阅读探究

摘要： 知识性和价值性统一是思想政治理论课改革创新要坚持八个统一之一。思想政治课作为立德树人的关键课程,要寓价值引导于知识传授之中,通过教学中完成对学生的正确价值观塑造。如何将价值引导巧妙寓于知识传授之中,通过浸润的方式涵养学生的社会主义核心价值观,是每个政治教师不断探索的课题。通过阅读探究的方式实现知识性和价值性的统一有其独特的效果和价值。

摘要： 群文阅读教学是一种多文本阅读教学方法。相对传统的单文本阅读教学而言,群文阅读教学聚合了一批呈结构化的文本群,围绕某一既定议题展开阅读探究,通过文本信息的比较与辨析、整合与阐释、评价与反思等教学策略,对学生的语文核心素养进行了有针对性的训练与提升。群文阅读具有信息量大、整合度高、实践性强的特点,在群文阅读教学中。

摘要： 阅读是语文学习的基础内容,也是高考中的重要考试题型。作为一名高中生,掌握一定的阅读与分析能力是学好语文的必然要求。但就当前的教育发展需求来看,传统的阅读教学模式已然无法满足培养和发展学生核心素养的需求。群文阅读是一种基于某一议题或多个议题,选择一组关联性文章,组织师生共同进行阅读探究,最终达成一定共识的多文本阅读过程。在高中语文阅读教学中采用群文阅读模式,能够充分调动学生的阅读积极性,促进其阅读理解与分析能力的发展。

摘要： 随着新课程改革的不断推进，小学语文教学逐渐由应试教育理念转化为素质教育理念。小学语文是相对比较特殊的学科，它是帮助学生探究其他领域知识的基础，因此语文教学中的阅读教学显得尤为重要。在新课程改革下对学生合作学习能力、自主探究能力等都有了更高的要求，并且对学生语文核心素养的培养更加重视，在这样的教育理念和教育背景之下，本文基于合作学习的视角对小学语文整本书阅读进行了策略探究。

摘要： 党的十八大报告首次提出了把立德树人作为教育的根本任务,充分体现了党中央对教育事业的高度重视和优先发展教育的坚定决心。中华民族是重视德育和高尚情操的民族,立德树人是我国历代教育共同遵循的理念。随着新课程改革的不断深入和发展,要把立德树人植根于小学语文阅读教学过程中。要求小学语文阅读教学必须坚持德育为先,必须着眼促进学生全面发展,必须坚持培育学生健全人格,必须致力于让每个孩子都能成为有用之才的教育理念。因此小学语文教师要提高立德树人的意识,加强对小学语文阅读教学能力的重视,要通过基于立德树人的阅读教学和实践活动,创新德育形式,丰富德育内容,不断提高德育工作的吸引力和感染力,增强德育工作的针对性和实效性。

摘要： 导疑生疑,激发探究的兴趣让学生学会质疑,掌握善于发现疑点、提出疑点的方法和本领,善疑,又不乱疑,疑而有据,疑而有理,疑有收获。课题导入时题目是课文的"眼睛"、内容的窗口。抓住题眼暗示的信息,探索作者思路,揣摩课文内容,这对于引导学生带着疑问,带着任务有的放矢地阅读,为进一步理解课文作好准备。以课题为突破口,引导学生质疑,激发学生阅读探究的欲望。如教学《爬山虎的脚》一课时,可引导学生抓住课题质疑:读了课题,你心中一定有太多的问题想问了,你能把心中的问题都问出来吗?一石激起千层浪,学生的问题会像连珠炮似地向你投来:爬山虎的脚是什么样的?爬山虎的脚长在哪里?爬山虎是怎么一脚一脚往上爬的?

摘要： 在新高考改革中的语文阅读教学与传统的语文教学,出现了很多的不一致的地方,这就要求教师要不断地与时俱进,在新高考的背景下,对新的语文阅读要求作出新的回应.而这最好的一个方法就是从学生平时的教学中入手,改变学生原本的教学方式.语文是国语,在中国的历史上,乃至今日都有重要的地位.语文的学习承载着中华上下五千年的文化内涵,是学生了解历史的一个重要手段途径,语文阅读教学一直备受教师的重视,在高考的新形势下,语文阅读也更加注重学生的课外知识和阅读技巧.

摘要： 破解文学类文本阅读探究题,可以从"研读细品""深思熟虑"和"有序呈现"三个维度来进行."研读细品"就是吃透文本本身,在咬文嚼字上下功夫,并知人论世,深入剖析文本,把握文章意蕴;"深思熟虑"是在立足文本的基础上,结合个人认知和阅读体验,对文本做出个性化的解读;"有序呈现"则是对探究题作答方式的思考和呈现.

摘要： 群文阅读近几年在我国阅读教学中受到了越来越多的重视,对于初中语文阅读教学来说具有突破性的实践意义,相较于传统教学中教师一味地注重学生的阅读量而言,群文阅读则更加重视学生通过阅读所具备的理解分析能力及语文综合素养的提高."1+x"群文阅读模式在初中语文教学阶段,能够帮助学生养成良好阅读的习惯,还能培养学生的语感,提升学生的写作水平.群文阅读切合新课标下对语文阅读的要求,但目前的教学仍存在一些问题需要探究.如何把"1+x"落实于日常教学中仍是广大语文教师所面临的重要研究话题.笔者将立足于1+x的研究方向,从"1+x"的群文阅读概念和教学意义谈起,浅析语文核心素养视域下"1+x"群文阅读模式探究.

摘要： 教学目标:1.能聚焦习作中的难点,再次借助单元内学习资源,通过反复朗读、交流感悟,解决习作中的问题,提高习作质量。2.能边阅读边修改,不断完善自己的习作。课时安排:2课时。教学过程:一、回顾单元项目任务,定位本课学习起点导语:同学们,根据之前发布的单元项目任务"十大最向往游览地"游记评选活动,我们开展了单元内写景课文的阅读探究活动,通过上节课的学习,我们已经解决了如何按游览顺序写游记,以及如何在游记中写出景物的动态变化的问题。

摘要： 本发明公开了一种RFID恶意阅读器检测装置及用于检测恶意阅读器的阅读器，通过采集待测试RFID系统中阅读器和标签之间的实际通信信号，对其进行反向解析，并对反向解析出的结果进行分析，通过对RFID系统工作效率和工作频率的分析，判断是否存在恶意阅读器；通过实际应用场景灵活选择不同的检测方式，提高了检测速度的同时保证了检测准确性；通过工作效率检测当前系统中是否存在恶意阅读器，检测便捷，提高了检测的速度；通过工作频率检测当前系统中是否存在恶意阅读器，在不干扰合法阅读器工作的同时可以更加准确的保证检测到恶意阅读器，并且提高了检测的速度。

摘要： 本发明涉及一种阅读翻页方法、阅读系统和阅读器。一种阅读翻页方法，包括步骤：获取当前阅读设备屏显内容的文章种类和文章名称；在服务器中抓取所述文章种类的记录类翻页时间、所述文章的记录子翻页时间，以及在本阅读设备上抓取所述文章种类的模式翻页时间；得到最佳翻页时间，其中，ac为权值；按照所述最佳翻页时间进行阅读时的翻页操作。综合考量文章类型、单一文章和每个人的阅读习惯，作出能够适应不同类型的人的阅读习惯的翻页操作，相比于现有技术更具人性化，同时用户体验更佳。

摘要： 本发明提供了一种帮助儿童增强阅读能力增加阅读兴趣的分级阅读方法及系统。该方法包括：对学生的阅读能力从六个维度，26个指标进行测评；根据儿童阅读能力测评结果，匹配对应图书和图书分级以及语料库建设；根据匹配结果生成专属的个人分级阅读书库。本发明提供的帮助儿童增强阅读能力增加阅读兴趣的分级阅读方法及系统能够根据学生情况自动生成阅读能力提升方案及推荐分级阅读书目。

摘要： 本发明属于智能家居用品技术领域，尤其涉及一种智能阅读椅、智能阅读系统和智能阅读椅控制方法。该智能阅读椅，包括：座椅；音视频采集模块，用于采集用户在智能阅读椅上时的视频信息和音频信息；处理模块，与所述音视频采集模块电连接，所述处理模块用于对采集的音频信息和视频信息进行分析处理；控制模块，与所述处理模块电连接，所述控制模块用于根据处理模块的处理分析结果对智能阅读椅进行控制。本发明的智能阅读系统，包括用户终端和智能阅读椅。本发明可以据人们阅读的实际情况为人们提供恰当的阅读帮助。

摘要： 一种可进行电子阅读标注的VR深度阅读器及阅读方法，它涉及VR阅读技术领域。其中VR深度阅读器包括：VR设备本体；安装于VR设备本体系统上的阅读平台；设置于阅读平台上的、在阅读者进行深度阅读时用于供阅读者进行电子信息标注以便于温习或辅助他人阅读时理解的标注模块；设置于阅读平台上并与标注模块连接的、用于存储标注模块标注的内容并在温习或他人阅读时显示以便于回顾或理解的存储模块；以及，与阅读平台连接的、用于向阅读平台提供阅读来源并在VR设备本体上显示阅读的文本信息和与该文本相应的音像信息的电子书数据库。采用上述技术方案的VR深度阅读器具有温故方便，记录便捷，学习效率高，复习效果好的优势。

摘要： 本发明公开了一种RFID恶意阅读器检测装置及用于检测恶意阅读器的阅读器，通过采集待测试RFID系统中阅读器和标签之间的实际通信信号，对其进行反向解析，并对反向解析出的结果进行分析，通过对RFID系统工作效率和工作频率的分析，判断是否存在恶意阅读器；通过实际应用场景灵活选择不同的检测方式，提高了检测速度的同时保证了检测准确性；通过工作效率检测当前系统中是否存在恶意阅读器，检测便捷，提高了检测的速度；通过工作频率检测当前系统中是否存在恶意阅读器，在不干扰合法阅读器工作的同时可以更加准确的保证检测到恶意阅读器，并且提高了检测的速度。

摘要： 本发明涉及一种阅读翻页方法、阅读系统和阅读器。一种阅读翻页方法，包括步骤：获取当前阅读设备屏显内容的文章种类和文章名称；在服务器中抓取所述文章种类的记录类翻页时间、所述文章的记录子翻页时间，以及在本阅读设备上抓取所述文章种类的模式翻页时间；得到最佳翻页时间，其中，ac为权值；按照所述最佳翻页时间进行阅读时的翻页操作。综合考量文章类型、单一文章和每个人的阅读习惯，作出能够适应不同类型的人的阅读习惯的翻页操作，相比于现有技术更具人性化，同时用户体验更佳。

摘要： 本发明涉及一种阅读设备及检测用户阅读行为和有效阅读时长的方法，属于应用技术领域。所述检测用户阅读行为的方法包括：通过感测阅读设备来获取用户阅读行为的数据；以及在阅读设备或服务器端，确定用户阅读行为数据的重复率。检测有效阅读时长的方法包括：获取一个阅读内容中用户阅读行为数据的重复率；比较所述用户阅读行为数据的重复率和预设阈值的大小；响应于所述用户阅读行为数据的重复率大于或等于预设阈值，确定所述阅读内容的无效阅读时长；以及从所述阅读内容的总时长中减去无效阅读时长，以获取用户有效阅读时长。本发明能够有效地检测出用户进行的无效阅读，可以为该用户确定有效阅读时长，进而为其提供合理的阅读奖励。

摘要： 一种辅助阅读设备，包括依次相连的文字图像获取模块、文字识别模块、文字语音转换模块以及第一通信模块；文字图像获取模块，用于获取阅读内容的图像信息；文字识别模块，用于识别所述图像信息中的文本信息；文字语音转换模块，用于将所述文本信息转换为语音信息；第一通信模块，用于发送所述语音信息。上述辅助阅读设备采用便携式的文字图像获取模块，文字识别模块、文字语音转换模块，将阅读内容的文本信息快速地转换为语音信息，再通过第一通信模块，将语音信息发送出去，辅助阅读，阅读速度快，阅读效率高。本发明还提供一种辅助阅读系统及辅助阅读方法。

摘要： 本实用新型涉及姿态矫正技术领域，提出了一种防低头阅读架和安装了阅读架的阅读椅，包括底座，所述底座包括底板、弹性连接件和第一调节杆，所述底板通过所述弹性连接件与所述第一调节杆连接，所述底板用于放置在任意支撑面上，所述弹性连接件用于调节所述底板和所述第一调节杆之间的角度；支撑架，所述支撑架具有纵向支撑杆和横向支撑杆，所述纵向支撑杆和所述横向支撑杆交叉设置，所述纵向支撑杆设置在所述第一调节杆上；肘托架，所述肘托架设置在所述横向支撑杆上，所述肘托架用于支撑使用者的手臂。通过上述技术方案，解决了相关技术中坐姿状态下看手机容易低头驼背的问题。