陈衡哲

摘要： 以陈衡哲、颜雅清、凌淑浩三位清华留美专科女生为研究对象,通过回溯三人“聚”于清华、“散”落美国、“离”梦人生与“合”归自我的生命历程,来分析近代性别与教育、家庭、战争、国家之间的互动关系。三位女性可谓近代留美女性中的典型代表,但因家庭出身、教育影响和自我定位不同,其个体差异隐于“清华专科女生”与“近代知识女性”的群体之下,在不同的人生阶段,她们的个体经验与近代“教育”“女权”“民族”“国家”紧密交织在一起,很大程度上决定了她们对性别的理解、对个体形象的塑造与对自身发展的思考。通过三位女性人生中的“聚散离合”,我们可以看到在近代民族国家、女权伸张以及现代性话语体系下教育对性别认同与个体发展的塑造作用。

摘要： 北京大学图书馆原藏乾隆庚辰本《脂砚斋重评石头记》八册,另附一册胡适跋文抄件,凡十一页,尾署“丁丑年二月三日,哲抄于仰屏山馆”。此抄手即陈衡哲,为胡适挚友。抄写起因当是庚辰本藏主徐星署索求,陈衡哲主动请缨,抄竣时间为1937年3月15日,足证陈、胡二人友谊。曹雪芹尊重女性,讴歌女性,所以赢得了女性读者的广泛爱戴,新时代的新女性、新文学女作家也不例外。

摘要： 陈衡哲是民国时期著名世界史学家,是北京大学乃至近代中国高校第一位女教授。她深受美国鲁滨逊“新史学”的影响,扩大了历史书写的范围,1925年撰写出我国第一部白话文世界史著作《西洋史》,一时间“洛阳纸贵”,至1949年共出版九次。胡适曾称《西洋史》为“中国治西史的学者给中国读者精心著述的第一部《西洋史》”。

摘要： 《独立评论》是上世纪三十年代具有非常影响力的刊物,陈衡哲作为主编之一,在上面发表了大量关于文化、政治、社会、教育、女性的政论文章.在民族素质、青少年素质、女性素质等方面极富远见卓识,彰显了她的真知灼见、道义良知与人格大爱,成为中国现代女性思想界令人瞩目的一面大纛.

摘要： 纵观中国童话发展史,不难发现诸多纯文学作家涉足童话的踪迹。茅盾最早尝试现代童话创作,而叶圣陶的《稻草人》童话集则"给中国童话开了一条自己创作的路"(鲁迅)。其他五四新文学作家,如陈衡哲、王统照、郑振铎、徐志摩、沈从文等,都有童话问世。20世纪30年代张天翼创作的《大林和小林》《秃秃大王》则为中国长篇童话奠定深厚根基。与此同时,应修人、巴金、丁玲、老舍等人的童话写作也颇有影响。

摘要： 作为近代第一位大学女教授,陈衡哲在史学书籍编纂方面取得了很大的成就.其中被胡适誉为世界史领域的"开山之作"的《西洋史》具有重要的史学价值.在该书中,陈衡哲系统表达了其历史教育观:学以致用的教育目的、客观公正的态度、反注入式的教学方法、独具特色的教材组织等,这些都对当代历史教材的编纂有一定的借鉴意义.

摘要： 20世纪初,接受高等教育的女性享有更多的就业机会,但机会的获得与人际关系红利的相关度较大,与专业教育的相关度不高.即使获得了就业机会,女性一旦结婚生育,母职的密集劳动就会影响其职业发展,构成“母职惩罚”.本文以陈衡哲、冰心的留学与职业经验为例,分析了留学经历赋予她们话题性及参与公共话语的资源和能力,使得她们能够获得较好的职业发展机会;但由于受到家族女性长辈言传身教的影响,两位女作家在母亲身份与职业身份的选择中更倾向于前者,导致职业发展的困顿,同时也证明了社会性别观念对女性活动空间的训诫影响深远.

摘要： 在2018年度"中华优秀科普图书榜"评选活动中,霞子的《酷蚁安特儿总动员》(科学普及出版社,2016年版)从64种参选图书中脱颖而出,成为榜单中的10部作品之一,彰显了科学童话这一文学类型在当下的勃勃生机。的确,从1920年陈衡哲公开发表《小雨点》开始,科学童话便作为一个科学文艺的分支出现了。

摘要： @@陈衡哲是新文学早期著名女作家、西洋史学者，而常为人所忽略的一点是，20世纪20一40年代，她以改造社会心理为目标，广泛地关注妇女、青年、教育、文化等问题。1935年左右，当她对这些问题的探讨进入一个十分活跃的阶段时，她随出任四川大学校长的丈夫任鸿隽前往四川，不久因发表《川行琐记》，对当地社会意识多有批评，从而引发当地舆论的抨击，致使她离开四川，正在锐意革新校政的任鸿隽也随即挂冠而去。rn 本文试图以入川为线索展示陈衡哲人生中的几段经历，考察其中所蕴含的人物思想发展的轨迹，由她1930年代中期对于妇女、青年、教育问题的关注以及在更大的背景来探讨《川行琐记》事件发生之缘由，凸显其改造社会心理的思想与实践。

摘要： 陈衡哲是中国的第一位西洋史教授，在西洋史的教学与研究方面取得了非常重要的成就，对当时乃至今日中国的世界史教学与研究都有着非常重要的影响。她的史学著述虽不多，但却倾注着她多年来对西洋史教学与研究的认识、思考和由此而形成的具有较大开创性的史学观念与治史方法，它们共同构成了她的史学思想。本文在对陈衡哲的生平与主要著述及其影响作简单介绍的基础上，重点对她的史学思想——包括她对历史教科书编写与历史教学的认识、历史学的功能、历史研究的目的、史料选择所应遵循的原则、研究历史的态度及其对西洋史分期的见解等方面——进行了系统梳理与介绍，并对陈衡哲的史学贡献给以简单评价。