帮助用户避开周围事物的干扰，将视线集中在眼睛前方事物，在提高学习或工作效率的同时，还可起到减轻视觉疲劳、预防近视的作用。

摘要： 本实用新型涉及一种有助于集中注意力观察的镜片，镜片由透视的窗口区和窗口区外的不透视或半透视的遮挡区组成；在镜片与镜架装配使用状态下，左右两侧镜片的两窗口区内侧边缘的平均间距为15－39mm，窗口区外侧边缘与所在镜面外侧边缘的平均间距为5－28mm；窗口区上侧边缘与所在镜面上侧边缘的平均间距为5－14mm，窗口区水平平均宽度大于等于眼睛的水平最大宽度，竖直平均宽度大于等于人眼睛张开后的竖直最大宽度。本实用新型镜片与镜架装配使用时，可帮助用户将视线集中在正前方或前下方，使用户避开周围干扰而专注于眼前事物，既提高学习或工作效率，又减轻视觉疲劳、预防近视。

摘要： 本实用新型涉及一种有助于集中注意力观察的眼镜，它包括镜片和镜架，其特征是：镜片由透视窗口区和窗口区外的不透视或半透视遮挡区组成，窗口区的形状为长方形、类长方形、椭圆形或类椭圆形，左右两侧镜片的两窗口区内侧边缘的平均间距为15－39mm，窗口区外侧边缘与所在镜面外侧边缘的平均间距为5mm－28mm，窗口区水平平均宽度大于等于人眼睛的水平最大宽度；窗口区上侧边缘与所在镜面上侧边缘的平均间距为5mm－14mm，窗口区竖直平均宽度大于等于人眼睛张开后的竖直最大宽度。本实用新型可帮助用户将视线集中在正前方或前下方，使用户避开周围事物的干扰而更专注于眼前事物，既可提高学习或工作效率，又可减轻视觉疲劳。