院系调整
院系调整的相关文献在1960年到2022年内共计621篇,主要集中在教育、信息与知识传播、经济计划与管理
等领域,其中期刊论文618篇、会议论文3篇、专利文献116686篇;相关期刊391种,包括国家教育行政学院学报、文教资料、高教探索等;
相关会议3种,包括中国教育学会教育史分会第十四届年会、2009年中国药学会药事管理专业委员会年会暨“国家药物政策与《药品管理法》修订研究”论坛、第十八届全国药学史暨本草学术研讨会等;院系调整的相关文献由532位作者贡献,包括吴小如、王红岩、何贻赞等。
院系调整—发文量
专利文献>
论文:116686篇
占比:99.47%
总计:117307篇
院系调整
-研究学者
- 吴小如
- 王红岩
- 何贻赞
- 侯德础
- 向东
- 宋妮
- 李刚
- 焦金波
- 苏知心
- 资中筠
- 邱雁
- 韩晋芳
- 严玲霞
- 代源
- 伍海泉
- 何满子
- 刘信洪
- 刘尧
- 刘苗苗
- 叶静华
- 吴明福
- 吴连海
- 季羡林
- 庄丽君
- 徐光宪
- 徐秀秀
- 智效民
- 李静
- 林帆
- 林齐模
- 田丽娟
- 石振玲
- 苏渭昌
- 谢泳
- 赵俊峰
- 赵玉成
- 陈嘉翔
- 陈家忠
- 陈徒手
- 雷琼
- 黄大乾
- 丁石孙
- 万素珍
- 严家宽
- 严志
- 乐黛云
- 乔伦
- 于洸
- 于瑞辰
- 云泽民
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理文
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摘要:
20世纪50年代,复旦大学一批师生响应国家号召,积极参与援建安徽大学。文章从上海与全国经济发展的联动关系、建国初期全国高等学校院系调整和安徽大学迁建合肥、建立综合性大学的历史背景出发,通过简述援建历程、援建师生名单以及援建师生贡献,传承和弘扬复旦大学援建师生的治学、育人、奉献精神。
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黄欣容
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摘要:
新中国成立后院系调整政策充分体现了国家教育价值观的转换。本文从国家经济建设与工业化需要、巩固政权与改造思想需要、立足国际和学习前苏联需要三方面的背景出发,以初始调整阶段、大规模调整阶段、收尾和战略调整阶段为过程主线,详尽地说明院系调整教育价值观的变化:从通才教育向专才教育、从学者到专家、从抽象而广博到具体而单一的知识、从人文取向到工具取向的大学。最后根据以上变化提出几点建议:警惕意识形态背后的思想偏颇;尊重教育发展规律,避免单一性;注重政策的科学性和规范性。
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于瑞辰
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摘要:
我国高等教育发展历程中,大学经历了几次比较大的合并和调整,其中涉及了院系调整、校址迁移、校名更迭等变化,形成了如今办学层次和办学类型都十分丰富的大学布局.这些大学办学规模不同、师资力量不同、培养目标不同、就业领域不同.面对众多"不同"的大学,如果不提前做好功课,考生在填报志愿时很容易陷入选择困难:有的考生对某所高校有好感,但不知该选这所学校的哪些专业:有的考生对某一类专业感兴趣,但不知如何遴选报考的高校……解决这些问题,就需要了解一所大学的特色,而这也是选择大学的重要前提.
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鲍玲莉
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摘要:
纵观安徽大学校史,新中国成立后安徽大学的发展经历了院系调整与迁建合肥,在“文革”的破坏中坚守,直至1977年高考制度恢复,安徽大学在逆境中依然生机勃勃。1978年国家实行改革开放政策,进入了社会主义现代化建设的新时期。在改革开放的最初10年,安徽大学校园文化活动的开展带有浓厚的时代特色,具有多元性,回顾那一段时期的校园文化活动的史实,对当下校园文化的开展和建设具有指导性意义。
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姜澄;
郑刚
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摘要:
新中国成立前夕,华北高等教育委员会作为管理高等教育的领导机关,履行管理华北地区高等教育的职能。全国解放战争尚未完成的特殊政治环境,以及华北地区高校集中的突出特点,使得华北高等教育委员会肩负着重要的历史使命。华北高等教育委员会内部设置简单,其成员主要由华北地区主要高校的代表以及华北人民政府、北京、天津市委主要领导人构成,代表性较广,便于各项改革的实施。通过制订高等教育方针,改革高等院校课程,接管、接办旧式学校和领导华北地区院系调整等一系列举措,华北高等教育委员会不仅维持了高等教育的正常秩序,开启了中国高等教育行政管理现代化的端绪,还促成了新中国高等教育领导体制的形成,彰显了“教育委员会”的体制优势。
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摘要:
上海交通大学医学院位于创新求索、文化荟萃、包容并蓄的黄浦腹地,红墙映日、梧桐环绕。其前身是由圣约翰大学医学院(1896-1952)、震旦大学医学院(1911-1952)、同德医学院(1918-1952)于1952年全国高等学校院系调整时合并而成的上海第二医学院,1985年更名为上海第二医科大学。1997年学校通过了“211工程”立项。2005年7月,上海交通大学与上海第二医科大学合并,成立了新的由教育部、上海市政府重点共建的上海交通大学医学院,进入“985”高校行列。2010年11月,学院成为卫生部与教育部合作共建的第一批10个重点高校中的一员。
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孙德玉;
许露
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摘要:
新中国成立初期,芜湖的安徽大学是由安庆的国立安徽大学和芜湖的省立安徽学院合并而成。为了实现两校成功合并,满足学科高质量发展的需求,安徽大学对教师队伍采取了一系列改革措施,包括教育系在内教师的政治思想和专业素养按照新中国建设的需要进行改造,重新定位学校各级机构功能、持续开展各项活动、保证教师外出学习,以此凝聚教师团队;以自上而下的推广和自下而上的推动来完善大学制度建设。这些措施的落实,在很大程度上调动了广大教师的工作积极性和主动性,为大学健康发展奠定了坚实基础,也为随后的院系调整创造了诸多有利条件。
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支文军
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摘要:
1952年,在全国院系调整中,同济大学建筑系正式创立。2022年,在新冠疫情肆虐、俄乌冲突和台海危机的全球时局中,同济大学建筑与城市规划学院迎来了70华诞。《时代建筑》配合学院的70周年院庆工作,在2012年“同济建筑60年”专刊基础上,力图从历史纵深处进一步梳理学院从开创、发展到成熟的进程,呈现近十年新的成果,更力图展现学院当前的教育理念和未来的学术发展方向。
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摘要:
中国工程院院士孟兆祯先生逝世中国工程院资深院士,著名风景园林学家、风景园林教育家,北京林业大学园林学院教授、博士生导师孟兆祯(图1),于2022年7月15日在北京逝世,享年90岁。孟兆祯院士1932年9月13日出生于湖北武汉,1956年毕业于北京农业大学园艺系造园专业并留校,因院系调整进人北京林学院城市及居民区绿化系(北京林业大学园林学院前身)任教。
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张倩
- 《中国教育学会教育史分会第十四届年会》
| 2013年
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摘要:
一个多世纪以来,中国大学经历了曲折的发展历程.经过改革开放,我国大学虽然取得了巨大成就,但前期中国大学的道路并非一帆风顺.1949年至1957年期间中共中央对高等院校进行了几次大规模的院系调整,这种以"苏联模式"为指导的高等教育院系调整虽然在短时间内满足了国家对专业人才的需求,然而在后期的发展中却逐步暴露出其弊端所在.本文旨在对建国初期高等院校院系调整的发展历程进行分析,并就其所存在的弊端对当前高等院校的发展提出坚持面向世界、面向未来,提高高等院校综合实力,精进模式选择、制度设计,优化高等院校内部机制,完善院系设置、学科结构,建立高等教育知识体系,提高道德修养、人文关怀,开展高等院校人格教育。
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田丽娟
- 《第十八届全国药学史暨本草学术研讨会》
| 2015年
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摘要:
目的:解放前,我国高等药学院校大多由国民党政府或私人创办,还有一所来自解放区的东北药学院.新中国成立后,党和政府对原有的药学院校进行了调整.本文通过对建国初期高等药学院校的接管、改造与调整情况加以论述,分析利弊,为促进当前药学教育改革与发展提供参考.方法:文献研究法.结果与结论:经过建国初期高等药学院校的改造与调整,全国药学院校(系)的数量有所减少,但调整后学校的教师队伍进一步加强,设备条件得到改善,招生人数也相应增加.因此,院系调整的方向是正确的.然而,对部分办学历史较久,条件较好的药学院系有撤并过多的现象,在一定程度上影响了药学教育的发展.
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