难溶电解质
难溶电解质的相关文献在1981年到2022年内共计78篇，主要集中在化学、教育、社会科学丛书、文集、连续性出版物
等领域，其中期刊论文78篇、专利文献154835篇；相关期刊43种，包括殷都学刊、邵阳学院学报（社会科学版）、中学化学等；
难溶电解质的相关文献由90位作者贡献，包括李明馨、刘成宝、刘绍莲等。
难溶电解质—发文量
专利文献>
论文：154835篇
占比：99.95%
总计：154913篇
难溶电解质
-研究学者
- 李明馨
- 刘成宝
- 刘绍莲
- 张颖秋
- 张高豪
- 晏雄
- 王丽娟
- 王开山1
- 王素馨
- 考玉顺
- 阎东文
- 陈林根
- 丁浩
- 丁社光
- 于少华
- 付伟凭
- 何静
- 刘俊杰
- 刘勤暖
- 刘宇
- 刘美丽
- 刘银
- 厉业余
- 吴琼
- 周宇文
- 周广慈
- 周敏
- 奚梅梅
- 奚润心
- 孟凡盛
- 孟哲虹
- 尉言勋
- 张婷
- 张建强
- 张文惠
- 张晓军1
- 张瑞
- 张红俊
- 张红英
- 徐楠
- 支瑶
- 曾锦湘
- 李丽萍
- 李可群
- 李歆瑞
- 杨仕芳
- 杨国涛
- 杨灿明
- 林志红
- 梁东旺
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杨灿明
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摘要：
“关键问题解决”旨在通过对学科核心问题的解答,完成对学生核心素养发展最有价值、最有意义的核心内容的学习,培养学生的学科核心能力。以“难溶电解质的溶解平衡”为例,基于新课标的基本理念,提炼出教学的关键问题,以关键问题为主导,将Mg(OH)_(2)作为难溶电解质的典型代表,创设真实情境,借助化学探究实验,解决沉淀溶解平衡的关键问题,从而培养学生的能力。
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奚梅梅；
李丽萍；
张建强
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摘要：
化学是一门以实验为基础的自然科学,与人们的生产生活息息相关.在新课改的背景下,以往"填鸭式"和"灌输式"为主的教学方式严重影响着课堂教学质量,取而代之的是提倡在真实情境中展开教学,通过问题驱动结合实验探究,形成知识自主生成和能力自主发展.本文通过教学实践,在基于真实情境的实验探究中,使学生的认知从初中分立的"溶解"和"沉淀",形成"溶解平衡"的概念,实现初高中的知识进阶和能力提升.
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王开山
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摘要：
水溶液中的离子平衡,包括弱电解质的电离、水的电离和溶液的酸碱性、盐类的水解、难溶电解质的沉淀溶解平衡,是中学化学重要的基本概念和基础理论,对学生微粒观、平衡观、守恒观和定量观的培养有很重要的作用,也是教学的重点、难点和高考考查的热点。近年来,以图像为信息呈现方式来综合考查电解质溶液中离子平衡的题目考频较高。试题以电离平衡、水解平衡、难溶电解质沉淀溶解平衡为载体.
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董顺
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摘要：
化学复习课是巩固学生基础知识、发展学生化学核心素养的重要阵地。复习的任务在于提高学生的思维品质和学习能力,把握化学知识的整体结构和内在规律,并运用所学知识解决实际问题。在当前的高三复习中存在着"重知识轻思维"的倾向,这一点在一轮复习中最为明显,很多教师将精力集中于基础知识的梳理,轻视了学生从已有认识中提炼新知识和思想的过程。"要题发散"式教学,即利用典型高考试题作为复习课的教学资源,围绕"要题"精心设计问题,组织学生开展学习活动.
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吴琼
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摘要：
沉淀溶解平衡既是水溶液中的离子平衡理论的进一步延续,又是化学平衡理论的概括和整合.以"一颗结石的前世今生"作为故事主线,按照"结石是如何形成的""结石体系是怎么样的""产生结石该怎么办""如何预防结石"四部曲,详述了4个核心探究:沉淀的生成、建立、移动及Ksp的应用.
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