交际对象
交际对象的相关文献在1983年到2022年内共计195篇,主要集中在社会学、语言学、常用外国语
等领域,其中期刊论文195篇、专利文献26257篇;相关期刊134种,包括现代交际、公关世界、秘书之友等;
交际对象的相关文献由194位作者贡献,包括蔡晖、常敬宇、刘学柱等。
交际对象—发文量
专利文献>
论文:26257篇
占比:99.26%
总计:26452篇
交际对象
-研究学者
- 蔡晖
- 常敬宇
- 刘学柱
- 卢开(石廉)
- 周家高
- 张可
- 张爱文
- 张继斌
- 朱荣
- 朱赤
- 李胜梅
- 林一心
- 王峰
- 程必荣
- 胡士云
- 费蔚
- 陈志凌
- 骆健飞
- 高永华
- 一鸣
- 丁全
- 丁树英
- 万子章
- 万红丽
- 严修
- 任宝旗
- 何传俊
- 何兆熊
- 何家荣
- 余珍有
- 余荣宝
- 余萍华
- 侯洪澜
- 农晓岚
- 冯永平
- 刘亚林
- 刘保
- 刘凤玲
- 刘同生
- 刘孝学
- 刘志明
- 刘桂芳
- 刘琢
- 刘素梅
- 刘绍忠
- 卢仁江
- 史华楠
- 叶林海
- 向柳青
- 吕正春
-
-
王芸
-
-
摘要:
统编教材四年级下册第七单元的习作《我的“自画像”》,从题目要求看属于写人的习作,可以归入记实类习作类型。记实类习作通常有明确的表达对象,尤其是写人这一类的习作,既有明确的交际对象和实用性,又在习作要求中普遍提出分享、交流的要求,意在强调读者意识和相应的交际语境。有鉴于此,在《我的“自画像”》习作教学中,教师要充分把握编者意图,激发学生产生写人的动机,适时为学生搭建表达支架,在互动交流中培养学生的读者意识,让学生在认识自我的基础上写好自己的“自画像”。
-
-
陈建;
岳国精
-
-
摘要:
语言文字运用类高考命题的变化是大势所趋,主要是因为该考点的知识结构复杂,应用技能多样,学生能在具体运用中表现出不同层次的能力,更是为了学生未来在面对具体的交际对象、场景、任务时,能正确地遣词造句,准确地表情达意,有效甚至是出色地完成语言交际任务。
-
-
朱荣;
骆健飞
-
-
摘要:
交际对象对语体和语法具有选择作用.在面向不同交际对象时,说话者所选择的词汇、句法等均有不同.交际距离越近,句长越短,单音节词越多,且使用的话语标记越多;交际距离越远,句长越长,双音节词越多,且话语标记使用较少,多用正式语体的词汇和句式.在直接交际中,交际对象对语体和语法的选择有着重要的影响,并体现出较为一致的内部原理和机制.
-
-
胡文燕
-
-
摘要:
“语文是最重要的交际工具”,语文学科的工具性,决定了语文教学离不开“听说读写”,对于文化基础相对薄弱口语交际要求指向更加鲜明的中职生而言,培养听说能力显得尤为重要和紧迫。中职语文最新教学大纲明文规定中职生应当具备“在真实的生活和职业情境中,根据不同的交际对象和具体的语言运用情境,正确运用口语和书面语进行有效的表达交流,具备适应学习与生活需要的语言文字运用能力”,因此良好的口语交际能力是每一个中职生必备的能力。
-
-
姚友容;
程必荣
-
-
摘要:
2020年高考,教育部考试中心命制的全国五套高考作文题,全部都是情境类作文。而在这五套高考作文题中,就有四套属于情境交际型作文(除了全国新高考Ⅰ卷外)。什么是情境交际型作文?就是在情境类作文中创设"交际情境"指令,为完成一个交际意图所涉及的交际主体(作者)、交际对象(读者)、交际目的和交际话题等构成的一个场域,要求考生针对特定的交际情境,明确交际主体(写作者)身份与交际客体(交际对象)身份,依据文体,紧扣主旨,置身于交际情境的互动中完成写作。
-
-
朱荣;
骆健飞
-
-
摘要:
交际对象对语体和语法具有选择作用。在面向不同交际对象时,说话者所选择的词汇、句法等均有不同。交际距离越近,句长越短,单音节词越多,且使用的话语标记越多;交际距离越远,句长越长,双音节词越多,且话语标记使用较少,多用正式语体的词汇和句式。在直接交际中,交际对象对语体和语法的选择有着重要的影响,并体现出较为一致的内部原理和机制。
-
-
农晓岚
-
-
摘要:
新课程标准施行后,各种新教学模式层出不穷,可是我们也常常在课堂上出现一些陈旧并且制约学生思考的教育行为.这样的教学,不利于师生互动,难以擦出学生思想的火花.教育家王尚文先生说过:"语文思维是指主体在读写听说活动中与言语同步展开的思维活动与思维能力."语文是一门创造性思维颇为丰富的学科,语文思维能力则是学生语文能力的重要体现,主要是指学生在听说读写过程中与言语同步的思考能力,包括对交际对象、情景的辨识、判断能力等等.语文课程是培养思维能力的主要课程,所以,语文教师应该从学生的实际特点出发,充分利用各种教学资源及教学手段,最大限度地培养学生的语文思维能力.针对此种现象,我认为应该在以下几个课堂环节上给学生语文课堂预留一片实践和思考的空间.
-
-
杨妍
-
-
摘要:
口语交际是人们为了完成一定的交际任务,面向交际对象,在具体的语境中表现出来的语言和行为。语言和行为的得体与否是判断口语交际是否成功的最高标准。统编教材非常重视口语交际的教学。通过学习和研读教材,笔者了解到统编教材的"口语交际",有别于以往教材的"听说训练",按倾听、表达、应对三个维度来选择内容,确定能力发展点。
-
-
程必荣;
王鲁新
-
-
摘要:
情境交际型作文是情境类作文的一种,即根据一定的主题、一定的情境,在写作要求中创设一个涉及交际主体(作者)、交际对象(读者)、交际目的和交际话题等内容的交际指令。写作时,要求考生根据指定的写作文体,明确交际主体与交际对象的身份,紧扣主旨,在情境互动中完成写作。纵观近两年的高考作文题,从2019 年高考全国I 卷“热爱劳动,从我做起”校园演讲稿,到2020 年高考全国I 卷“历史人物评说” 班级读书会发言稿、全国Ⅱ卷“世界青年与社会发展论坛”演讲稿、全国新高考Ⅱ卷“带你走近_____”电视节目主持词……我们不难发现,情境交际型作文因其指令明确,贴近考生、贴近现实、贴近生活,突出对应用写作能力的考查,体现语文工具性与人文性相统一的学科特质等特点,正成为高考作文命题者的新宠。
-
-
-
-
-
- 国际商业机器公司
- 公开公告日期:2000-04-26
-
摘要:
提供一种高效的移动代理,它仅需极短的处理时间,并可以减少对于其他资源的最少使用量。根据本发明,提供一个模板,借此将由一个移动代理所执行的复杂动作分类为基本的动作模式。在任何移动开始前模板与发生在一个地点的一个动作的执行相链接,在移动开始之后与所发生的一个动作的执行相链接。根据其类型,模板定义在移动前后要执行的指令并将其发送到移动代理。响应指令,移动代理准备一个复制,移动到另外的地点或组合复制。另外,移动代理所保持的代理对象指定模板和动作执行的顺序。
-
-
-
-
-
-
-