阅读自学

摘要： 在高中数学教学中,教师普遍有这样的看法:与其在教学中花费时间讲概念,不如多讲一些题。让学生多做一些题,学生自然就会在做题的过程中理解和掌握好概念。这种理念支配下的教学结果是:数学学习缺乏必要的根基,学生对数学概念理解不准,大量机械、盲目地做题起不到应有的效果,常常事倍功半,反而让学生对数学逐渐失去兴趣。新课标指出:"学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习,高中数学课程还应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式。"笔者最近学习了史彩霞老师的"函数的单调性"一课,对此感触颇深。

摘要： 《普通高中新课程标准》中指出:"学生的数学学习活动不 应只限于对概念、结论和技能的记忆、模仿与接受,独立思考、自主探 究、自主探索、动手实践、合作交流、预阅读自学等都是学习数学的重 要方式.教师根据不同的教学内容、目标以及学生实际情况,给学生留有 适当的拓展、延伸的空间和时间,对有关课题作进一步探索和研究.""要 创造性地使用教材."

摘要： 1设计背景购房中的数学问题和九连环是《普通高中课程标准实验教科书必修五》数列这一章后的研究性课题.生活中人们经常遇到的像存款利息、购房贷款等实际问题,还有很多有趣的游戏等都蕴含了丰富的数学思想.学生们往往对生活中的数学问题很感兴趣,希望从熟悉的事物中理解,体会数学.而高中数学课程又倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等创新型学习数学的方式,这些方式有助于发挥学生的主动性,使学生的学习过程成为在教师引导下的“再创造”过程.基于此,在老师的鼓励下,班级分小组对“购房中的数学问题”和”九连环“进行了合作探究学习.2设计目的通过联系实际,从生活中问题出发,充分拓展数列的学习内容,以促进学生对数列的理解,培养学生对学习数列的兴趣.提高学生运用数列知识来分析、运用多方面的数学方法来进行全方位考虑和解决生活实际问题的能力.

摘要： 《普通高中数学课程标准(2017)》提出,“学生的学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习,高中数学还应倡导自主探究、动手实践、合作交流、阅读自学等数学学习方式”.这些学习方式不仅能够发挥学生学习的主观能动性,而且在教师的引导下,学生有“再创造”的过程,有助于学生核心素养的提升.本文以一节区级评优课“诱导公式”部分教学实录为例,进行探讨与反思.

摘要： 《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》)提出"数学阅读":教师可以向学生提供一些阅读材料,用来拓宽学生的学习领域,改善传统的教学方式,通过自主探索、阅读自学等方式使学生学习有价值的数学,获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。可见,有效的阅读能够使学生汲取数学知识,进而在多样化的数学阅读中,丰富自身的数学知识和数学技能。纵观近年来数学阅读教学研究,较多倾向于学生阅读能力的培养,对于数学阅读的内涵挖掘、课堂教学策略等方面存在不足。数学阅读教学影响因素具体表现为以下几方面。

摘要： 阅读自学是学生从书本上获取知识的重要学习方式.在数学教学中,教师应重视对学生阅读自学能力的培养,让学生掌握科学有效的阅读自学的方法和技能,养成良好的阅读自学习惯,以消减"懂而不会"现象.

摘要： 《普通高中数学课程标准(实验稿)》指出,学生的数学学习方式不应只限于接受、记忆、模仿和练习,还必须倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式。随着我国新课程改革的推进,以学生为主体的探究式教学模式已成为当下最受欢迎的教学模式之一。

摘要： 为了达到数学阅读的最高境界，主要从以下几个方面予以阅读方法指导：预读——带读——议读——精读——复读的阅读“五步曲”，去刻意培养学生良好的阅读习惯，教会科学有效的阅读方法一主动式阅读。

摘要： 初中生学习化学经常出现“一学就懂、懂而不会”的现象，其原因在于缺乏课前自学、自思、自悟和自究的习惯和训练。初中生课前阅读自学方式有精读、复读、写读、思读、议读等。培养阅读自学能力的策略有：限时阅读化学概念和化学原理，阅读课本上的表格、插图和实验，阅读一些典型题目，在完成阅读例题的解题过程后进行必要的反思，培养阅读时的质疑习惯，增加课外阅读材料，培养学生的阅读兴趣。

摘要： 为了达到数学阅读的最高境界,主要从以下几个方面予以阅读方法指导:预读——带读——议读——精读——复读的阅读"五步曲",去刻意培养学生良好的阅读习惯,教会科学有效的阅读方法—主动式阅读.

摘要： 本申请涉及一种方向盘按键的自学习方法与自学习系统，车载系统依据语音输入装置传输的驾驶者的语音信号，实现自学习进程的推进。车载系统通过获取驾驶者按压方向盘中的物理按键产生的电压信号，从而将短按键功能和/或长按键功能与电压信号进行捆绑匹配，实现了按键功能的自定义赋予。车载系统通过对按键数据的纠错，使得按键之间的电压信号避免出现冲突情况。本申请涉及的方向盘按键的自学习方法与自学习系统，统一了所有车型的方向盘差异点，不需要针对不同的车型做差异化软件设计，同时简化了人机界面的设计工作，使得方向盘自学习可以适配不同车型以及不同用户的需求，提升了软件质量，降低了软件成本。

摘要： 本发明公开了一种自学习ECG QRS波检测装置及其自学习方法，装置包括自学习预处理单元和自学习ECG QRS波判定单元；其自学习方法包括如下步骤：S1、ECG数据导入到差分单元；S2、ECG数据进行差分处理；S3、多点平滑单元平滑滤波处理，输出预处理数据序列Z(n)；S4、区间最大值单元求最大值；区间阈值单元得到区间阈值，输出自学习阈值序列TH(n)；S5、Z(n)和TH(n)传递给自学习ECG QRS波判定单元，S6、心率自学习单元取预设最大值作为自学习心率阈值上限HB输出；S7、RR间隔点数下阈值单元求得计算RR间隔点数下阈值PT；S8、QRS判定单元根据预判定的QRS波标志和RR间隔点数下阈值PT判定。

摘要： 本发明涉及智能机器人技术领域，尤其涉及一种障碍物自学习方法及新障碍物自学习方法，障碍物自学习方法包括以下步骤：步骤1，获取移动区域的栅格地图数据，对每个栅格标记为未遍历；步骤2，设置栅格地图的起点栅格，将起点栅格数据入栈，控制移动单元到达起点栅格，重新标记起点栅格为已遍历；步骤3，每遍历一个栅格将该栅格数据入栈，控制移动单元遍历整个栅格地图，获取障碍物边界数据；步骤4，存储障碍物边界数据。通过使用本发明，可以实现以下效果：(1)自动获取障碍物信息，智能程度高，通过一次学习，以便能在以后的作业中主动避开障碍物；(2)能够自主学习环境中新增的障碍物。

摘要： 本发明涉及一种具有自学习功能的平行客服机器人系统及其自学习方法，平行客服机器人系统包括用户端、客服机器人、人工客服端和反馈单元，用户端将用户端问句发送给客服机器人、人工客服端和反馈单元；客服机器人根据用户端问句将FAQ推荐数据组发送给人工客服端和反馈单元；人工客服端将应用户端问句的FAQ数据发送给用户端和反馈单元；反馈单元根据接收到的用户端问句、FAQ推荐数据组和修正后的对应该用户端问句的FAQ数据生成反馈数据，并将反馈数据发送给客服机器人；客服机器人根据接收到的反馈数据进行自学习。本发明能够在真实的客服场景中收集整理相似问句，供客服机器人进行学习，减少人工标注的成本投入。

摘要： 本发明公开了一种基于大规模问题自学习的无监督机器阅读理解方法，首先将数据分为四种类型：然后按以下步骤进行：S1、对未标注的通用数据使用标准预训练模型进行训练得到预训练语言模型；S2、对已标注的通用数据使用预训练语言模型进行训练得到问题生成器，并生成特定任务通用领域模型；S3、对未标注的域内数据使用问题生成器生成合成的域内数据，然后使用特定任务通用领域模型进行过滤，再对过滤得到的高质量的合成的域内数据集进行训练得到新预训练模型；S4、对已标注的域内数据通过过滤得到的低质量的合成数据集进行混合并标记答案，然后使用新预训练模型进行训练得到最终模型；基于最终模型，输入数据得到机器阅读理解的结果。

摘要： 一种凸点盲文发音阅读及自学方法，在纸张上打印有成行排列的凸点盲文，在每一个凸点盲文的上方对应印刷有普通文字，在成行排列的普通文字的下方设有作为汉王扫描笔引导线的凸棱状线条；所述的普通汉字与凸点盲文上下一一对应，便于盲人或弱视人群阅读，同时进行盲文识字；将所述的汉字凸点盲文阅读纸张装订成书籍，即成为盲人读物。本发明提供的非盲文汉字与凸点盲文的对应方式，及扫描笔凸点定位条的巧妙构思，可以实现盲人在阅读文字内容的同时学习盲文，增强学习的趣味性；本发明盲人识字纸张可以更方便地装订成书籍，供盲人或视力低下者阅读或学习。

摘要： 一种基于通用自学习系统的自学习方法，包括以知识库中的知识为基础，进行推理，生成推理知识；以获取的第n次推理知识为基础，进行推理，获取第n+1次推理知识，持续推理若干轮后，形成推理链条；若根据推理链条推理出来的知识已存在于推理链条之中，则形成推理环。通过一种基于通用自学习系统的自学习方法，可在知识库中构建关于知识的推理环及推理循环，通过动态可持续、具有高活性状态的推理循环，来维持知识库中知识的自洽和活性。

摘要： 本公开提供一种特征自学习方法、特征自学习系统及发动机故障诊断方法，特征自学习方法包括，在用特征库特征迁移、在用特征库特征更新和备选特征库特征更新，一种发动机故障诊断方法包括特征生成、待诊断数据故障诊断和特征自学习。通过获取测量信号特征的统计分布减小甚至消除测量信号波动对发动机故障诊断的影响，进而通过单通道信号统计特征的匹配完成初步诊断，最后融合不同通道信号的统计特征诊断结果实现发动机故障的准确诊断，能够在特征提取过程中减小甚至消解发动机测量噪声和误差的影响，提高发动机故障诊断的准确率。

摘要： 一种凸点盲文发音阅读及自学书籍，其特征在于，由汉字凸点盲文阅读纸张装订而成，配合汉王扫描笔及发音装置实现；所述的汉字凸点盲文阅读纸张上打印有成行排列的凸点盲文，在每一个凸点盲文的上方对应印刷有普通汉字，在成行排列的普通汉字的下方、凸点盲文的上方设有作为汉王扫描笔引导线的凸棱状线条；所述的普通汉字与凸点盲文上下一一对应；所述的凸点盲文前面设有凸点盲文行号；所述的汉王扫描笔接电脑或平板电脑，即可实现汉王扫描笔扫描文字发音。可以实现盲人在阅读文字内容的同时学习盲文，增强学习的趣味性。

摘要： 本实用新型涉及盲人阅读领域，特别是涉及一种用于辅助盲人阅读自学的用具，其特征在于，包括透明卡片及其与印刷品连接的定位件，透明卡片上对应印刷品的每行汉字下方平行设有引导汉王扫描笔滑动的开槽或突起，该用具与个人电脑和汉王扫描笔以及配套的汉字识别发音软件组合成盲文自学系统。所述开槽区域覆盖印刷品的盲文区。所述突起成连续的或间断的分布。所述定位件为塑料杆夹，位于透明卡片的顶侧或左侧。与现有技术相比，本实用新型有益效果是：1）结构简单、成本低、易实现操作标准化，便于推广使用；2）借助于汉字的识别，可实现盲文的阅读发音，尤其适用于盲人的自学，使盲人能自主完成作业练习，解决盲人自学盲文和阅读文字的难题。