阅读品位

摘要： 移动互联时代,新闻简化的趋势日益显明。如果说短新闻凭借的是"天下武功,唯快不破",那么,以洞察和发现见长的深度报道,在时代潮流面前,未能占得先机。在普遍焦虑的现实氛围里,非但记者难以保持沉静,细致深入地采访、探究,读者也对大长稿"一望辄止"。然而,潮流也是轮回,回归本原,才能做到极致。事实是新闻的写作基础,但新闻也是讲故事的艺术,深度报道以文字为"武器",从文学写作中汲取营养,在可读性和感染力上下功夫,也是从竞争中突围的一线生机。10年前,笔者入职浙江日报,10年来业态急剧变化,但可读性始终是从业者关注的大课题,今以深度报道中的文学性为切口谈谈浅见,权作献芹之心。

摘要： 《义务教育语文课程标准(2011年版)》要求学生9年内课外阅读总量达到400万字以上,且“要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位”。我们在“慢阅读”教学实践过程中,引导学生通过多种方式反复诵读品悟,学生由此积累了丰富的语言实践,加深了对文本内容的理解,同时掌握了赏析品读文本的方法,阅读能力、语文素养都有了一定程度的提升。根据课标要求及学生实际情况,我们在“慢阅读”的基础上进行了“漫阅读”的教学实践,选取富有美学意蕴的文本,丰富不同的阅读方式,不断增加阅读的温度,与经典文本一起,构建温暖诗意的阅读教学范式。

摘要： 阅读教学一直是语文教学的重要部分,近年来,语文教育界一直在呼吁让学生多读书。新课标指出:要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。关注学生通过多种媒介的阅读,鼓励学生自主选择优秀的阅读材料。加强对课外阅读的指导,开展各种课外阅读活动,创造展示与交流的机会,营造人人爱读书的良好氛围。但对于乡村中学来说,由于受时间、空间、书籍等限制,阅读教学一直很难落到实处。而“双减”政策的实施却给阅读教学带来了难得之机遇,作为乡村中学的语文教师,一定要抓住这个机遇,大力开展阅读教学。

摘要： 一、学习目标1.在广泛阅读的基础上掌握科学的读书方法,养成热爱书籍、博览群书的良好习惯。2.经历多种形式的读书活动,学会选择、推荐、阅读健康向上的好书,拓宽知识面,增强明辨是非的能力。3.全程经历好书推荐活动,在活动中感受读书带给自己的快乐,提升自我阅读品位。

摘要： 经典名著是小学生培养阅读能力、扩大阅读视野、提升阅读品位的重要载体,名著阅读理应成为小学生阅读生活的"主食"和"大餐"。然而,小学生在经典名著阅读中存在"阅读兴趣不浓、阅读目标不明、阅读方法缺失,名著阅读脱离生活"等问题。小学生名著阅读探究性学习是以名著阅读为载体、以探究实践为路径、以读写结合为平台、以知识的自我建构和能力提升为目标的学习方式,是破解名著阅读困境的有效途径。如何开展名著阅读探究性学习,让名著阅读连通现实生活,为学生的未来人生赋能,是小学名著阅读一个亟需解决的问题。

摘要： "双减"政策的出台,为开展阅读活动提供了广阔空间。北航实验学校小学部(以下简称"北航附小")基于"从高处立—坚守立德树人,向宽处行—拓宽认知视野,往实处做—落实阅读素养"的原则,围绕多元阅读展开了丰富的探索和研究,积极引导全学科教师从多元阅读视角出发,培养学生的阅读力、丰富学生的学习方式。多元阅读的内涵多元阅读是综合多种阅读形式和方法的系统阅读和整体阅读,其目的不仅在于帮助学生养成阅读习惯、提升阅读品位,还要帮助学生扩大阅读量、开阔视野、完善独立人格。

摘要： 统编版语文教材主张读书为主,读书为要,把课外阅 读纳入教材体系,这是《义务教育语文课程标准》(2011 年 版)倡导的“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加 阅读量,提高阅读品位。提倡少做题,多读书,好读书,读 整本书”要求的具体体现。为了使学生通过广泛阅读,达 到“吸收古今中外优秀文化,提高思想文化修养,促进自 身精神成长”的目标,统编版语文教材中编排了“精读” “略读”“课外阅读”三位一体的阅读板块,且设置了“快乐 读书吧”这个栏目。那么,如何用好“快乐读书吧”,促进 学生有效阅读,笔者觉得应从以下几个方面做起。

摘要： 高中语文课标2020修订版明确了高中语文教学要以新课标为准则,传承和发扬中华文化。特别强调指导积累传统文化作品的阅读经验,注重阅读在培育学生语感、促进文本理解中的功用。高中阶段要求学生在课内外加强阅读,培养阅读的兴趣和习惯,提升阅读品位,掌握阅读方法,提高阅读能力,让学生在阅读中开阔视野,领略人类社会气象与文明,体验中华优秀传统文化,提高语言文字运用能力与思想文化修养,丰富学生的精神世界。

摘要： 阅读教学是语文教学的重点,近年来阅读教学逐渐向整本书转移。教育部颁布的小学语文新课标对阅读教学建议提出提高阅读品位,提倡读整本书。当前整本书阅读引起学校的重视,但实践中未形成完整有效的方法。小学语文整本书阅读教学处于探索阶段,很多师生反映教学时间不足,仅靠教材中单篇短章散点式阅读,不能帮助学生解决所有阅读问题。

摘要： 《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出:“要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。”目前,整本书阅读活动在语文界以各种形式如火如荼地开展,全国各地的中考语文也注重名著阅读的考查。

摘要： 本发明的目的在于提供适于根据加压气化炉的气化的高浆液浓度且低粘度的低品位煤浆液的简易制造方法和制造装置、以及具备那样的制造装置的气化系统。本发明的低品位煤浆液的制造方法具有：对粗粉碎后的低品位煤进行加热干燥，同时将从低品位煤中排出的水蒸气作为冷凝水回收的第一工序；和在加热干燥处理后的低品位煤中，添加在第一工序中得到的冷凝水和分散剂，通过湿法粉碎法将低品位煤浆液化的第二工序。又，本发明的低品位煤浆液的制造装置具有：对粗粉碎后的低品位煤进行加热干燥的干燥装置；将通过加热干燥从低品位煤中排出的水蒸气作为冷凝水进行回收的冷凝水回收装置；和在加热干燥后的低品位煤中，添加冷凝水和分散剂，将低品位煤浆液化的湿法粉碎装置。

摘要： 本发明的目的在于提供适于根据加压气化炉的气化的高浆液浓度且低粘度的低品位煤浆液的简易制造方法和制造装置、以及具备那样的制造装置的气化系统。本发明的低品位煤浆液的制造方法具有：在高温高压下对粗粉碎后的低品位煤进行改性处理的第一工序；和在改性处理后的低品位煤中添加水和分散剂，通过湿法粉碎法将低品位煤浆液化的第二工序。又，本发明的低品位煤浆液的制造装置具有：对低品位煤进行干法粉碎的干法粉碎装置；对干法粉碎后的低品位煤进行改性处理的高温高压型混炼装置；和添加通过改性处理从低品位煤中排出的水和分散剂，将改性处理后的低品位煤浆液化的湿法粉碎装置。

摘要： 本发明提供了一种品位检测方法及装置、识别设备、矿浆品位仪及存储介质，涉及品位分析技术领域，该矿浆品位仪包括滤布、制样设备、识别设备和检测设备，制样设备用于将矿浆样品中的液体滤除，在滤布上形成滤饼；识别设备用于获取滤饼的滤饼图像，并对滤饼图像进行滤饼轮廓识别，得到轮廓信息，进而根据轮廓信息，确定目标检测路径；检测设备用于按照目标检测路径对滤饼进行品位检测。这样通过识别设备对滤饼图像进行滤饼轮廓识别，可以实现对滤饼的完成性的判断，进而确定出的目标检测路径可以保证检测结果不受到滤饼残缺的影响，因此提高了检测结果的准确性。

摘要： 本发明公开了一种微波处理低品位红土镍矿制备高品位镍产品的方法，包括微波选择性还原焙烧和磁选两个过程。首先将红土镍矿细粉、添加剂、还原剂、粘结剂混合获得混合物，混合物压团成型、干燥获得生球，将生球放入微波反应器中，在保护气氛下进行微波焙烧，获得微波焙烧产物；所述添加剂为硫酸钠；所述微波焙烧的温度为600～900°C，微波焙烧的时间为20～60min；所得还原焙烧产品置于球磨机磨细后放入磁选管进行磁选，获得镍铁精矿和磁选尾矿。本产品具有有价金属品位和回收率高、生产成本低、环境友好、工艺简单等诸多优点，为低品位红土镍矿的资源化利用提供了新方向。

摘要： 提供了一种以低成本并且准确地管理物品位置的物品位置管理装置。物品位置管理装置包括输入单元和指定单元。输入单元输入来自照相机设备的图像数据。如果照相机设备是移动照相机设备时，指定单元基于图像数据中包含的附连于物品的物品标记和包含在现场内的绝对坐标系中的预定坐标信息的基准点标记来指定物品的位置。如果照相机设备是固定照相机设备，则指定单元基于图像数据中包含的物品标记来指定物品的位置。

摘要： 本发明的目的在于提供适于根据加压气化炉的气化的高浆液浓度且低粘度的低品位煤浆液的简易制造方法和制造装置、以及具备那样的制造装置的气化系统。本发明的低品位煤浆液的制造方法具有：在高温高压下对粗粉碎后的低品位煤进行改性处理的第一工序；和在改性处理后的低品位煤中添加水和分散剂，通过湿法粉碎法将低品位煤浆液化的第二工序。又，本发明的低品位煤浆液的制造装置具有：对低品位煤进行干法粉碎的干法粉碎装置；对干法粉碎后的低品位煤进行改性处理的高温高压型混炼装置；和添加通过改性处理从低品位煤中排出的水和分散剂，将改性处理后的低品位煤浆液化的湿法粉碎装置。

摘要： 本发明的目的在于提供适于根据加压气化炉的气化的高浆液浓度且低粘度的低品位煤浆液的简易制造方法和制造装置、以及具备那样的制造装置的气化系统。本发明的低品位煤浆液的制造方法具有：对粗粉碎后的低品位煤进行加热干燥，同时将从低品位煤中排出的水蒸气作为冷凝水回收的第一工序；和在加热干燥处理后的低品位煤中，添加在第一工序中得到的冷凝水和分散剂，通过湿法粉碎法将低品位煤浆液化的第二工序。又，本发明的低品位煤浆液的制造装置具有：对粗粉碎后的低品位煤进行加热干燥的干燥装置；将通过加热干燥从低品位煤中排出的水蒸气作为冷凝水进行回收的冷凝水回收装置；和在加热干燥后的低品位煤中，添加冷凝水和分散剂，将低品位煤浆液化的湿法粉碎装置。

摘要： 提供一种物品位置管理系统，它能够以高精确度来确定物品所在位置，并管理物品的位置，使得没有物品未经检查。照明部分(11－14)仅向特定区域(灯光射程(401－404))以光学方式发送位置信息段。终端装置(31)接收从照明部分(11－14)发送的位置信息段，并从放在物品(101－106)上的RFID标签(201－206)读出物品ID。终端装置(31)通过无线LAN基站(41)向服务器(51)发送位置信息段和物品ID。服务器(51)存储从终端装置(31)发送的位置信息段和物品ID，使得位置信息段和物品ID相互关联。

摘要： 本发明公开了一种微波处理低品位红土镍矿制备高品位镍产品的方法，包括微波选择性还原焙烧和磁选两个过程。首先将红土镍矿细粉、添加剂、还原剂、粘结剂混合获得混合物，混合物压团成型、干燥获得生球，将生球放入微波反应器中，在保护气氛下进行微波焙烧，获得微波焙烧产物；所述添加剂为硫酸钠；所述微波焙烧的温度为600～900°C，微波焙烧的时间为20～60min；所得还原焙烧产品置于球磨机磨细后放入磁选管进行磁选，获得镍铁精矿和磁选尾矿。本产品具有有价金属品位和回收率高、生产成本低、环境友好、工艺简单等诸多优点，为低品位红土镍矿的资源化利用提供了新方向。

摘要： 本发明提供了一种品位检测方法及装置、识别设备、矿浆品位仪及存储介质，涉及品位分析技术领域，该矿浆品位仪包括滤布、制样设备、识别设备和检测设备，制样设备用于将矿浆样品中的液体滤除，在滤布上形成滤饼；识别设备用于获取滤饼的滤饼图像，并对滤饼图像进行滤饼轮廓识别，得到轮廓信息，进而根据轮廓信息，确定目标检测路径；检测设备用于按照目标检测路径对滤饼进行品位检测。这样通过识别设备对滤饼图像进行滤饼轮廓识别，可以实现对滤饼的完成性的判断，进而确定出的目标检测路径可以保证检测结果不受到滤饼残缺的影响，因此提高了检测结果的准确性。