防原医学
防原医学的相关文献在1989年到2022年内共计96篇,主要集中在特种医学、教育、预防医学、卫生学
等领域,其中期刊论文95篇、会议论文1篇、专利文献543190篇;相关期刊35种,包括学位与研究生教育、卫生职业教育、中国中医药现代远程教育等;
相关会议1种,包括第十届全国烧伤救治专题研讨会暨福建省第八次烧伤外科学术研讨会等;防原医学的相关文献由126位作者贡献,包括李蓉、李百龙、程赢等。
防原医学—发文量
专利文献>
论文:543190篇
占比:99.98%
总计:543286篇
防原医学
-研究学者
- 李蓉
- 李百龙
- 程赢
- 高福
- 崔建国
- 徐辉
- 冉新泽
- 刘聪
- 粟永萍
- 史春梦
- 王军平
- 蔡建明
- 任东青
- 刘虎
- 杨彦勇
- 程天民
- 赵涛
- 任泂
- 刘军叶
- 杜继聪
- 王涛
- 陈永斌
- 刘入菱
- 刘登群
- 周传丰
- 李予蓉
- 李静
- 谢学军
- 郝玉徽
- 郭佳铭
- 陈媛媛
- 刘晶
- 孙慧勤
- 张丽龙
- 王成
- 郭国祯
- 陈石磊
- 韩玲
- 刘玉龙
- 周艳
- 孙顶
- 王崧
- 王钰
- 罗成基
- 苗霞
- 许杨
- 赵芳
- 郭娟
- 高京生
- 龙爽
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李梅
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摘要:
防原医学(核伤害防护医学)的研究者们主要致力于对核武器爆炸、核设施事故、核恐怖事件以及其他来源电离辐射所致伤害的医学防护进行研究,为国家和军队构筑安全屏障。陆军军医大学全军复合伤研究所教授冉新泽就是这个屏障的构筑者之一。20世纪70年代末,年轻的冉新泽走进防原医学,特别是复合伤的研究殿堂。此后,寒来暑往40余载,他一直扎根在防原医学(复合伤)科研一线,从西北戈壁的试验现场到山城重庆的大学实验室,为我国防原医学研究耕出一番新天地。
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曹堃;
高福;
杨彦勇;
万志杰;
崔建国;
李百龙;
陈媛媛
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摘要:
伤口局部洗消是防原医学实践教学的重要内容,对学员核应急医学救援处置能力的提高发挥了重要作用。构建手部精细动作虚拟仿真训练系统并应用于伤口局部洗消的实践教学,有效克服了传统虚拟仿真技术动作单一、缺乏协同、考核困难等不足,提高了授课质量,促进了新型军事医学人才的培养。
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摘要:
岁月如梭,思绪万千。95岁之际,我对从事的“防原医学”(核伤害防护医学)进行历史回忆、思念,对未来发展作些思考建议。1954年,我国在广西发现首块铀矿石。1955年1月15日,中共中央作出研制核武器的重大战略决策,并部署相应工作。从此,卫生系统启动、开创了放射医学的研究。1958年,卫生部副部长钱信忠主持在石家庄召开我国第一次放射医学会议。
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杜继聪;
刘入菱;
郭佳铭;
刘虎;
刘聪;
杨彦勇;
崔建国;
李百龙;
高福;
程赢
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摘要:
为了保证防原医学实践课教学授课的顺利进行,海军军医大学舰船辐射医学防护教研室借助核应急医学救援虚拟仿真实践教学平台,开展了基于虚拟仿真的防原医学线上小班实践教学活动,针对教学设计、教学过程、教学效果等进行了一系列有益的探索,并与以往线下授课的实践教学效果进行对比,发现基于虚拟仿真的防原医学线上实践教学能够克服现场实践教学无法开展的不足,有效满足实践教学需求。课程结束后通过与学员和主讲教员进行交流发现,基于虚拟仿真的线上实践教学比现场实践教学更能调动学员积极性,在切实提高了学员操作能力与协作能力的同时,取得了非常好的实践教学效果。
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杜继聪;
刘入菱;
郭佳铭;
刘虎;
程赢;
杨彦勇;
崔建国;
李百龙;
高福;
刘聪
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摘要:
防原医学是军事预防医学中的重要组成部分。在新时期新型军事医学人才培养需求的要求下,防原医学从注重理论教学转移到注重核应急医学救援的实践教学上来。通过创新性地建立“三位一体”的实践能力培养模式,更加注重学员互相协作和综合分析解决问题的综合能力培养,让学员系统性参与核应急医学救援教学实践,切实提高了学员的核应急医学救援能力与综合训练效果,增进了学员的协作能力和创新意识,取得了非常好的实践教学效果。
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杜继聪;
刘聪;
刘入菱;
郭佳铭;
刘虎;
程赢;
杨彦勇;
崔建国;
李百龙;
高福
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摘要:
防原医学是军事预防医学中的重要组成部分.在新时期新型军事医学人才培养需求的要求下,防原医学从注重理论教学转移到注重核应急医学救援的实践教学上来.通过创新性地建立"三位一体"的实践能力培养模式,更加注重学员互相协作和综合分析解决问题的综合能力培养,让学员系统性参与核应急医学救援教学实践,切实提高了学员的核应急医学救援能力与综合训练效果,增进了学员的协作能力和创新意识,取得了非常好的实践教学效果.
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刘聪;
程赢;
高福;
李百龙;
崔建国;
杜继聪;
刘入菱;
杨彦勇;
刘虎
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摘要:
核应急医学救援是防原医学任职培训的重要内容,提升核应急医学救援培训水平对促进任职培训学员岗位任职能力的提高具有非常重要的作用。针对核应急医学救援在任职培训和本科学历教育中培训对象和培养目标的不同,提出了构建与学历教育侧重点不同的任职培训课程体系。新的培训体系以理论教学为基础,实践教学为核心,观摩教学为补充,专家讲堂为亮点,并在核应急医学救援培训班中进行了探索与实践。结果发现,新的培训体系更加贴合任职培训学员的需求,不仅提高了他们迫切需要的实践能力,还开阔了视野,全方位提升了遂行核应急医学救援任务的能力,对培养新型军事医学人才发挥了重要作用。
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刘聪;
程赢;
高福;
李百龙;
崔建国;
杜继聪;
刘入菱;
杨彦勇;
刘虎
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摘要:
为了推动侧重核损伤救治能力培养的防原医学教学改革的不断深化,培养新型军事医学人才,对防原医学课程的考核方式进行了系统性的改革,在压缩理论考核比重而增加实践考核比重的同时,采用多样化的评价方式对学员进行过程性评价。为了评估此次课程考核方式改革的效果,以问卷调查的形式考察学员对教学考核效果的满意度、整体考核方案设置以及新增考核方式实施的意见和建议,进而分析与思考此次教学考核改革的策略,为进一步促进防原医学教学质量的提高探寻对策。