交流探讨
交流探讨的相关文献在2008年到2022年内共计146篇,主要集中在信息与知识传播、建筑科学、教育
等领域,其中期刊论文145篇、专利文献35545篇;相关期刊110种,包括中小学心理健康教育、经济技术协作信息、中学数学(初中版)等;
交流探讨的相关文献由120位作者贡献,包括严永福、于华星、张小燕等。
交流探讨—发文量
专利文献>
论文:35545篇
占比:99.59%
总计:35690篇
交流探讨
-研究学者
- 严永福
- 于华星
- 张小燕
- 张爱娟
- 王璐
- 苏锦
- 赵静
- 陈宏伟
- 黄美荫
- 丁丽华
- 中文版实验与分析编辑部
- 伊永莲
- 何叶
- 余威
- 余威1
- 侯文叶
- 关传平
- 冯东志
- 刘丽苹
- 刘捷
- 刘明
- 刘杨
- 刘英
- 刘馨蔚
- 卓玛曲措
- 吴淑青
- 姚蓉
- 姜馨
- 崔杰
- 庄梅
- 廖家满
- 张凌云
- 张思宇
- 张波
- 张璐
- 张翠红
- 徐冬丽
- 戴明元
- 拉巴扎西
- 文德英
- 晏才清
- 曾丽萍
- 曾冬花
- 朱宸材
- 朱小菊
- 朱平
- 朱葵花
- 李利会
- 李安毓
- 李晴
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摘要:
为贯彻落实《中国科协关于新时代加强学会科普工作的意见》,充分调动广大科技工作者参与科普工作的积极性,推动学会科普工作高质量发展。2022年2月11日下午,山东省科协召开省级学会科普工作座谈会,省科协党组成员、副主席陈爱国参加会议并讲话。会上,与会人员围绕健康营养、人工智能、农业技能培训、农业生产、环境科学等科普工作开展交流探讨.
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李晴
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摘要:
这是一个可以聊天、说梦的地方,你有关乎青春、理想、未来、亲情、友情、学习等方面的困惑和经验的分享吗?请来春雨姐姐下午茶,畅所欲言,我们一起来交流探讨,听别人的故事,还有那些我们有些困惑的问题,你可以悄悄留言,也可激扬文字来稿,希望这段美好的下午茶时光配得上你们美好的青春。
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曾丽萍;
王奇南
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摘要:
1问题提出中学数学教育是促进学生全面发展的重要组成部分.传统的数学学习方式,已经不能满足时代的发展.教学中,教师要积极践行“学为中心”的教学理念,通过组织学生自主探究、生生合作、交流探讨,教师适时为学生的探究提供帮助,给予启发,渗透数学思想方法,使学生主动获取知识,不断提升数学学科核心素养.
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拉巴扎西
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摘要:
众所周知,地理学科是九年义务教育初中阶段必修的一门课程,对学生德育、智育、体育的全面发展起着十分重要的作用。然而,西藏地区教育环境特殊,在初中地理教学质量提高方面存在很多困难,初中地理教学的现状和存在问题让我们很多地理教师困惑,甚至很迷茫,有时觉得自己在地理教学上已经黔驴技穷了。下面我就根据自己的所在学校地理教学的现状和教学中遇到的困惑陈述出来,以供和广大地理教育工作者交流探讨,希望得到大家的建议帮助,以便提高初中地理教学效率。
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戴明元
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摘要:
2021年以来,我校化学组的教师依据《普通高中化学课程标准》(2017版)(下面简称“新课标”),使用2019年人教版教材(下面简称“新教材”),对大单元教学的设计和课堂教学进行了积极探索实践。在此过程中,我们对大单元课堂设计的原则及教学中应注意的问题有了清晰的认识。下面整理成文,与大家交流探讨。
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李安毓
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摘要:
众所周知,浙江卷独特的命题风格对全国卷也有着潜移默化的影响,每年的浙江高考试题八方关注,被研究高考试题的广大师生所青睐.正如2020年浙江卷填空压轴第17题就是一道经典的浙式风格的向量试题,该题入手容易,角度多,突出数学本质.本文就以这道“雅俗共赏”的向量压轴题为例,多角度呈现和品味这道“津津乐道”的好题,以此作为我们日常复习教学中的一个深入浅出的教学素材,与广大数学教师同仁们交流探讨.
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王伟
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摘要:
为交流探讨政治课复习策略,切实提高课堂效率,营造良好的课堂生态,我在组内开设了《探索认识的奥秘》的复习研讨课。为了让课堂有血有肉,我决定用时事说话,让思政教学充满能量、散发魅力。首先,我用古语“读万卷书行万里路”导入主题,引导学生辩论“理论/实践更重要”。然后,适时开展活动。活动一:围绕“厉害了,我的国”,引导他们用时事说话,举例论证。
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摘要:
近日,为深入贯彻落实市委市政府关于地下管线隐患排查治理工作的一系列部署要求,市城市管理委组织召开地下管线隐患排查治理推进会,各区城市管理委、北京经济技术开发区城市运行局、北京燃气集团参会。会上,北京燃气集团介绍了组织开展所属燃气管线隐患排查治理工作的情况;各区(地区)城市管理部门介绍了本区地下管线隐患排查治理工作进展情况;市城市管理委通报了市级主要管线单位隐患排查初步台账建立情况,传达解读了相关通知要求,并与各单位就更好开展下一步工作进行了交流探讨。
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苏阳
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摘要:
在初中语文教学中,提问作为一种常用的教学手段,能有效集中学生的注意力,促进学生深入思考,加强学生间的交流探讨,是构建高效语文课堂的重要途径之一。所以,教师应结合学生实际情况,有计划、有层次、有目的地提问,借助问题的引导,激活学生的思维,激发求知欲望,构建高效课堂,促进学生语文学习水平的提高。
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赵娟
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摘要:
为了提高小学低年级数学课堂的教学效果,激发学生兴趣,今年以来,笔者开展了一系列将数学绘本引入课堂的实践和研究。现将教学经验整理如下,以期与广大同仁交流探讨。一、将绘本运用于数学教学的具体策略(一)运用于数学课堂前,为知识学习提供落地生根的土壤在知识学习开始前,学生不应该是空着脑袋的,而应该是有一定的知识储备和经验感知预备的。新知如种子,而这种前期各种储备和预备则更像是土壤,是新知识学习的基础。