隐性资源
隐性资源的相关文献在1995年到2022年内共计170篇,主要集中在教育、经济计划与管理、自动化技术、计算机技术
等领域,其中期刊论文170篇、专利文献82604篇;相关期刊154种,包括学理论、集团经济研究、管理观察等;
隐性资源的相关文献由198位作者贡献,包括伏丽、刘丽君、卢志达等。
隐性资源—发文量
专利文献>
论文:82604篇
占比:99.79%
总计:82774篇
隐性资源
-研究学者
- 伏丽
- 刘丽君
- 卢志达
- 吕春枝
- 吴益婷
- 姚淑绮
- 李俊衡
- 李泉
- 楼许静
- 毛亮
- 王必闩
- 罗焕玉
- 翁金芳
- 谢幼娟
- 金香兰
- 钱萍
- 龚茹莹
- 丁少恒
- 丁尧
- 丁钢
- 严育洪
- 于文静
- 于晨凌
- 仇玄
- 付淼
- 俞小兰
- 倪佩芬
- 倪先敏
- 冯冬茹
- 刘兵
- 刘升
- 刘妍慧
- 刘娟
- 刘寒梅
- 刘尧
- 刘彩凤
- 刘心
- 刘志刚
- 刘振江
- 刘景汇
- 刘海燕
- 刘艳梅
- 刘超
- 刘越男
- 刘迷迷
- 刘飞
- 刘麦霞
- 卫敏
- 卫敏1
- 卫鲜平
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周硕
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摘要:
教材是教学的依据,也是培养学科核心素养的主要载体,如何挖掘数学教材所蕴含的内隐性素材资源,让这些资源为发展学生的数学核心素养服务呢?文章从以下三方面展开阐述:挖掘知识背景资源,催生数学核心素养;挖掘例题隐含资源,提升数学核心素养;挖掘知识逻辑关系,完善数学核心素养.
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伏丽
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摘要:
短文,顾名思义就是篇幅短小的文章.由于低年级课文篇幅都普遍较短,故不在研究范围之内.中高年级的短小阅读课文、诗词、文言文、名篇节选等都具有篇幅短、字数少、结构简单、内容单一等特点,但是所谓"麻雀虽小五脏俱全",在短文教学中,挖掘其中隐含的语文要素,通过深度学习提升学生的语文素养是值得研究的课题.本文初步探讨深度学习背景下小学中高年级课文的"短文长教"实施策略.
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伏丽
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摘要:
短文,顾名思义就是篇幅短小的文章.由于低年级课文篇幅都普遍较短,故不在研究范围之内.中高年级的短小阅读课文、诗词、文言文、名篇节选等都具有篇幅短、字数少、结构简单、内容单一等特点,但是所谓"麻雀虽小五脏俱全",在短文教学中,挖掘其中隐含的语文要素,通过深度学习提升学生的语文素养是值得研究的课题.本文初步探讨深度学习背景下小学中高年级课文的"短文长教"实施策略.
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张应强
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摘要:
以市场化思维看待高等教育人才流动。十八届三中全会强调要发挥市场机制在资源配置中的决定性作用。对高等教育来说,人才是一种关键性资源,既是隐性资源又是显性资源。在我国社会主义市场经济体制之下,高等教育领域的人才流动遵循市场规律,它不会因为西部高等教育的多方面特殊性而例外。
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刘心
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摘要:
通过各种移动终端检索各类信息已成为当代大学生日常生活的一部分,新媒体信息中存在的隐性立德树人资源也越来越多,这种潜在的资源比显性资源更容易被大学生们接受和认可.这就要求广大教育工作者能主动把零散的、杂乱的暗藏在立德树人工作中的各种隐性教育理念进行提炼、创新,着力解决目前在新媒体开发过程中存在的立德树人隐性资源开发缺乏正确的导向和有效的行业规范等诸多问题.
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李纯
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摘要:
《普通高中英语课程标准(2017年版)》在"实施建议"板块中指出:"教师在教学中,需围绕具体语篇所提供的主题语境,基于学生现有的生活经验、学习兴趣和语言水平,引导他们积极主动地参与到对主题意义的探究活动中来"。由此可见,无论在什么样的课型中,教师都要从单元主题出发设计并开展教学活动,对于单元综合板块的教学也不例外。
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汪敏娟
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摘要:
课堂教学最基本的也是最重要的课程资源就是教材。在小学数学课堂教学中,教师的视野不能局限于教材本身,而要深入地挖掘教材的隐性资源,对这些隐性资源精加工、再激活,力争从多个维度,对不同层次的学生予以启发,加强学生对数学知识的理解,提高小学数学课堂的教学价值。
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孟凡婷
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摘要:
大学隐性思想政治教育资源是思想政治教育得以实施和发挥作用的基础性要素.它以潜移默化、润物无声的方式,通过物质形态的校园建筑或者精神形态的校园文化氛围等对思想政治教育对象施加影响.文章针对大学隐性思想政治教育资源开发存在的普遍问题,吸收教育哲学思想精髓,认为系统性、柔化性、整合性、伦理性四种哲学思维对提高大学隐性思想政治教育资源开发水平具有一定指导意义.
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张雁卓
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摘要:
基于新时代发展背景下,高校学生思想观念和行为意识呈现出多元化,大学思想教育中涉及的显性教育资源已经难以充分满足现代学生学习需求,而隐性资源内容丰富、影响潜移默化等相关特点,正好符合大学生成长需求,将其运用在高校思想教育中具有重要意义。本文基于对高校思想教育隐性资源的特点进行解读,明确应用隐性资源存在的问题,而后总结具体扩展和开发路径,以供参考。