问题解决方法
问题解决方法的相关文献在1993年到2022年内共计134篇,主要集中在自动化技术、计算机技术、常用外国语、经济计划与管理
等领域,其中期刊论文80篇、会议论文2篇、专利文献10222628篇;相关期刊67种,包括西华大学学报(哲学社会科学版)、西南大学学报(社会科学版)、华夏地理等;
相关会议2种,包括2007全国理论计算机科学学术年会、第八届全国功能语言学研讨会等;问题解决方法的相关文献由228位作者贡献,包括吴起、李群、毕经平等。
问题解决方法—发文量
专利文献>
论文:10222628篇
占比:100.00%
总计:10222710篇
问题解决方法
-研究学者
- 吴起
- 李群
- 毕经平
- 严翠霞
- 冯斌
- 吴永东
- 周先华
- 周剑
- 周晓根
- 姚晗
- 孔令军
- 孔祥杰
- 孙沪增
- 张坤
- 张贵军
- 徐建利
- 徐鼎
- 戴杰玲
- 曹剑
- 朱留锋
- 李华康
- 李建廷
- 李远锋
- 杜向阳
- 杨云国
- 杨宏安
- 武晓峰
- 王军强
- 王宇冬
- 王浩
- 王鑫
- 田淑宁
- 石建
- 秦仪
- 秦子豪
- 符政新
- 翁健
- 肖甫
- 胡伏原
- 胡俊
- 胥军
- 范国强
- 荣强
- 许振兴
- 赖俊祚
- 马玉莲
- 严军荣
- 乐征
- 余建宏
- 侯立
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朱小平
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摘要:
我国的综合实践活动课程自21世纪初设置以来,大多以项目学习的形式进行,其生活化探究的活动方式主要以研究性学习的流程展开,历经提出选题、确立课题、组建合作小组、制定研究方案、实施方案、收集与处理数据、展示与交流成果以及实施学习评价等阶段。随着项目学习的发展,驱动性问题作为大概念的提出、对活动内容真实性和活动时空多样化的需求、专家式的问题解决方法等,对综合实践活动课程在问题提出方式、学习方式与教学方式等多方面的改进提出了挑战.
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阮云峰
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摘要:
问题解决,指完成一项事先并不知道方法的任务。为了找到问题解决方法,学生必须利用自己已有的知识,对科学知识产生新的理解,找到解决之法并实践,进而提升能力。问题解决,既是科学学习的一个核心目标,也是学习科学的一种主要方式。为了培养学生的科学素养,教师要为学生提供多样化的学习机会,其中综合运用知识解决真实情境问题的机会尤为重要。新课改提倡让学生主动提出需要努力才能完成的复杂问题,并鼓励学生反思自己的思维过程。
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标签君
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摘要:
在不干胶标签生产过程中,模切质量的好坏将直接影响标签的后道加工工序,甚至会导致产品不良、废品率增多,因此,模切环节不容忽视。本文,笔者为大家介绍一下模切的质量要求及方法、模切影响因素以及模切常见溢胶问题的一些方法。模切质量要求及方法通常来讲,对于不干胶标签的模切质量要求可以概括为:模切刀在切穿胶黏剂层的同时不破坏硅油层,又称之为“精确模切”。然而,在实际模切生产中,模切质量往往会受到模切方式、设备精度、模切刀具以及不干胶材料类型等因素的影响,很难实现这种理想状况。
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缪晓帆
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摘要:
改革开放以来,我国的经济持续高速增长,尤其是进入 21世纪后,新农村建设取得了令人瞩目的成就。随着信息化时代的到来,农村电网建设为全面推进乡村振兴,助力新农村建设提供了强大动力,与此同时,经济的快速发展对农村电网建设与管理提出了更高的要求。本文着重阐述了农村电网线损管理中存在的诸多问题,以及如何正确地认识其问题,并有针对性的采取相应技术和管理措施,提升农村电网线损管理工作水平。
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郑福禄
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摘要:
新课改提出小学数学教育要培养小学生的核心素养,即为日后发展以及满足学科要求的数学思维与解题能力.在小学数学教学中,教师不仅要教会学生数学知识,更要开发他们的逻辑推理能力,鼓励他们有条理性地分析已学知识,灵活运用这些只是来解决具体问题.
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张冬燕;
崔国忠;
王耀革
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摘要:
波利亚在其名著《怎样解题》中,对如何解题给出了一般性的解题思维程序:(1)理解题目;(2)拟定方案;(3)执行方案;(4)回顾,其中建立已有知识与未知量之间的联系,拟定解题方案是解题过程的关键,但是如何建立题目中未知量与已有知识联系,形成有效的解题思路和解题路径呢?本文提出并详细介绍了能有效沟通已有知识与当前题目,进而能有效制定具体解题路径的数学问题解决方法——"结构分析法,形式统一法".
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余建宏
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摘要:
新时期小学数学教育的目标是培养学生的问题解决和创新思维能力,帮助学生更全面、更清晰地意识到数学知识点的理解方式.因此,创新小学数学教学模式,采用多样化的指导、培训思路指导学生学会自主思考、问题探究,有利于提高数学课堂的教学效率.基于此,重点探讨小学数学问题解决方法多样化的实践策略.
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马静雯;
崔建民
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摘要:
问题解决,指的是从事一项任务,但完成此任务的方法事先并不清楚。为了找到问题解决方法,学生必须利用自己拥有的知识。在此过程中,学生会对数学产生新的理解。问题解决,既是数学学习的一个核心目标,也是学习数学的一种主要方式。教师在教学中,应尽可能多地给学生提供机会,让其提出、理解和解决需要努力才能完成的复杂问题,并鼓励学生反思自己的思维过程。
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朱晓末
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摘要:
在中学数学学习过程中,动点定值类问题频繁出现,考生普遍反映该类问题形式多变,不仅在几何问题中有体现,代数问题中也有涉及,理解起来有一定难度,无法形成统一的模型思想。于是这类问题引起了笔者研究的兴趣,幸有所获,现将此类问题解决方法整理如下。
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王鑫;
王宇冬;
马玉莲
- 《2007全国理论计算机科学学术年会》
| 2007年
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摘要:
问题解决方法在知识工程中扮演重要角色.针对一些应用领域没有提供适宜的分类层次的领域知识的情况,通过采用属性和值分开的方法进行匹配与搜索,给出面向解释的偏差分析问题解决方法,并使用基于本体的可重用的UPML框架对偏差分析问题解决方法的结构和主要组件进行了描述,最终由JESS语言实现,同时对问题解决方法的可重用性的实现进行了研究.
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