阶段复习

摘要： 阶段性复习的知识梳理可以先完成题组,紧扣知识点,然后串点连线,厘清知识内部关联,再到拉线成网,建立知识网络,使学生的认知结构趋于完整、清晰和系统化。教学中要重视板书的设计和数学思想的提炼与感悟,做到有效复习,提升学生数学素养。

摘要： 基于学习进阶的教学设计,有利于促进学生的深度学习,培养学生的核心素养.以楞次定律为例,统筹了从新课、习题课、阶段复习课、一轮复习课的目标进阶,并以阶段复习课的选题为例,纠正了一些不完备的推论,拓展了运动与相互作用观念、能量观念,从而提升学生的物理观念水平和科学思维能力.

摘要： 《初中地理阶段复习落实核心素养的探索》一文的作者,是江苏省苏州市吴中区木渎实验中学地理教师陈霞。该校自2019年涉足微课程教学法以来,已有一批教师参与实验,每个学期都会组织微课程教学法实验者开课。不过,根据微课程教学法的原理与方法从事复习课实验,还颇为鲜见。

摘要： 根据近几年中考试题特点、英语的学习规律、我们农村学生的实际英语学习情况以及校领导和主管负责人对今年中考试题的预测评估,我决定依然采用常规的"三轮复习法",但是根据今年时间上的特殊,我将复习侧重点和节奏做了调整,具体情况:第一轮:阶段复习,即以教材为本,复习基础知识点与语法知识考点相结合;第二轮:中考专题强化训练;第三轮:全真综合模拟训练和应试技巧培训.

摘要： 众所周知,对一轮复习而言,夯实基础知识,深入理解知识点之间的联系是这一阶段复习的重要内容。但是,在实际的复习过程中,一部分学生对知识点并未达到深入理解,仅仅停留在知识点的记忆层面,忽视了历史发展的延续性,不能对历史的发展形成完整、深入的认识,以致未能构建起试题中描述的复杂历史情境与课本知识点间的联系,最终导致失分。笔者以"英国君主立宪制的确立"为例,结合试题,浅谈一轮复习过程中依托时空观念对延续性思维的培养和运用。

摘要： 大多数学校的高三复习会安排三轮,第一轮重在“三基”,即基础知识、基本技能和基础方法的复习巩固;第二轮复习重在综合能力的提升与突破;第三轮复习重在应用(应试)能力的提高。因为每个阶段复习的侧重点不同,所以同学们的弱项也存在阶段性特征,那么不同阶段应该如何补弱昵?

摘要： 一、设计精彩的导语,激发学生学习兴趣。我们经常说,兴趣是最好的老师,只要有了学习兴趣,学生的学习效果也就可以达到用力少而收功多。究其原因,主要是兴趣使学生产生了学习动机,引起了学生的学习愿望和内部潜力,激发了学生的主观能动性,使学生由被动学习向主动学习转变,实现由学习客体向学习主体的转变,是学生学习能动意识的基本要素。那么,如何通过导语设计来提升学生的学习兴趣呢?以三国两晋南北朝为例,导语设计如下:同学们,电视剧《三国演义》和小说《三国演义》看过吗?有没有读过竹林七贤的故事和王羲之的故事?“门当户对”这句成员大家知道是怎么来的呢?唐代杜牧所写的“南朝四百八十寺”又是什么意思呢?

摘要： 目标要求在新高考背景下,老师和考生都要与时俱进,根据新高考改革的要求,不断更新高三备考策略,不断提高复习备考的针对性、科学性和有效性,为第二阶段复习奠定坚实的基础。第一阶段复习要完成高考要求词汇的系统梳理,进一步巩固词汇,夯实基础,切实提升考生的语言能力、学习能力、思维品质和文化素养。

摘要： 一种对流体进行磁/静电/电磁处理的方法，其包括三个在空间上和在时间上分离的独立阶段，其中，在第一阶段中，向处于循环中的工作流体施加磁/静电/电磁场以得到经过直接电离的流体。该由第一阶段生成的经过直接电离的流体可以被立即使用或在用于第二阶段之前被储存起来。在第二阶段中，将经过直接电离的流体用作对正常的未电离流体进行间接电离的催离素或电离剂，该间接电离是通过按照经过直接电离的流体和正常的未电离流体之间预定的混合比和混合方法对经过直接电离的流体和正常的未电离流体进行混合来进行的。在第三阶段中，所得到的经过混合或间接电离的流体直接用于合适的应用中或储存在贮槽中供以后使用。根据本发明的实施方式，所提出的方法中的三个阶段在空间上和时间上彼此完全分离，无需处理装置与混合装置位于同一位置(空间上分离)，也无需同时生产经过处理的流体和经过混合的流体(时间上分离)。本发明的可能的应用包括但不限于所有以往的对流体进行直接和立即的磁/静电/电磁处理的应用如水处理、烃类燃料处理。

摘要： 本发明提供一种应用于开机阶段及开机后运行阶段的除错信息纪录方法，借由一储存有多个错误代码、多个除错信息及一错误参数的计算机装置来实施，包含：(A)根据该错误参数，判定前一次执行时是否有发生不可复原的错误；(B)当判定出没有发生不可复原的错误时，当接收到中断信号时，中断当前所执行的程序，执行一错误处理程序；(C)经由该错误处理程序，获得一第一目标错误代码；(D)当该第一目标错误代码具有对应的除错信息时，记录该第一目标错误代码所对应的除错信息；(E)当该第一目标错误代码不具有对应的除错信息时，不记录任何除错信息。

摘要： 本发明涉及一种多阶段系统，其包括多个生物反应器，所述生物反应器包括第一端处的气体入口和与所述第一端相对的第二端处的气体出口；其中除第一生物反应器或最终生物反应器之外的所述生物反应器包括单独的液体入口和液体出口；以及液体产物出口，所述液体产物出口用于从所述最终生物反应器接收最终阶段液体产物，靠近所述最终生物反应器的第一端。本发明还涉及一种用于将CO转化成乙醇的多阶段生物学方法，所述方法包括：将气态含CO基质并行地在所述多阶段方法的多个生物反应器阶段之间分配；将包含一氧化碳营养型微生物的液体产物连续地从第一生物反应器阶段依次供给到下游生物反应器阶段；从最终生物反应器阶段中抽出最终阶段液体产物。

摘要： 本发明提供了一种分阶段屈服自复位连梁柱及其应用、分阶段耗能方法。所述连梁柱可包括：依次连接的第一柱体、剪力墙模块、协同模块、耗能自复位模块和第二柱体；其中，第一柱体和第二柱体并排设置；剪力墙模块包括至少一块与第一柱体固定连接的剪力墙；协同模块与所述至少一块剪力墙之间弹性连接；耗能自复位模块包括至少一个耗能自复位单元，耗能自复位单元包括第一横梁、第二横梁和耗能自复位组件。所述方法采用如上所述的连梁柱来抗震耗能。所述应用包括在风致振动控制中的应用。本发明的连梁可适当控制整体结构的强度和刚度，降低结构加速度响应；本发明利用多阶段屈服特性及自复位构件，可减小震后残余变形，减轻震后的修复工作及成本。

摘要： 本发明公开了一种断奶乳猪三阶段喂养方法及其阶段性专用饲料，断奶后1‑3天（断奶关）：用断奶专用料进行喂养，原料组分及重量份数如下：精制粮食410份、营养剂480份、微量元素23份、添加剂68份；断奶后4‑6天（免疫关）：用断奶高免料喂养，原料组分及重量份数如下：精制粮食454份、营养剂430份、微量元素27份、添加剂70份；断奶后7‑9天（生长关）：用断奶强化料喂养，断奶强化料（粉状）包括原料组分及重量份数如下：精制粮食552份、营养剂360份、微量元素21份、添加剂48份；断奶强化料（粒状）包括原料组分及重量份数如下：精制粮食656份、营养剂255份、微量元素22份、添加剂48份；断奶强化料由60%的断奶强化料（粉状）和40%的断奶强化料（粒状）混合而成。

摘要： 一种对流体进行磁/静电/电磁处理的方法，其包括三个在空间上和在时间上分离的独立阶段，其中，在第一阶段中，向处于循环中的工作流体施加磁/静电/电磁场以得到经过直接电离的流体。该由第一阶段生成的经过直接电离的流体可以被立即使用或在用于第二阶段之前被储存起来。在第二阶段中，将经过直接电离的流体用作对正常的未电离流体进行间接电离的催离素或电离剂，该间接电离是通过按照经过直接电离的流体和正常的未电离流体之间预定的混合比和混合方法对经过直接电离的流体和正常的未电离流体进行混合来进行的。在第三阶段中，所得到的经过混合或间接电离的流体直接用于合适的应用中或储存在贮槽中供以后使用。根据本发明的实施方式，所提出的方法中的三个阶段在空间上和时间上彼此完全分离，无需处理装置与混合装置位于同一位置(空间上分离)，也无需同时生产经过处理的流体和经过混合的流体(时间上分离)。本发明的可能的应用包括但不限于所有以往的对流体进行直接和立即的磁/静电/电磁处理的应用如水处理、烃类燃料处理。

摘要： 本申请实施例涉及智能家居技术领域，公开了一种基于智能寝具产品的辅助复习方法及复习巩固系统，系统包括智能寝具产品、服务器和显示设备，所述方法包括：所述智能寝具产品在检测到用户输入的睡前复习操作时，获取所述用户的待复习数据；根据所述待复习数据生成动画生成指令，并发送给所述服务器，所述动画生成指令携带有所述待复习数据；所述服务器接收并响应所述动画生成指令，根据所述待复习数据生成对应的复习动画，将所述复习动画返回至所述智能寝具产品；所述智能寝具产品接收所述复习动画，并控制所述显示设备展示所述复习动画。实施本申请实施例，使得所述智能寝具产品具备复习功能，从而提升了辅助复习的便捷性和实用性。

摘要： 本发明的一个实施例涉及睡眠阶段估计设备，包括：对象数据获取单元，获取对象的脉动数据和身体运动数据；睡眠阶段概率估计单元，从脉动数据获取特征量序列，并且通过使用经学习的睡眠阶段概率估计模型，根据已获取的特征量序列估计对象的睡眠阶段概率序列；睡眠阶段转移概率估计单元，从身体运动数据获取身体运动量序列，并且通过使用经学习的睡眠阶段转移概率估计模型，根据已获取的身体运动量序列估计对象的睡眠阶段转移概率序列；以及睡眠阶段估计单元，通过使用经学习的条件随机场模型，根据睡眠阶段概率序列和睡眠阶段转移概率序列估计对象的睡眠阶段序列。

摘要： 本公开的某些方面提供了用于由第一发送方用户设备(UE)与第二接收方UE进行侧行链路通信的无线通信的技术。该技术一般地包括：确定是在一个阶段还是在多个阶段中向接收方UE发送用于解码物理侧行链路共享信道(PSSCH)传输的侧行链路控制信息(SCI)，根据该确定来发送SCI，以及根据SCI来发送PSSCH。版本16NR侧行链路传输通常包括两个(或更多个)阶段的SCI。本公开提供了用于替代机制的方法和技术，以在第二(和后续)SCI阶段不存在时实现与SCI的多个阶段类似的目标。

摘要： 本实用新型属图书领域，特别涉及一种期末复习与测试暨期末复习笔记本，包括第一版块、第二版块、第三版块及第四版块，各版块由上至下依次放置，在各版块上均设有与装订线平行的折叠线，每个版块可沿折线分别折叠；所述装订线位于习题书的短边，折叠线与装订线平行；所述装订线位于习题书的长边，折叠线与装订线平行；所述折叠线上间隔地开有孔。本实用新型结构合理，便于教师带领学生复习又可以学生自行复习，能最大限度地利用图书的价值，这将有利于广大中小学生真正掌握所学知识。