问题探究法

摘要： 课程思政建设是新时代高等教育的必然要求,金融学专业课程融入课程思政,有利于提高人才培养质量。课程思政建设与创新教学方法融合,能有效建设高质量的课程思政教育。本文以《国际金融实务》课程为例,研究基于“讲授法+问题探究法”新型混合教学方法与课程思政教学的融合实现,为课程思政建设提供一种新思路。一、绪论高等教育融入课程思政是建设高质量专业课程教育、打造金课的必然要求。2018年,教育部召开了改革开放以来第一次新时代中国高等学校本科教育工作会议,标志着中国大学全面建设金课正式开始。有效地实施课程思政与专业教育融合,需要创新教学方法支持。

摘要： 有效建设课程思政,需要创新教学方法。本文研究了课程思政建设背景下的“讲授法+问题探究法”新型混合教学方法的内涵,从概念、特征、作用等方面进行了详细介绍,并对“讲授法+问题探究法”新型混合教学方法的实现路径进行概括,对老师深入认识“讲授法+问题探究法”和有效实现“讲授法+问题探究法”具有重要指导意义。

摘要： 本文结合"强化课程思政建设一流课程"的背景,对"讲授法+问题探究法"的新型混合教学模式进行探索.以应用型本科《运营管理》课程为例,总结了传统讲授法在《运营管理》课程教学中的问题,对"讲授法+问题探究法"混合教学模式在《运营管理》课程中开设的可行性进行分析,提出了"讲授法+问题探究法"混合教学模式在《运营管理》课程中实施需要注意的关键点,为后续开展"讲授法+问题探究法"混合教学模式的深入研究提供基础.

摘要： 批判性思维对于语文学习来说难能可贵,当学生进入初中后,语文教师不仅需要让学生学好课本知识,还需要培养学生的批判性思维。为了提升学生的批判性思维,许多语文教师都通过问题探究法进行教学,问题探究法能够培养学生的问题意识,也能让学生提升批判性思维。笔者分析了语文教学中的一些问题,并探究了以问题探究法培养学生批判性思维的策略,希望本文能给语文教师培养学生的批判性思维提供一定的参考。

摘要： 在课程改革持续深化的背景下,使得高中历史教学内容开始呈现出变化现象,且该学科开始着重强调教师教学中应将学生的主体地位充分凸显出来,以此为学生个性化发展提供促进作用,逐步实现素质教育下学生历史学科核心素养的培养目标.新课改下形成的一种全新教学方式就是问题探究法,在高中历史学科教学中应用问题探究法,不仅能使学生主体作用充分发挥,同时也利于课堂教学效率的切实提升,所以教师培养学生历史学科素养的过程中,就可尝试问题探究法的实践应用.

摘要： “问题探究法”就是在数学课程中指导学生,从现实或生活场景中选择一个课题为突破口,再经过质疑、发现新问题、考察探究、方法研究、解决问题、表达和沟通等探究学习过程,从而获取科学知识,激发学习兴趣,熟悉教学过程和方式。问题探究法的应用对于当前的高中数学课程教学来说有着极大的作用。下面我们对问题探究法在高中数学课程教学中的作用以及应用措施进行探讨。

摘要： “问题探究法”是高中历史学习的重要方法之一。随着新一轮的课程改革,要想在逐年难度加深的高考中脱颖而出,以学生现有的能力和水平而言并不是一件容易的事,同时,教师也在面临着挑战。因此,本文对“问题探究法”的实施原则进行重新定义,使其更加符合乡镇高中的历史教学现状,核心是“问题探究法”实施的一般模式,使得本文更具实践意义。

摘要： 初中生的写作常常反映出缺乏批判性思维的问题,导致作文空泛且缺乏见解。教师可以通过引问、反问、追问三种问题探究法指导初中学生培养批判性思维,即逐步提问引导学生深入思考,逆向提问激发学生反思,并引导学生对教师讲授之外的内容质疑发问。

摘要： 现如今,新课程改革的开展实施正如火如荼,小学数学教育教学因此迎来了全新的发展契机,传统灌输式教学方式的弊端在这种形势下变得更加凸显,所以问题探究这种创新方法和策略的运用势在必行.基于此,本文将以现代教育教学理论为依据,从牢牢把握提问时机、鼓励学生主动质疑、结合现实生活设问,这三个维度出发,系统地分析问题探究法在小学数学教学中应用的基本方法和具体策略.

摘要： 新课改背景下,对初中语文探究性阅读提出了更高的要求,初中语文阅读教学应以“探究、自主、合作”为主要学习方式,充分体现出学生在学习中的主体性地位,重视对学生学习能力的培养.基于此,本文主要就初中语文探究性阅读的具体策略展开分析,旨在推动我国教育事业更好的发展.

摘要： 新课改背景下,对初中语文探究性阅读提出了更高的要求,初中语文阅读教学应以“探究、自主、合作”为主要学习方式,充分体现出学生在学习中的主体性地位,重视对学生学习能力的培养.基于此,本文主要就初中语文探究性阅读的具体策略展开分析,旨在推动我国教育事业更好的发展.

摘要： 新课改背景下,对初中语文探究性阅读提出了更高的要求,初中语文阅读教学应以“探究、自主、合作”为主要学习方式,充分体现出学生在学习中的主体性地位,重视对学生学习能力的培养.基于此,本文主要就初中语文探究性阅读的具体策略展开分析,旨在推动我国教育事业更好的发展.

摘要： 新课改背景下,对初中语文探究性阅读提出了更高的要求,初中语文阅读教学应以“探究、自主、合作”为主要学习方式,充分体现出学生在学习中的主体性地位,重视对学生学习能力的培养.基于此,本文主要就初中语文探究性阅读的具体策略展开分析,旨在推动我国教育事业更好的发展.

摘要： 新课改背景下,对初中语文探究性阅读提出了更高的要求,初中语文阅读教学应以“探究、自主、合作”为主要学习方式,充分体现出学生在学习中的主体性地位,重视对学生学习能力的培养.基于此,本文主要就初中语文探究性阅读的具体策略展开分析,旨在推动我国教育事业更好的发展.

摘要： 一种在简谐运动参考系下探究惯性问题的实验方法，包括球A、球B、球A1、透明装置、小车和弹簧构成，其特征是：透明装置固定在可以沿水平面自由移动的小车上，所述透明装置带有密封上盖，透明装置为方形容器，其底部与侧壁及密封上盖都是透明有机板材料；在透明装置侧壁中间固定一个与侧壁垂直的直杆，在直杆上分别用柔软细绳系上平均密度小于、等于、大于透明装置中的流体密度的球及可以自动改变平均密度的球，在小车两端的同一水平直线上分别固定两个弹簧，两个弹簧的另一端固定在水平桌面的竖直柱上，使小车处于弹簧系统的自然状态，所述球A、球B和球A1的外壳均为橡胶膜，有利于探究在简谐运动参考系中的惯性及惯性力问题。

摘要： 一种在周期性加速参考系下探究惯性问题的实验装置，包括球A、球B、球A1、透明装置、小车和弹簧构成，其特征是：透明装置固定在可以沿水平面自由移动的小车上，所述透明装置带有密封上盖，透明装置为方形容器，其底部与侧壁及密封上盖都是透明有机板材料；在透明装置侧壁中间固定一个与侧壁垂直的直杆，在直杆上分别用柔软细绳系上平均密度小于、等于、大于透明装置中的流体密度的球及可以自动改变平均密度的球，在小车两端的同一水平直线上分别固定两个弹簧，两个弹簧的另一端固定在水平桌面的竖直柱上，使小车处于弹簧系统的自然状态，所述球A、球B和球A1的外壳均为橡胶膜，有利于探究在周期性加速参考系中的惯性及惯性力问题，消除误解。

摘要： 一种利用荧光砂颗粒示踪法探究稻蟹共作农田底泥中PAHs在底泥相中迁移机制的方法，它涉及一种利用荧光砂颗粒示踪法揭示PAHs在底泥相中迁移机制的方法。本发明的目的是要解决现有技术无法探究稻蟹共作农田底泥中PAHs在底泥相中迁移的问题。方法：一、准备微宇宙实验所需物料；二、构建微宇宙实验系统；三、截取目标试样；四、扰动范围定性分析；五、计算相对荧光物质浓；六、计算相对菲浓度；七、相关性分析；八、计算生物扰动扩散系数。优点：一、利用荧光砂能够表征菲的竖向、横向和混合迁移；二、计算出生物扰动扩散系数。本发明主要用于利用荧光砂颗粒示踪法探究稻蟹共作农田底泥中PAHs在底泥相中迁移。

摘要： 本发明提供一种等温滴定量热法探究金属离子与生物小分子相互作用方法，用于测定金属离子与生物小分子结合过程中的热力学参数和具体结合位点，包括：S1，配制缓冲溶液；S2，采用缓冲溶液分别配制一定浓度的金属离子溶液以及功能单体溶液，而后进行超声处理、冷冻离心，得到处理后的金属离子溶液以及处理后的功能单体溶液；S3，将处理后的金属离子溶液以及处理后的功能单体溶液分别加入等温滴定量热仪的滴定针和样品池中，并设置相关试验参数，而后测定处理后的金属离子溶液中的金属离子与处理后的功能单体溶液中的生物小分子之间结合的热力学参数；S4，利用核磁共振光谱仪测定金属离子与生物小分子之间结合的具体结合位点。

摘要： 一种在周期性加速参考系下探究惯性问题的实验装置，包括球A、球B、球A1、透明装置、小车和弹簧构成，其特征是：透明装置固定在可以沿水平面自由移动的小车上，所述透明装置带有密封上盖，透明装置为方形容器，其底部与侧壁及密封上盖都是透明有机板材料；在透明装置侧壁中间固定一个与侧壁垂直的直杆，在直杆上分别用柔软细绳系上平均密度小于、等于、大于透明装置中的流体密度的球及可以自动改变平均密度的球，在小车两端的同一水平直线上分别固定两个弹簧，两个弹簧的另一端固定在水平桌面的竖直柱上，使小车处于弹簧系统的自然状态，所述球A、球B和球A1的外壳均为橡胶膜，有利于探究在周期性加速参考系中的惯性及惯性力问题，消除误解。

摘要： 一种在简谐运动参考系下探究惯性问题的实验方法，包括球A、球B、球A1、透明装置、小车和弹簧构成，其特征是：透明装置固定在可以沿水平面自由移动的小车上，所述透明装置带有密封上盖，透明装置为方形容器，其底部与侧壁及密封上盖都是透明有机板材料；在透明装置侧壁中间固定一个与侧壁垂直的直杆，在直杆上分别用柔软细绳系上平均密度小于、等于、大于透明装置中的流体密度的球及可以自动改变平均密度的球，在小车两端的同一水平直线上分别固定两个弹簧，两个弹簧的另一端固定在水平桌面的竖直柱上，使小车处于弹簧系统的自然状态，所述球A、球B和球A1的外壳均为橡胶膜，有利于探究在简谐运动参考系中的惯性及惯性力问题。

摘要： 本发明公开了一种基于嵌岩钻孔灌注桩沉渣问题处理的高压注浆施工工法，包括依次步骤如下：钻机引孔；一次清孔；二次清孔；一次注浆；二次注浆。本申请的基于嵌岩钻孔灌注桩沉渣问题处理的高压注浆施工工法，能使得灌注桩的单桩竖向抗压承载力为7000KN，并且施工工期短，配置设备少降低工程造价，解决了桩端注浆扩大体和桩周摆喷体工序复杂会存在增加工程造价和施工工期长的问题。

摘要： 本实用新型公开一种基于单位圆法光的折射定律探究仪，包括一底板，所述底板上设有一刻度圆盘，该刻度圆盘上设有一半圆形的折射体，该折射体的圆心与所述刻度圆盘的圆心重合，所述刻度圆盘上设有一直线滑槽，该直线滑槽上设有两根可上下移动的刻度尺，两刻度尺分别位于所述折射体的两侧，所述底板上还设有一以刻度圆盘的圆心为圆心的弧形槽，该弧形槽内设有可来回滑动且始终指向弧形槽圆心的激光笔。本实用新型将角度的正弦比值巧妙地转换为长度比值，使得实验结论更直观的展现，方便学生通过自主探究去总结光的折射规律，操作简单，现象明显，结论直观，误差小，方便教师演示或学生分组探究。

摘要： 本实用新型公开了一种探究矢量合成与小车获得速度关联问题的教学仪，包括支架、支撑板、托板、小车和打点计时器，支架的顶端的右侧设置有轴销，所述支撑板的底端的左侧通过轴销与支架转动连接，支撑板的顶端设置有凹槽，凹槽的左侧和右侧均设置有凸型滑槽，托板的两侧均设置有凸型滑块，托板通过凸型滑块在凸型滑槽内滑动与支撑板滑动连接，能够对不同材质的托板进行更换，改变托板与小车之间的摩擦力，所述小车的底端通过车轮与托板的顶端滚动连接；该实用新型能够使小车多点受力和改变小车的受力角度小车的速度变化进行分析，能够进行各种关于小车运动的实验演示，使其演示形式多样化，提高了学生的学习兴趣。

摘要： 本实用新型公开了一种探究矢量合成与滑块获得速度关联问题的教学仪，属于教学设备技术领域。一种探究矢量合成与滑块获得速度关联问题的教学仪，包括展示板、推力组件、滑板、推车及测速仪，推力组件安装于展示板右端上部，滑板安装于展示板下端，推车安装于滑板右端，测速仪安装于滑板左端。本实用新型结构设计紧凑合理，功能强大，数据测量精准，且实验误差小，不仅便于探究滑快速度与矢量合成之间的关联，还可以探究滑块重量与与速度及摩擦力之间的关系。