阅读焦虑

摘要： 运用阅读学、心理学、语言学、社会学等相关理论,分析了蒙古族大学生汉语阅读特点、障碍以及焦虑成因。研究发现,蒙古族大学生汉语阅读焦虑的形成主要与其自我效能感等主体因素、读物客体因素和阅读环境因素密切相关。

摘要： 碎片化阅读是一把双刃剑,既顺应时代发展,便利了人们对资源的获取和阅读,同时也加重了大学生阅读焦虑情绪。本文分析了碎片化阅读时代大学生群体的阅读偏好,阐释了碎片化阅读时代大学生阅读焦虑情绪的激活因素,强调了正视碎片化阅读功能与价值的必要性,最后提出相应的调适对策,以期能够缓解大学生阅读焦虑现状。

摘要： 高职生英语阅读焦虑现象较为普遍。以五年制酒店管理和计算机专业的学生为研究对象,采用英语阅读焦虑量表的中文版(FLRAS),组织学生开展线上问卷星的调查。结果表明,学生缺乏阅读的自信、缺乏有效的阅读策略、缺乏英语基础知识和英语文化知识,是造成其阅读焦虑的主要原因。为此,教师应采取的教学策略有:建立和谐的教学环境;训练学生的元认知策略;巩固基础知识的学习;提高学生跨文化能力。

摘要： 当前高校大学生普遍存在较为严重的外语阅读焦虑问题,这极不利于学生外语阅读活动的开展,降低了高校外语课堂教学的实效性。文章首先深入研究了高校大学生外语阅读焦虑问题的发展现状,探究了外语阅读焦虑研究的必要性,而后从文化层面、语言层面和实践层面分析了高校大学生外语阅读焦虑的影响因素,最后提出注重文化交流、强化知识储备、掌握阅读策略这三大建议,从而更好地为缓解大学生外语阅读焦虑、提升阅读效果指明道路。

摘要： 当前高校大学生普遍存在较为严重的外语阅读焦虑问题,这极不利于学生外语阅读活动的开展,降低了高校外语课堂教学的实效性.文章首先深入研究了高校大学生外语阅读焦虑问题的发展现状,探究了外语阅读焦虑研究的必要性,而后从文化层面、语言层面和实践层面分析了高校大学生外语阅读焦虑的影响因素,最后提出注重文化交流、强化知识储备、掌握阅读策略这三大建议,从而更好地为缓解大学生外语阅读焦虑、提升阅读效果指明道路.

摘要： 数字时代,信息泛滥成灾,碎片化阅读、手机沉溺、娱乐至死等阅读症候,使阅读者处于与外部世界割裂、内外不平衡、身心不和谐、知识结构碎片化的焦虑状态.构建身心和谐、全面发展的时代阅读新人已成为全民阅读亟需解决的重要课题."学以成人"的哲思关注人的发展和建构,为时代阅读新人的培育提供了新思路.文章运用"学以成人"理论探究数字媒介转型和社会转型期阅读焦虑者面临的"三重"困境,并尝试提出干预对策.本研究是对全民阅读推广理论和阅读学理论的丰富.

摘要： 结合传播学相关理论,从外在形式、文本构建和内容设计三个层面分析B站读书视频的特征,并提出受众在B站观看读书视频时以体验、关系、功利、表演为导向的四种动机.

摘要： 使用Saito等人的外语阅读焦虑量表(FLRAS),对我校大学英语97名基础差的大学生进行实证研究,对研究对象作了问卷调查和阅读测试,考查了“共享阅读”对其英语阅读焦虑和阅读能力的影响.结果 表明:“共享阅读”能够降低基础差的大学生的英语阅读焦虑并提高其阅读能力.

摘要： 本发明公开了一种RFID恶意阅读器检测装置及用于检测恶意阅读器的阅读器，通过采集待测试RFID系统中阅读器和标签之间的实际通信信号，对其进行反向解析，并对反向解析出的结果进行分析，通过对RFID系统工作效率和工作频率的分析，判断是否存在恶意阅读器；通过实际应用场景灵活选择不同的检测方式，提高了检测速度的同时保证了检测准确性；通过工作效率检测当前系统中是否存在恶意阅读器，检测便捷，提高了检测的速度；通过工作频率检测当前系统中是否存在恶意阅读器，在不干扰合法阅读器工作的同时可以更加准确的保证检测到恶意阅读器，并且提高了检测的速度。

摘要： 本发明涉及一种阅读翻页方法、阅读系统和阅读器。一种阅读翻页方法，包括步骤：获取当前阅读设备屏显内容的文章种类和文章名称；在服务器中抓取所述文章种类的记录类翻页时间、所述文章的记录子翻页时间，以及在本阅读设备上抓取所述文章种类的模式翻页时间；得到最佳翻页时间，其中，ac为权值；按照所述最佳翻页时间进行阅读时的翻页操作。综合考量文章类型、单一文章和每个人的阅读习惯，作出能够适应不同类型的人的阅读习惯的翻页操作，相比于现有技术更具人性化，同时用户体验更佳。

摘要： 本申请提供一种基于语音的焦虑预测模型的生成方法和焦虑预测系统，包括：步骤1：采集用户朗读文本的语音和用户的SAS量表得分，并用所述得分为所述语音标注；步骤2：提取所述语音的语音特征，并利用神经网络构建焦虑预测模型。本发明利用朗读文本的语音，通过机器学习，实现对被试焦虑状态的自动识别，系统便于操作和部署，提高了焦虑识别和预测的便捷性。

摘要： 本发明公开用于解决患有恐慌症(PD)的患者中的恐慌发作的物质组合物、治疗方法和组合疗法。在一个实施例中，本发明提供含有惰性气体的混合物在足够浓度和频率下用于预防恐慌发作和/或抑制恐慌发作的频率的用途。在一个具体实施例中，通过在15％/85％到30％/70％的浓度范围内吸入氙气‑氧气混合物来给予氙气，同时每个程序的氙气消耗量最多是3.0升。在其它实施例中，以亚麻醉浓度给予氙气‑氧气或氙气‑氧气‑氮气混合物，该等浓度足以引起恐慌发作减少和/或与患者接受的用于恐慌/焦虑症状的药物协同作用。

摘要： 本发明公开了青蒿素衍生物在制备抗焦虑症的药物或缓解焦虑症的食品中的应用，所述青蒿素衍生物包括蒿甲醚、青蒿琥酯和双氢青蒿素中的至少一种。本发明通过记录神经元突触活动发现蒿甲醚能够调节小鼠海马锥体神经元上兴奋性/抑制性突触传递平衡。本发明经过上述蒿甲醚在中枢神经系统的作用机制，发现青蒿素衍生物蒿甲醚、青蒿琥酯以及双氢青蒿素能有效改善正常或焦虑模型小鼠的焦虑样症状。表明，上述青蒿素衍生物能通过调节前脑锥体神经元上的兴奋性/抑制性突触传递平衡来发挥抗焦虑作用，可用于制备抗焦虑药物或有助于缓解焦虑的食品，安全、高效、价格低廉。

摘要： 公开了治疗神经精神病症如焦虑症的方法。所述方法涉及通过利用血管紧张肽IV受体的拮抗剂调节血管紧张肽IV受体的表达或者调节血管紧张肽IV受体的生物活性。还公开了鉴定有效减轻受试者中焦虑症的血管紧张肽IV受体拮抗剂的方法。

摘要： 本发明提供了一种经皮吸收型抗焦虑药，其活性成分为从植物中提取的精油；和该类抗焦虑组合物，及其生产方法。经皮吸收型的抗焦虑药包括作为活性成分的玫瑰精油，精油吸附剂、游离水除去剂、精油吸附/解吸附调节剂、发热剂、热传导抑制剂、吸附促进剂、成片基质和用于压接的薄片。同时本发明也提供了抗焦虑药和抗焦虑组合物的生产方法。

摘要： 本发明提供了一种帮助儿童增强阅读能力增加阅读兴趣的分级阅读方法及系统。该方法包括：对学生的阅读能力从六个维度，26个指标进行测评；根据儿童阅读能力测评结果，匹配对应图书和图书分级以及语料库建设；根据匹配结果生成专属的个人分级阅读书库。本发明提供的帮助儿童增强阅读能力增加阅读兴趣的分级阅读方法及系统能够根据学生情况自动生成阅读能力提升方案及推荐分级阅读书目。

摘要： 本发明属于智能家居用品技术领域，尤其涉及一种智能阅读椅、智能阅读系统和智能阅读椅控制方法。该智能阅读椅，包括：座椅；音视频采集模块，用于采集用户在智能阅读椅上时的视频信息和音频信息；处理模块，与所述音视频采集模块电连接，所述处理模块用于对采集的音频信息和视频信息进行分析处理；控制模块，与所述处理模块电连接，所述控制模块用于根据处理模块的处理分析结果对智能阅读椅进行控制。本发明的智能阅读系统，包括用户终端和智能阅读椅。本发明可以据人们阅读的实际情况为人们提供恰当的阅读帮助。

摘要： 本实用新型涉及姿态矫正技术领域，提出了一种防低头阅读架和安装了阅读架的阅读椅，包括底座，所述底座包括底板、弹性连接件和第一调节杆，所述底板通过所述弹性连接件与所述第一调节杆连接，所述底板用于放置在任意支撑面上，所述弹性连接件用于调节所述底板和所述第一调节杆之间的角度；支撑架，所述支撑架具有纵向支撑杆和横向支撑杆，所述纵向支撑杆和所述横向支撑杆交叉设置，所述纵向支撑杆设置在所述第一调节杆上；肘托架，所述肘托架设置在所述横向支撑杆上，所述肘托架用于支撑使用者的手臂。通过上述技术方案，解决了相关技术中坐姿状态下看手机容易低头驼背的问题。