阅读理解题

摘要： 问题一每次老师讲阅读理解题的时候我都懂,可自己做的时候还是会错很多,到底为什么?(邱鑫淼)编辑回答特别想给你推荐一套书——《加法作文减法阅读》!这套书就是教你怎么样把作文写长,怎么样做阅读理解题的。先透露其中的一个阅读技巧吧:把文章中难理解的词画出来,把每一段的段意归纳一下,然后带着阅读理解的题再去读文章。这套有魔法的书在我们的微店有卖哟,扫描这一期杂志封底上的微店二维码,就可以根据你的年级选择,1—6年级都有!

摘要： 星期天,妈妈打趣地对我说:“看你今天表现不错,我们来玩一个转盘游戏,有好多奖品哟!”一听有奖品,我毫不犹豫地答应了。 妈妈拿出一个用硬纸板做的大转盘,上面被划分出8 大块,分别标上了序号。我开始研究每一块里标明的奖品:1. 看电影;2. 写作文;3. 吃肯德基;4. 做奥数题;5. 免写作业;6. 背英语单词;7. 奖乐高;8. 做阅读理解题。妈妈说出了游戏规则:“转到某数之后,再往后数这个数的相应格数,就能得到你的奖品。比如你转到了2,那再数2 格,第4 格里的就是你的奖品。”“我明白,我明白,快开始吧!”我急不可耐地喊道。

摘要： 议论文是一种剖析论述事理,提出自己意见、主张的文体。议论文的作者往往通过摆事实、讲道理、辨是非等方法,来确定某观点正确或错误,树立或否定某种主张。议论文作为中考实用类文本阅读的考查类型之一,近几年来多次出现在全国各地的中考试卷中。但从学生的答题情况来看,学生对议论文阅读的常考题型和解题方略掌握不到位。下面我们结合2021年江苏省十三市中考试卷中出现的议论文阅读理解题,针对其常考题型与解题方略浅做分析。

摘要： 在高中英语教学中,由于阅读理解题在英语高考中占有很大的比例,在阅读理解中能否获得高分将直接影响着学生英语高考的分数;而英语阅读理解中的长难句,是影响学生能否正确有效地输入阅读信息的重要因素之一。本文我将从英语阅读的长难句分析策略入手、结合实例、探索英语阅读中长难句分析在高三复习中的有效使用。下面我就根据自己的教学实践,简单谈谈自己的点滴看法:一、长难句分析对策在高考英语理解中提出的原因众所周知,在高考英语中,英语阅读占有十分重要的地位,阅读技能更是我国基础教育阶段英语教学着重培养的重要语言技能。

摘要： 阅读理解在中考英语中的占比较大,主要考查学生对知识的综合应用和思维转换的能力。为了提高学生在阅读理解中的正确率,本文将探讨中考英语中阅读理解题的策略和技巧。一、中考英语阅读理解题型1.细节题所谓细节题,就是对文章的一些细枝末节进行考查,主要检测学生对于文章中细节信息的抓取能力。通常是以文章为基础,来考查学生一个或者几个细节上的内容,有些是直接提供选项,有些则是用图表的方式来变相进行考查。这一类型的问题通常比较简单,学生只需要读懂文章,就能够顺利找出答案,做对这类题的基础是理解全文。

摘要： 初中阶段的数学阅读理解题目难度远远超过小学应用题的难度,这也是扩展学生数学学习深度最为关键的阶段。对于很多数学教师来讲,阅读理解题目虽然是一种数学题型,但却能全面的考察和锻炼学生各方面的能力。在初中课堂上,进一步通过阅读理解题来锻炼学生的数学思维、读题解题能力以及计算等综合能力,巩固学生所学知识,帮助学生取得更大进步。因此,通过初中阅读理解题目培养学生的思维能力和逻辑能力,是每个教师需要思考的问题。初中数学课程教学内容将深入到新的阶段,这就要求教师用好阅读理解题的教学方法,根据初中学生数学学习特点,采取有效的措施打造数学课堂。

摘要： 为顺应高考命题趋势,加上“双减”政策下的作业要求以及新评价体系的提出和落实,初中英语中考试题也必将从“机械理解题”向“理解创新题”转变,对学生的要求也从“解题”向“解决问题”转变。在中考英语试卷中,最能体现用语言技能解决问题的题型莫过于阅读理解。阅读理解题既能测试学生掌握和理解所读文本的能力,也可以测试学生运用英语解决问题的能力,所以阅读理解一直都是中考的必考题型。本文结合2021年江苏省13市中考英语试卷和教学实践,对中考常见阅读理解题进行归类分析并提出解题策略。

摘要： 阅读理解类题型是初中数学中的关键题型,主要考查学生的阅读理解能力、文字分析能力与数学知识应用能力,对学生的综合素养有较高的要求。很多教师认为阅读理解类题型非常重要,但是在教学过程中仍然存在很多问题。若想提升教学质量,教师就需要激发学生的阅读兴趣、培养学生良好的阅读习惯、加强阅读指导、进行表征转换,从而提升学生的解题能力。

摘要： 2011年版课标提出:“体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系,运用数学的思维方式进行思考,增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。”“阅读理解题”能比较好地体现这一理念,能评价和考查学生的数学素养,培养学生综合运用知识的能力。下面结合一些例子谈谈数学“阅读理解题”的编制。

摘要： 体育单招是我国教育领域不可缺少的重要考试模式之一,招生对象则为满足我国相关法律的体育专业考生。尽管体育单招考试对于文化成绩要求相对较低,一般情况下,体育专业学生在进行文化课考试中只要成绩达到两百分以上即可。对于我国体育专业考生来说,文化课程中难度最高的便是英语学科,而阅读理解题作为英语科学中极为重要的得分题型,关系到学生的最终成绩能否满足体育单招考试的分数要求。正因如此,本文就当前我国体育单招考试下的英语阅读理解题加以详细分析,并以此为基础提出相应的解题措施。

摘要： 阅读是高中英语教学的重点,也是大部分学生接触英语的最直接途径.因此,在我国现行的高考英语试题中,阅读理解题占有举足轻重的地位.该题不仅是整体上占总分比重最大的题型(约占26.7%),也是每小题分值最高的题型.阅读理解题分数的高低直接决定着考生英语考试的成败.为此,本文提出要对阅读理解题这个题型予以高度重视,并探讨与之相应的解题技巧.

摘要： 本文首先简要介绍了初中英语阅读理解的几种常见题型,包括直接型、理解型、概括型和推理型.之后分析了初中英语阅读理解的解题技巧,希望能以此为广大师生提供参考.

摘要： 本文首先简要介绍了初中英语阅读理解的几种常见题型,包括直接型、理解型、概括型和推理型.之后分析了初中英语阅读理解的解题技巧,希望能以此为广大师生提供参考.

摘要： 本文首先简要介绍了初中英语阅读理解的几种常见题型,包括直接型、理解型、概括型和推理型.之后分析了初中英语阅读理解的解题技巧,希望能以此为广大师生提供参考.

摘要： 本申请提供一种阅读理解模型的训练方法及装置、阅读理解方法及装置，其中阅读理解模型的训练方法包括：通过阅读理解模型的图构建网络层构建样本文本片段和样本答案的初始第一图网络，以及构建样本问题和样本答案的初始第二图网络；将所述样本文本片段、所述样本问题和所述样本答案输入所述阅读理解模型的文本处理层，分别为所述初始第一图网络和所述初始第二图网络包括的节点和边添加注意力值，得到第一图网络和第二图网络；将第一图网络和第二图网络输入阅读理解模型的图卷积网络层中，得到预测答案；基于预测答案与样本答案间的差值对阅读理解模型进行训练，直至达到训练停止条件。

摘要： 一种机器阅读理解方法、机器阅读理解装置及非暂态计算机可读取媒体,机器阅读理解方法包含以下步骤：由处理器对至少一历史对话数据以及现在问题数据分别执行关联扩增自注意特征撷取处理以取得至少一历史对话特征以及现在问题特征；以及由处理器依据至少一历史对话特征以及现在问题特征执行机器阅读理解分析以取得回应输出。本实施能有效校正单句无法理解的情况，提升对话式人工智能的体验，并提高机器阅读理解的准确度。

摘要： 本申请提供一种阅读理解模型的训练方法及装置、阅读理解方法及装置。其中，训练方法包括：获取语义训练样本，其中，语义训练样本包括第一样本词语、第二样本词语以及与第一样本词语和第二样本词语对应的语义关系标签；将语义训练样本输入至预训练的阅读理解模型中进行迭代训练，直至达到训练停止条件，获得语义训练的阅读理解模型；获取文本训练样本，其中，文本训练样本包括样本文本、样本问题和样本答案；将文本训练样本输入至语义训练的阅读理解模型中进行迭代训练，直至达到训练停止条件，获得目标阅读理解模型。本申请所述的训练方法及装置，可以有效提升答案的准确率，提高模型训练效果。

摘要： [课题]有效地提高被训练者的文章阅读理解能力。[解决方案]本发明的训练系统具有数据存储单元1、数据读出单元2、数据输出定时控制单元3、显示单元4、训练内容设定输入单元5、声音输出单元6作为其主要部分的结构，向被训练者提供具有如下的4个训练阶段的训练方法：(1)第1训练阶段：以游戏感觉来锻炼右脑的对文字的变换力的阶段。(2)第2训练阶段：对针对单词/短语的脑内图像唤起力进行锻炼的阶段。(3)第3训练阶段：将汇总后的文章进行“右脑阅读”的更实践性的阶段。(4)第4训练阶段：通过手写来输出所阅读理解的文章的内容的阶段。

摘要： 本申请提供一种阅读理解模型的训练方法及装置、阅读理解方法及装置，其中阅读理解模型的训练方法包括：通过阅读理解模型的图构建网络层构建样本文本片段和样本答案的初始第一图网络，以及构建样本问题和样本答案的初始第二图网络；将所述样本文本片段、所述样本问题和所述样本答案输入所述阅读理解模型的文本处理层，分别为所述初始第一图网络和所述初始第二图网络包括的节点和边添加注意力值，得到第一图网络和第二图网络；将第一图网络和第二图网络输入阅读理解模型的图卷积网络层中，得到预测答案；基于预测答案与样本答案间的差值对阅读理解模型进行训练，直至达到训练停止条件。

摘要： 本申请提供一种阅读理解模型的训练方法及装置、阅读理解方法及装置，其中阅读理解模型的训练方法包括：通过阅读理解模型的图构建网络层构建样本文本片段和样本答案的初始第一图网络，以及构建样本问题和样本答案的初始第二图网络；将所述样本文本片段、所述样本问题和所述样本答案输入所述阅读理解模型的文本处理层，分别为所述初始第一图网络和所述初始第二图网络包括的节点和边添加注意力值，得到第一图网络和第二图网络；将第一图网络和第二图网络输入阅读理解模型的图卷积网络层中，得到预测答案；基于预测答案与样本答案间的差值对阅读理解模型进行训练，直至达到训练停止条件。

摘要： 本公开公开了建立阅读理解模型的方法、阅读理解方法及对应装置，涉及自然语言处理和深度学习等人工智能技术。获取训练样本，训练样本包括问题样本、段落样本以及对段落样本中标注的问题样本对应的答案标签；利用训练样本训练阅读理解模型，其中，将同一训练样本中的问题样本和段落样本进行拼接后得到的拼接文本输入预训练子模型，由预训练子模型输出拼接文本中各元素的隐向量构成的隐向量序列；第一分类子模型利用隐向量序列，输出答案在段落样本中的位置区间信息；第二分类子模型利用隐向量序列，基于自注意力机制得到语义交互向量序列，并利用语义交互向量序列输出段落样本中答案所在句的信息。本公开自动、高效地实现了对段落的阅读理解。

摘要： 本发明提出一种基于语义解析和SMT求解的阅读理解题求解方法。该方法首先对阅读理解题进行语义解析，继而生成与阅读理解题对应的一阶逻辑公式，再引入四个假设——唯一名称假设、封闭世界假设、封闭原因假设和唯一答案假设来生成额外的一阶逻辑公式。这两部分一阶逻辑公式构成了表达阅读理解题所包含信息的知识库。再根据阅读理解题中的问句来生成候选答案对应的一阶逻辑公式。最后，该方法使用SMT求解器来验证知识库是否蕴涵候选答案对应的一阶逻辑公式，继而求出答案。相比已有的使用神经网络模型和词向量来表达文本的方式，本发明能更好地建立起阅读理解题中所描述的事件之间的关系，从而赋予了阅读理解系统更强的表达能力和推理能力。

摘要： 本发明提出一种基于语义解析和SMT求解的阅读理解题求解方法。该方法首先对阅读理解题进行语义解析，继而生成与阅读理解题对应的一阶逻辑公式，再引入四个假设——唯一名称假设、封闭世界假设、封闭原因假设和唯一答案假设来生成额外的一阶逻辑公式。这两部分一阶逻辑公式构成了表达阅读理解题所包含信息的知识库。再根据阅读理解题中的问句来生成候选答案对应的一阶逻辑公式。最后，该方法使用SMT求解器来验证知识库是否蕴涵候选答案对应的一阶逻辑公式，继而求出答案。相比已有的使用神经网络模型和词向量来表达文本的方式，本发明能更好地建立起阅读理解题中所描述的事件之间的关系，从而赋予了阅读理解系统更强的表达能力和推理能力。

摘要： 本实用新型涉及英语学习领域，更具体的说是一种英语阅读理解题的辅助学习装置，装置上可以夹两张纸，一张用于写英语阅读理解文章，另一张用于写对应阅读理解文章的翻译。顶板的左端设置有十个顶板标记槽，夹板Ⅰ通过螺钉连接在顶板上的螺钉孔上，底座上设置有活动板槽，活动板槽的上下两端均设置有滑轨，活动板的右侧设置有十个活动板标记槽，夹板Ⅱ通过螺钉连接在活动板上的螺钉孔上，活动板的上下两端设置有凸棱，凸棱与活动板为一体结构，凸棱插在滑轨内，凸棱与滑轨之间为间隙配合，活动板的右侧设置有挡板，挡板与活动板为一体结构，顶板通过万能胶粘在底座的上端。