随班就读学生

摘要： 在音乐融合教育课堂中,通过营造良好的集体教学氛围、设计多样化唱歌教学形式、开展生生合作体验等教学策略,可以丰富随班就读学生的音乐体验,促进他们音乐感受能力与表现能力的发展,使之有效参与音乐课堂的学习,更好地融入班集体中。

摘要： 做好融合教育是特殊教育发展的必经之路。本期徐永海校长(广州市海珠区启能学校)就如何做好融合教育分享了自己的看法。学校近年来都在推动融合教育发展,具体是怎么做的呢?有些人误以为融合教育只是普通学校里面的事情,是普通学校专门为随班就读学生创设的教育模式,或者是普校内普通班与特教班的交流,这种观点其实是狭隘的。

摘要： 学情分析在教学中的地位和作用是十分重要的。教师在做随班就读学生学情分析时,应努力做到学情分析的全面和准确,增强学情分析与教学内容和教学目标的关联性,注意学情分析表述的精准性,明确学情分析四个节点的不同侧重点,灵活运用学情分析常见方法,从而提高随班就读学生课堂教学的有效性。

摘要： 随班就读学生障碍类型多样、障碍程度不一,适应能力弱,学业水平远低于普通学生,难以用普通教育的测评方法了解其身心特点和进展情况,因此需要实施针对性的诊评方法,分析其障碍特点、成长需求和支持成效.构建含障碍筛查、审核认定和教学评估等内容的随班就读学生三级诊评体系,能更好地发现、分析随班就读学生的障碍特点和发展需求,保障随班就读支持成效.

摘要： 在当今信息化时代,信息技术已经与各行各业实现了深度融合。对特殊教育而言,信息技术具有补偿、教化和沟通的功能,有利于实现教育公平和社会公正。信息技术可以帮助教师展示、模拟、拓展教学内容,从而为随班就读的残障学生提供更多亲身感受、认知的机会,有效提高他们的创造力。因此,利用信息技术辅助随班就读学生阅读绘本显得尤为重要,可以促进随班就读学生的社会化发展,有助于其形成正确的世界观、人生观与价值观。

摘要： 随着教育改革的深入,我国的教学制度变得更贴合生活,更能有效地解决实际问题。对于因自身状态而导致无法正常上学的学生,也采取相应的随班就读制度,使教育的全面性和普遍性得到广泛提升。由于随班就读学生自身条件和生活环境的不同,导致这些学生在学习过程中产生一定的压力,这成了一个很大的问题。文章就如何在道德与法治教学中培养随班就读学生积极乐观的心态做简要分析,希望可以改善这一情况,帮助教师更好地解决问题,减轻学生压力。

摘要： 随着融合教育的大力发展,越来越多特殊儿童进入普通学校随班就读,而设在普通学校内的特殊教育资源教室即是助力特殊儿童适应随班就读的重要手段之一。所谓特殊教育资源教室(以下简称“资源教室”),是指设立在普通学校中,为随班就读的残疾学生及其他有特殊需要的学生、教师和家长,提供特殊教育专业服务的场所。资源教室除了具有对随班就读的特殊儿童开展测查、评估、建档,进行学科知识辅导和基本的康复训练的功能,还应开展随班就读学生所在班级的学科教师(以下简称“随班就读教师”)、随班就读学生家长的培训工作。资源教室建设的意义就在于为普通学校随班就读学生提供有力的服务与支持,提高教育教学质量。

摘要： 随班就读学生是弱势群体中的一员,往往不被重视,心理方面存在一定的困惑,教师能本着关心爱护每一个学生,让每一个花朵尽情绽放的态度去对待他,相信他会在集体打怀抱中健康成长.本文记录了笔者帮助宁波市东恩中学随班就读学生的帮扶措施和学生取得的进步.通过心理问卷调查发现，该学生没有重大精神疾病，但由于对父亲的死亡深感内疚，加上和母亲的关系极不融洽，使他的心理非常封闭，对老师和家长有抵触行为，不愿意学习。通过降低学习方面和学校日常生活方面的要求；安排同学和老师对其进行帮助；与家长沟通，减轻孩子学习压力，不再过分要求成绩；用欣赏和发展的眼光看待随班就读学生，对其闪光点进行鼓励和指导。总之，辛苦的付出取得了丰硕的回报，经过近2年的相处，该同学有了或多或少的提高，有些时候进步还比较明显。

摘要： “如何在课堂教学中为随班就读学生提供学习资源”是教师做好随班就读工作必须认真思考的问题.在查阅相关资料的基础上,本文主要围绕课前准备、调整教材内容、运用教学媒体、发挥助学伙伴作用等内容展开论述,阐述了本人学习的点滴收获和思考.

摘要： 本文以笔者实际了解到的“随班就读学生”在班级中的状况为例,引出话题.从随班就读的历史和现实中存在的问题等方面展开剖析,试图找出造成“随班就读学生”被不平等对待的原因.从提高干部教师认识、改善环境、确立制度保障等角度,为实现“随班就读学生”成为班级中的“公民”提出建议.

摘要： 本文以笔者实际了解到的“随班就读学生”在班级中的状况为例，引出话题。从历史和现实等方面展开剖析，试图找出造成“随班就读学生”被不平等对待的原因。并从提高干部教师认识、改善环境、确立制度保障等角度，为实现“随班就读学生”成为班级中的“公民”提出建议。因自身水平所限，如有不妥之处，敬请专家指正。

摘要： 本发明涉及教学管理系统技术领域，尤其是一种电子班牌机用于学生作业的核查系统，包括管理主机，所述管理主机通过网络连接有多个班级管理模块，所述班级管理模块包括控制主板，所述控制主板通过导线连接有网络传输模块，所述网络传输模块通过网络与管理主机信号连接，所述控制主板通过导线连接有作业管理模块和触控显示屏，触控显示屏用于实现人机交互，所述作业管理模块包括作业发布模块和作业上传模块，所述作业发布模块和作业上传模块通过导线共同连接有审阅评分模块，所述自动评分模块通过导线连接有比对模块，所述审阅评分模块通过导线连接有图表展示模块。本发明能够实现学生作业的发布上传和核查，利于教学管理。

摘要： 本发明公开了一种引导学生学习的智慧班牌系统，包括客户端、班牌展示端与服务端，所述客户端、班牌展示端无线连接服务端，所述服务端用于接收客户端上传的数据，并根据客户端的指令控制所述班牌展示端；所述客户端包括教师终端、学生终端；所述教师终端用于根据不同的学习任务下发对应的工作指令至服务端，由服务端接收工作指令并将学习资源展示于班牌展示端或学生终端；所述学生终端通过自主学习模块展示并学习资源；所述班牌展示端用于接收所述教师终端发出的展示指令，查找并展示所述展示指令对应的学习资源。本发明解决传统班牌展示班级信息的局限性，满足教育需求，提高教育质量。

摘要： 本发明公开一种具有引导学生学习的智慧班牌系统，包括电子班牌、信息发布模块、师资管理模块、课程管理模块和教学情况管理模块，其中：信息发布模块进行校园信息公布；师资管理模块对教师信息进行管理；课程管理模块对课程相关信息进行管理；教学情况管理模块对课程后续信息进行管理；所述信息发布模块、师资管理模块、课程管理模块和教学情况管理模块中的信息均可在所述电子班牌中显示。通过电子班牌替换传统班牌，与班级黑板报，墙体宣传栏等，展示丰富的班级风采与文化；还能将以往的历史班级风采、班级文化数字化保存；相对于传统班牌，本发明不仅能展示更多的班级信息，更能加强师生沟通交流，引导学生学习的积极性。

摘要： 本发明公开了一种支持走班制的学生信息管理系统及管理方法，包括：第一数据库建立模块，用于建立第一数据库；第二数据库建立模块，用于建立第二数据库；查询接收模块，用于接收从客户端发出的查询请求；第一信息提取模块，用于根据查询请求访问第一数据库；第二信息提取模块，用于将学科信息记录至当前统计表内；提取判定模块，用于判断是否获取与当前统计表中最后一条学生信息所对应的学科信息；若已获取与当前统计表中最后一条学生信息所对应的学科信息，则将当前统计表作为最终统计表发送至客户端。通过本发明，可以直接将生成的最终统计表发送至客户端，供用户对任何时间点的学生学习情况进行跟踪分析。

摘要： 本发明公开了一种学生用电子班牌的方法，实现家长通过手机客户端可跟在校不能携带手机的孩子进行交流沟通，可以是发送语音、文字、图片、视频消息，孩子看到后进行回复，也可以是孩子在校主动向家长发起点对点的实时音视频通话。

摘要： 本实用新型公开了一种中职技能班学生英语听说读训练装置，包括机体、扬声器、麦克风、语音接收模块和语音存储模块，所述扬声器、麦克风、语音接收模块和语音存储模块均位于机体的内部，所述机体的圆周外部一侧设置有扬声口，且机体的圆周外部另一侧设置有收音口，所述机体的圆周外部靠近上方的位置插接有上挡圈，且机体的圆周外部靠近下方的位置插接有下挡圈，所述机体的上表面中部固定有把手，本实用新型可以通过播放磁带来训练学生的听力，也可以通过收取学生读书的录音，再将学生读书的录音播放给学生听，这样就能够让学生更容易发现自身的阅读缺陷，有利于英语的读说能力。

摘要： 本实用新型涉及一种用虹膜识别对学生身份进行认证的智能班牌，包括班牌壳体、显示屏、PCB控制板、虹膜采集器、读卡器、运动追踪机构及供电模块，所述显示屏设于所述班牌壳体上，所述读卡器设于所述班牌壳体上，所述虹膜采集器通过所述运动追踪机构设于所述壳体上，所述PCB控制板及供电模块分别设于所述班牌壳体内，所述PCB控制板输出端分别连接所述显示屏的输入端及运动追踪机构的控制端，所述虹膜采集器的输出端及读卡器的输出端分别连接所述PCB控制板的输入端，所述供电模块分别电性连接所述显示屏及PCB控制板，所述班牌壳体包括上壳体及下壳体，所述上壳体连接所述下壳体。可减少安装时的工作量，同时便于后续的硬件维护。

摘要： 本实用新型属于电子班牌技术领域，尤其为一种可接收宽范围射频信号的学生考勤用电子班牌，包括内凹结构的外壳，位于所述外壳前表面卡合连接的显示器，所述显示器与外部电源电性连接，所述显示器的侧面固定设有安装板，且所述安装板上开设有螺纹孔，所述外壳的前表面靠近所述显示器的下方固定设有识别器，所述识别器与外部电源电性连接，所述外壳的上表面固定设有中空结构的第一放置盒；因单片机和云端通过WIFI模块信号连接，电子班牌可通过云端获取天气版块或新闻版块，并通过显示模块传输到显示器上，进而使得电子班牌功能多样，单片机和手机端通过蓝牙模块信号连接，使用者可通过手机端读取电子班牌上记录的信息，进一步给使用者带来便利。

摘要： 本实用新型专利的名称是可保持水平和后视的学生班牌，属于加工领域。是在班牌上加装水平管让使用人员举牌时保持班牌平稳，在班牌上加装后视镜让使用人员不回头就可以知道后面队伍的距离。本实用新型适合小学生站队放学时，保持队形和让家长远距离看清出现的班级。

摘要： 用于学校班级的课程表、值日表。其特征是在一块装饰板上分别装有可更换内容的课程表和值日表，并在中间带有两个可以转动的圆滚分别可转至当日课程和当日值日的内容。应用十分方便，又可美化教室环境。