限时讲授
限时讲授的相关文献在2014年到2022年内共计68篇,主要集中在教育、常用外国语、文化理论
等领域,其中期刊论文68篇、专利文献1070篇;相关期刊51种,包括成才之路、赤子、天津教育等;
限时讲授的相关文献由60位作者贡献,包括何艳、吴炜、徐峰等。
限时讲授
-研究学者
- 何艳
- 吴炜
- 徐峰
- 朱爱琴
- 李海林
- 水颖颖
- 顾玉娥
- 严娟
- 严方妍
- 于美娟
- 何洪辉
- 刘国兵
- 包爱萍
- 吴林晶
- 吴道春
- 周胡建
- 姚承铭
- 季凤茂
- 张丽
- 张琴
- 张秀梅
- 张继芳
- 张韦娟
- 徐利娟
- 徐小云
- 朱君君
- 李信霖
- 李凌云
- 李慧娴
- 李新旺
- 李燕
- 李玥
- 李玥1
- 杨静1
- 汤卫
- 汪正浪
- 沈晓晓
- 王益坚1
- 苏舒
- 范小虎
- 范玲
- 葛勇
- 蔡伯华
- 蔡伯华1
- 蔡淑琴
- 薛媛
- 许陈蓉
- 贡雅丽
- 贺福莲
- 郜月梅1
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何洪辉
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摘要:
立德树人,“德智体美劳”五育并举。小学阶段的信息技术学科所呈现的育人地位日渐显著,教师需坚持落实大声表达的育人准则,引领学生自主完成相关的学习任务,本文主要就教师课堂限时讲授和学生实践表达的两个层面出发,就具体的小学生核心素养提升展开合理探索。信息技术作为一门综合实践地方性课程学科,教师在课堂教学中需重点关注学生在课堂上的动手操作和探究性能力培养,强调实践能力的有效培育,突出“计算思维”的核心素养的培养。
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范小虎
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摘要:
江苏省南通市提出的"限时讲授,合作学习,踊跃展示"的课堂教学十二字指导方针非常适用于初中英语教学,因为它充分解放了学生,促进了他们思维的发展,进而提升了他们的核心素养。
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贺福莲
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摘要:
传统教学观认为,教师是知识的传递者,学生是知识的接受者,教师靠讲授的方式向学生灌输知识,课堂是教师个人的舞台。然而,这种"灌输式"课堂忽视了学生的自主发展。新课程理念把教育的价值上升到生命的高度,认为教育在于点化和润泽生命。
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贡雅丽
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摘要:
“这期我们课堂教学改革重点抓‘限时讲授,大声表达’,限时讲授指教师连续讲授时间不超过五分钟,一节课讲授总时长不超过课堂的一半;大声表达指学生能站着大声、自信地回答或表达自己的想法。”江苏省丹阳市教师发展中心主任马俊杰在对《丹阳市中小学课堂教学基本要求》文件解读会议上的发言,引起了教研员的沉思,“限时讲授,大声表达”能不能实行?教研员怎样做好专业服务呢?
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张韦娟
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摘要:
"限时讲授、合作学习、踊跃展示"对当下的农村初中英语阅读新授课教学提出了全新的要求,要求广大农村初中教师创新课堂授课模式,提升初中课堂阅读教学的效率和效果。教师需要采取丰富多样的方式打破传统阅读新授课堂的限制和框架,突破应试课堂的弊端,多维度地展开教学活动,让学生在初中阅读新授课的课堂中获得不一样的学习体验,尽可能地发挥自己最大的潜能,培养高阶思维,高效快速地掌握课堂内容。
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薛媛
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摘要:
小学英语教学中,教学课堂的氛围十分重要。原因在于英语学科的学习本身就需要学生之间进行充分的沟通和交流,从而掌握语言学习方面的语感,积累相应的学习经验。因此,教师就需要在英语课堂中采用限时讲授的策略,降低授课的比重,提高学生在英语课堂上的自主存在感;其次,教师还需要引导学生在课堂学习的过程中进行充分的合作交流,并在合作过程中发现问题、解决问题、实现成长;最后,当学生在课堂中的存在感得以提升时,教师要对学生进行积极正向的引导,并鼓励学生在英语学习的过程中踊跃地进行自我展示,积极表达自己的见解。因此,本文将从抓取教学重点、转变教学思路、积极展现自我这三个方面来探讨小学英语教学过程中的教学思考。
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张丽
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摘要:
传统课堂是讲堂,是讲课的地方,教师是课堂的主宰,通过讲授向学生传道、授业。在这样的课堂中,课堂是教师一个人的舞台,教师在课堂上讲,学生默默地听。新课程倡导人本教育,呼唤以学生为主体,以学习为中心。我们应当把"讲堂"变为"学堂",让课堂成为学生快乐学习的圣地。为转变教育观念、改变教学方式、优化教学策略,数学教师可以践行"限时讲授"教学策略,腾出教学时间,让学生自主发展。
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陈杰
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摘要:
课堂是教育教学的主战场,它不仅连接着学生的未来,而且连接着民族的复兴。任何一项教育改革也只有深入到这个主战场,其成效才能彰显出来。基于此,教育部部长陈宝生曾从课堂的“战略地位”出发,在《人民日报》撰文提出要“掀起‘课堂革命’”,吹响了改课号角。南通“立学课堂”则是这场课堂改革的一种区域样态。早在2013年,南通就明确了“限时讲授、合作学习、踊跃展示”的“12字”课堂教学基础要求(为落实“12字”要求,相应地提出了课堂教学评价“12条”标准),经8年实践与推广,提炼出“立学课堂”范式,并以此引领区域课堂教学改革,取得了较为显著的成效,南通“立学课堂”被《中国教师报》列入“中国2020年度课堂改革十大样本”。
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吴林晶
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摘要:
在小学数学教学中,教师要充分注重课堂教学效率,将原本以教师为主体的教学模式转变为以学生为主体的教学模式。这就要求教师在教学过程中遵循限时讲授的教学原则,在课堂上留出更多的时间给学生,使其进行自主探究和合作学习。文章从小学数学课堂限时讲授的重要价值、小学数学课堂合理运用限时讲授的措施等方面进行分析。
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- 广州大学
- 公开公告日期:2023-01-03
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摘要:
本发明公开了一种全状态约束多机械臂的快速有限时间稳定控制方法,包括以下步骤:S1:对一组单连杆机械臂进行建模,得到机械臂状态方程;S2:定义第i个单连杆机械臂一致性跟踪误差,并计算第一虚拟控制律αi,1和第一自适应律;S3:计算相对阈值事件触发机制;S4:计算第二虚拟律αi,2和第二自适应律S5:基于Matlab实验平台,对步骤S1‑S4的方法进行仿真实验。本发明提供的技术方案可以解决系统中的通信网络拥塞问题,节省通信资源;本发明提供的技术方案基于快速有限时间稳定性理论,相比一般的渐进稳定控制,能够给更好地实现系统的快速有限时间稳定。
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- 中国人民解放军海军工程大学
- 公开公告日期:2022-03-25
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摘要:
本发明公开了混沌机电陀螺仪系统有限时间同步模型和控制器设计方法,具体包括以下步骤:S1、首先构建机电陀螺仪系统,S2、通过步骤S1构建的两个以上机电陀螺仪系统,来构建主从有限时间同步模型,本发明涉及混沌同步技术领域。该混沌机电陀螺仪系统有限时间同步模型和控制器设计方法,其设计的控制器中函数gr(xr,zr)的非Lipschitz属性可以确保误差系统在原点er=0有限时间稳定,可以使得部分状态变量立即达到同步,同时可以缩短其余状态变量的同步时间,可以降低由主从系统所得到的误差系统的维数,通过开环和闭环相结合的结构使得该控制器具有更好的鲁棒性,其设计的控制器全局连续,这意味着在同步过程中不会发生抖震现象,实现精确同步。
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