阴影部分面积
阴影部分面积的相关文献在2000年到2022年内共计101篇,主要集中在数学、教育
等领域,其中期刊论文101篇、专利文献38982篇;相关期刊57种,包括中学数学(初中版)、教育实践与研究、数理天地:初中版等;
阴影部分面积的相关文献由107位作者贡献,包括高仕松、于志洪、卢定波等。
阴影部分面积—发文量
专利文献>
论文:38982篇
占比:99.74%
总计:39083篇
阴影部分面积
-研究学者
- 高仕松
- 于志洪
- 卢定波
- 陈月英
- 丁不点
- 于化平
- 仉素臣
- 任敏龙
- 何福江
- 余志远
- 侯国兴
- 冰冰
- 刘代荣
- 刘庆生
- 刘爱梅
- 刘西相
- 刘运宜
- 刘锦海
- 刘顿
- 叶陆
- 吴江媛
- 周新建
- 奚洁
- 姜琳
- 宗学军
- 巢洪政
- 康风星
- 张丽
- 张冬梅
- 张冰清
- 张宪红
- 张敏
- 张晓
- 张道芳
- 徐建军
- 徐涛
- 戴华
- 房延华
- 曹洪
- 曹跃
- 曾华涛
- 朱大军
- 李利
- 李德堂
- 李燕
- 李静
- 杨再发
- 杨国义
- 杨得全
- 杨振刚
-
-
杨振刚
-
-
摘要:
求阴影部分面积是中考中热点内容之一,是中考的常见题型,但题目中涉及的图形往往并不规则,要求它们的面积,并没有现成的公式可用,这时,往往要借助转化,化不规则为规则,从而达到解决问题的目的.
-
-
黄旭军
-
-
摘要:
今天的数学课上,阿木老师说要学“平行线”。同学们哈哈大笑,平行线很早就学过的,谁还不会呀!“平行线这个知识点虽说简单,但用得好可以变成解题利器呢!”阿木老师语重心长地说。随后他出示了一道图形题,如右图。图中ADCF是一个梯形,求阴影部分面积。
-
-
-
陈仲琼
-
-
摘要:
在复习阶段,学生经常碰到灵活多变的求阴影部分面积的习题。怎么做能让学生更灵活地计算阴影部分面积,可以这样设计教学过程。1.基础训练,感知简单的一次拆分方法。出示图1,独立思考:如何计算阴影部分面积?指名说解题思路:拆分整体得到空白部分,再用整体减去空白部分得到阴影部分面积。教师演示拆分过程,出示解题思路。
-
-
任敏龙
-
-
摘要:
教材通常采用等值分数的比较,从中发现分子、分母的变化规律,进而归纳教学分数基本性质的方法。解决了“是什么”的问题,如何凸显“为什么”的问题?可以采用下面的方法。一、借助连续模型探索性质1.出示下左图,猜一猜:阴影部分面积占了长方形面积的几分之几?
-
-
曹洪
-
-
摘要:
【注意事项】1.解题时要看清要求,如:第1题判断逆命题的真假,应先写出各个命题的逆命题,再进行判断;第2题找出错误说法;第4题求面积,不求边长;第6题求阴影部分面积,而不是求周长.2.要灵活运用含30°角的直角三角形的性质来解题,如第3题中可得∠AB''E=30°,则BE=B''E=2AE,求出=1,立即得到答案.
-
-
飞惠玲
-
-
摘要:
小学生学习的过程就是不断转化的过程,任何新知识总是由旧知识转化而来的。学生在解决问题中总会出现这样或那样的错误,教师要对学生的错误引起高度重视,并分析错因,反思教学中有何缺失,从而进行纠错和弥补,化解错误,培养学生用转化的思想方法去学习新知识、分析新问题,从而提高学生数学解决问题的能力。
-
-
郭晓萍1
-
-
摘要:
现行的沪教版小学数学教材,在平面图形的面积计算中并没有关于“等底等高的三角形(平行四边形、梯形)面积相等”相关内容的系统编排,但在教材配备的习题以及《上海市小学数学学科教学基本要求》中,多次出现需要运用“等底等高,面积相等”关系解决问题的练习。
-
-
武云辉
-
-
摘要:
几何知识是初中数学的重要组成部分,同时也是学生进行深入学习的基础,求阴影部分的面积是初中几何常见的题型,也是几何知识应用的难点.初中平面阴影部分面积一般是由几个图形互相叠加而产生的不规则图形,这就要求学生要对所求阴影部分的面积进行思考,并分解或组合成新的规则图形,从而求出阴影部分面积.本文将初中求阴影部分面积的几种方法与大家进行探讨.
-
-
杨绍平
-
-
摘要:
求阴影部分面积的问题一直是中考的热点,也是难点,本文以一道九年级期末考试填空题为例,通过不同的途径探索多种解题方法,从而激活学生思维,培养和发挥学生的创造性.