问题能力

摘要： 信息时代,在线课程已经成为学生学习的重要途径之一。教师通过融合其他学科的知识重组课程材料让学生进行丰富学习;链接文化史料锻炼和培养学生的读写能力;整合课程中的碎片素材为学生拓展时空;搭建答疑平台为学生解答疑惑;引导单元共生建立知识联系;创新评价体系让学生得到正确反馈,引导学生进行有效反思六项策略,建设在线课堂资源,培养学生英语问题解决能力。

摘要： 疑是思之始,学之端,问题既是学习的动力、起点和贯穿学习活动的主线,也是思维过程和创新活动中的重要内容,学习过程也可以看成是学生发现问题、提出问题和解决问题的过程。学会提问,懂得提问、善于提问并在此基础上学会科学理性分析、解决问题是现代教育教学改革要求的重要内容,它不仅是培养学生创新精神与提升思维能力的切入点,同时又关系到学生的全面发展。思想政治学科是一门理论性较强的学科,内容抽象晦涩。问题是打通教与学、理性与感性、晦涩与直观形象的重要通道,笔者试从教学理念、教学方法、教学手段等方面来谈谈学生问题能力的培养、开发与利用,使学生能在问题中学会自主学习,提升学习实践能力,为终身发展奠定基础。

摘要： 随着新课改进程的不断推进,很多教师开始将新的教学方式应用到初中数学教学中,借此提升数学课堂的授课效率.在日常教学中,教师通常会利用提问的方式检验学生对数学知识的理解程度,在此过程中,还能了解到学生的知识薄弱点,并借此优化自己的教学内容.教师可利用问题的开放性、可探究性的特点,促使学生进行更加深入的思考,进而将学生的数学综合水平提升到一个新的高度.

摘要： 在初中教学当中,教师需要认识到学生学习中存在的问题及在培养学生的学习和其他发展过程中的重要意义。本文阐述了当前初中数学教学过程中遇到的困难,并且提出了相关的解决措施及策略,希望能够为初中数学教学的改革奠定良好的发展基础。

摘要： 受传统应试教育的影响,部分初中数学教师侧重于为学生传授基本的数学知识,而对学生问题能力的培养不重视,不能在课堂上引导学生发现问题并解决问题,导致学生对数学知识不能活学活用.新课改背景下,初中数学教师要及时调整教学观念,采用形式多样的教学方法,培养学生的问题能力,提升学生综合运用数学知识的能力.文章分析了当前初中数学教学现状,阐述了初中数学教学中问题能力培养的优势,对于初中数学教学中培养学生问题能力的策略进行探讨.

摘要： 受传统应试教育的影响,部分初中数学教师侧重于为学生传授基本的数学知识,而对学生问题能力的培养不重视,不能在课堂上引导学生发现问题并解决问题,导致学生对数学知识不能活学活用。新课改背景下,初中数学教师要及时调整教学观念,采用形式多样的教学方法,培养学生的问题能力,提升学生综合运用数学知识的能力。文章分析了当前初中数学教学现状,阐述了初中数学教学中问题能力培养的优势,对于初中数学教学中培养学生问题能力的策略进行探讨。

摘要： 相比与小学阶段的数学,初中数学更加复杂抽象,而在初中数学教学中培养学生的问题能力有助于让学生发现问题、分析问题、解决问题,能更好地帮助学生分析学习思路,让学生找到适合自己的学习方法,提升学生的学习效率。因此,在教学的过程中,教师要注重激发学生的学习兴趣,让学生主动地参与到教学中,从而培养学生良好的学习习惯。

摘要： 从本质上来讲,问题能力属于一种思维品质,在教育领域当中主要强调的就是学生在学习各类知识的过程中,会遇到一些难以理解的问题,在这种情况下,就会产生一种探究欲望,期望能够解决这一问题。而该种能力是保证学生能够高效学习数学知识,完成既定数学学习目标的基础保障性素养,同时也是保障初中生能够提升学生体验感的基础保障性能力。针对这一情况,初中数学教师在实践教学期间就必须要重视学生问题能力的培养,结合实际情况制定出具有针对性的学生问题能力培养方案。而要想有效实现培养学生问题能力的目标,必须要保证教师的综合教学能力较强,初中数学教学理念与学生问题能力培养工作相一致,教学方法具有多元性并且能够满足学生的数学学习需求。

摘要： 问题意识是学生问题能力的根源,在实际教学中,教师需要给学生足够的空间,让他们透过熟悉的生活现象追问理由,通过观察和比较等环节滋生出深度追问,并在实际教学中帮助学生养成良好的问题习惯,提升学生的问题能力,在几个综合因素的作用下,学生的问题意识会得到提升。

摘要： 阐述在FPGA平台上,以MIPS指令系统设计CPU,以该CPU构建计算机系统,在构建的计算机系统上运行具有简单调度功能的操作系统,并对设计CPU时定义的MIPS指令进行编译.最后提出将计算机系统类核心课程(CPU设计、调度实现、指令编译)的实验贯通起来,形成高校计算机系统的整体框架观点.

摘要： 阐述在FPGA平台上,以MIPS指令系统设计CPU,以该CPU构建计算机系统,在构建的计算机系统上运行具有简单调度功能的操作系统,并对设计CPU时定义的MIPS指令进行编译.最后提出将计算机系统类核心课程(CPU设计、调度实现、指令编译)的实验贯通起来,形成高校计算机系统的整体框架观点.

摘要： 阐述在FPGA平台上,以MIPS指令系统设计CPU,以该CPU构建计算机系统,在构建的计算机系统上运行具有简单调度功能的操作系统,并对设计CPU时定义的MIPS指令进行编译.最后提出将计算机系统类核心课程(CPU设计、调度实现、指令编译)的实验贯通起来,形成高校计算机系统的整体框架观点.

摘要： 阐述在FPGA平台上,以MIPS指令系统设计CPU,以该CPU构建计算机系统,在构建的计算机系统上运行具有简单调度功能的操作系统,并对设计CPU时定义的MIPS指令进行编译.最后提出将计算机系统类核心课程(CPU设计、调度实现、指令编译)的实验贯通起来,形成高校计算机系统的整体框架观点.

摘要： 阐述在FPGA平台上,以MIPS指令系统设计CPU,以该CPU构建计算机系统,在构建的计算机系统上运行具有简单调度功能的操作系统,并对设计CPU时定义的MIPS指令进行编译.最后提出将计算机系统类核心课程(CPU设计、调度实现、指令编译)的实验贯通起来,形成高校计算机系统的整体框架观点.

摘要： 本发明提出一种基于剩余能力再分配的产品组合优化问题解决方法，该方法原理是假设经过优先级排序后，产品序列为1,2,...i,i+1,i+2,...,n。然后按照优先级顺序将瓶颈资源分配给产品，计算各个产品的数量，在计算过程中，若产品J的数量为小数，则可向其前面的某一产品X(i)索取资源加工J，从而获得更优的产品组合方案。按照这种调整方案对已有产品组合进行调整，在某些情况下比传统TOCh方法和修订TOCh方法有优势，可以有效的减小企业资源浪费，提高企业收益，增加企业的有效产出。

摘要： 本发明公开了一种基于深度学习的提升问题解决能力的训练系统及方法。本发明包括：系统指令控制模块，用于对每个操作指令做出判断，并根据不同的指令对不同的模块进行控制，并对不同的用户信息进行管理，在用户登录上个人信息后，可读取不同用的训练信息，并选择所需要训练的内容；问题列举模块，用于对不同用户列举出不同的问题种类，可供训练者自行列举，并锻炼训练者用自己的思维方式去组织问题，本发明的训练系统的针对性训练较强，可以满足不同训练者的使用需求，匹配训练度较高，训练效果好，解决了现有的训练系统的针对性训练较弱，无法满足不同训练者的使用需求，匹配训练度较低，导致训练效果差的问题。

摘要： 用于改进复杂的、多句子、聚敛性问题的问答式召回的系统和方法。更具体而言，自主代理访问初始答案，该初始答案部分地回答从用户设备接收到的问题。代理将问题和初始答案表示为话语树。代理从话语树中识别问题中未由答案解决的实体。代理从诸如文本语料库之类的附加资源中形成附加的话语树。附加的话语树在修辞上将未解决的实体与答案连接起来。代理将该话语树指定为虚构的话语树。虚构的话语树在与初始答案话语树组合时，用于生成相对于现有解决方案改进的答案。

摘要： 本发明公开了一种基于子类问题分类能力度量的Filter特征选取方法。该方法与大多现有方法的最主要区别在于不是使用以单一值作为特征的分类能力评价标准，而是用特征对各个子问题分类能力及它们的加权平均值来度量,特别看重特征对子类问题的分类能力。该方法既能确保总分类能力强的特征被选择，也能确保对子类问题分类能力强但总分类能力不强的特征也被选择，从而获得特征分类能力更准确的排序评价，也就获得了更好的特征子集，以有效减少冗余特征，提高分类预测准确率。本发明的方法可用于癌症数据集的分类预测，改进预测准确率，有利于发现癌症标志物，进而促进癌症的早期诊断和治疗癌症的靶向药物的研制。

摘要： 本发明提出一种基于剩余能力再分配的产品组合优化问题解决方法，该方法原理是假设经过优先级排序后，产品序列为1,2,...i,i+1,i+2,...,n。然后按照优先级顺序将瓶颈资源分配给产品，计算各个产品的数量，在计算过程中，若产品J的数量为小数，则可向其前面的某一产品X(i)索取资源加工J，从而获得更优的产品组合方案。按照这种调整方案对已有产品组合进行调整，在某些情况下比传统TOCh方法和修订TOCh方法有优势，可以有效的减小企业资源浪费，提高企业收益，增加企业的有效产出。

摘要： 一种移动能力评估装置，其包括通信单元和控制单元。通信单元被配置为获取由附接到对象的腰部的加速度传感器测量的、对象的移动期间的前后加速度、左右加速度和上下加速度。控制单元被配置为基于由通信单元获取的前后加速度、左右加速度和上下加速度的时间变化来评估对象的移动能力。对象的移动能力包括在对象的移动期间的前后平衡、左右平衡和重量偏移中的至少一个。

摘要： 本发明实施例公开了一种处理动态问题能力的测评方法，所述方法包括：基于选取的组件和预设参数，生成测评题目和组件评分规则；其中，组件用于组成测评题目的架构；采集目标测评对象针对测评题目的行为数据，并获取基于组件评分规则产生的组件评分；根据行为数据、组件评分和预设评分模型，对目标测评对象处理动态问题的能力进行多维度评分，获得评分结果。

摘要： 本申请公开了一种评价合作问题解决能力的方法、装置及存储介质。其中，获取多个对象关于预定任务进行讨论的文本信息；利用预先设置的基于深度学习的评价模型，根据文本信息，确定与多个对象的合作能力以及解决问题能力相关的指标值；以及利用预先设置的双因子模型，根据所确定的指标值，确定多个对象的合作问题解决能力。

摘要： 本实用新型涉及一种检测测评装置，具体涉及一种老人日常问题解决能力测评用自动检测系统。为了克服现有传统技术中还没有测评老人日常解决问题能力水平的系统或者装置，只停留在通过测评问卷或医生询问的方式进行大概率的判断，没有一套相对完善的判断系统，得出的结果准确性不高的缺点，本实用新型提供了一种老人日常问题解决能力测评用自动检测系统，包括有主机显示屏、无线通讯模块、副机显示屏、单片机Ⅱ、单片机Ⅰ、语言提示模块、遥控器、PC电脑和打印机。本实用新型通过两个单片机的设计，使得测试过程更加自动化，测试过程简单，自动化程度高，通过电脑抽选一定难度系数的题目，对老人进行快速测试，使得出的结果准确性更高。

摘要： 本实用新型涉及一种测评装置，具体涉及一种老人解决问题能力测评用模拟ATM取款机装置。为了克服现有传统技术中还没有测评老年人日常解决问题能力水平的系统或者装置，只停留在通过测评问卷或医生询问的方式进行大概率的判断，没有一套相对完善的判断系统，得出的结果准确性不高的缺点。本实用新型提供了一种老人解决问题能力测评用模拟ATM取款机装置，包括有模拟ATM主机、电源组件、传感器、输入盘、收发模块Ⅰ、收发模块Ⅱ、模拟ATM副机、打印机、控制系统和音响。本实用新型通过模拟ATM取款机的各项功能，能综合判断老人日常问题解决能力水平，测试过程简单，自动化程度高，较好的排除了人为判断的误差性，结果更加科学和准确性相对较高。