问题导向式教学

摘要： 在中职电工基础课程中运用问题导向式教学法,不仅可以调动学生的学习主观能动性,还能提高电工基础课程教学效率及质量。然而从实际来看,问题导向式教学法的运用还存在对学生的实际情况考虑不足、课程教学设计不合理、学生的实践操作机会较少等问题。对此,文章结合中职电工基础课程教学实际,提出了深入剖析教材、创设问题情境、引导思考探究、开展实践训练、注重学习评价等有效运用问题导向式教学法的策略,以此促进中职电工基础课程问题导向式教学的顺利推进,保证教学质量。

摘要： 运动解剖学是体育专业重要的基础课程之一,其实验教学在运动解剖学教学中起着重要作用。为了解决当前体育专业学生学习积极性不高、创新能力不强等问题,在运动解剖学实验教学中将问题导向式(Problem-based Learning,PBL)与团队学习(Team-Based Learning,TBL)教学模式联合应用,以提升本科实验教学质量。两种教学模式的联合应用相辅相成,在提高学生学习积极性、思维能力、创新能力和团队精神方面具有良好的效果。

摘要： 问题导向式教学(PBL)是一种基于问题导向、以学生为中心的创新教学模式,床旁教学是把学生带到患者床旁进行的教学活动,可帮助学生将理论与实践相联系。在儿科护理学本科课程教学中引入基于PBL的床旁联合教学模式,可充分激发学生的自主学习意识、提高课堂教学质量,从而有效促进儿科护理学的课程教学改革与发展。

摘要： 目的:探讨情景再现法联合问题导向式教学法带教在神经外科实习护生中的应用效果。方法:选取82名神经外科实习护生为研究对象,以随机数字表法分为对照组和观察组各41名。对照组采用传统教学法带教,观察组采用情景再现法联合问题导向式教学法带教,比较两组出科考试成绩、教学前后批判性思维能力[批判性思维能力测量表(CTDI-CV)]评分、教学质量,以及对带教老师和实习安排的满意度。结果:观察组出科理论考试成绩、操作考试成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);出科时,观察组分析能力、开放思想、批判性思维自信心和求知欲等CTDI-CV评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组对培养自学能力、提高学习兴趣、资料查阅能力、思考能力、团队合作能力及语言表达能力等教学质量评价均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组对带教老师和实习安排的满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:情景再现法联合问题导向式教学法带教应用于神经外科实习护生可提高出科考试成绩、CTDI-CV评分、教学质量、对带教老师和实习安排的满意度,效果优于传统教学法带教。

摘要： 《义务教育科学课程标准(2022年版)》的出台,为我们优化课程教学、提高学生科学素养指明了路径。新课标强调,要将学生动手动脑、亲身经历的探究性活动作为主要教学形式。基于此,教师要立足探究式课堂的构建,依托多媒体创设情境,紧扣生活进行科学探索,积极引导小学生开展科学探究活动。一、利用探究式课堂教学,培养学生的探究意识课标强调要培养学生的科学探究意识,注重探究式课堂构建。首先,教师要巧用教材知识体系,在课堂教学中开展问题导向式教学。

摘要： 目的 以肾内科常见疾病及操作为例针对住院医师规范化培训学员的培养方法进行探索。方法 2018年7月—2020年12月,以哈尔滨医科大学附属第二医院肾内科进行住院医师规范化培训的52名学员为研究对象,从基础理论到临床实践进行专项强化培训,采用问题向导式教学,观察教学效果。结果 理论考试、临床病例分析及临床技能考试成绩均在90分以上,52名住培学员的问卷调查结果显示,96.1%的学员对常见疾病为导向的教学模式表示非常满意或满意,认为此种教学方法从本质上了解疾病,印象深刻,易于掌握知识要点。结论依据专业特点制定不同的个体化培养方案是至关重要的,常见疾病或操作问题为导向的教学方法更适用于专业性强、知识抽象难懂、轮转时间短的临床培训教学,学生接受程度高,值得在住院医师规范化培训中进一步推广。

摘要： 随着信息技术的不断发展,小学数学教师在开展教学工作时,为了更好提高数学课堂的教学效率,许多教师都应用到了信息化教学技术。而采用最多的信息技术包括智能化黑板、多媒体设备等,数学教师在开展教学工作时融入多媒体信息技术可以有效提高课堂教学效率,同时解决课堂上学生遇到的各种学习问题。不过,教师在借助多媒体信息技术等手段进行教学的过程中应结合创新性方法进行教学,比如问题导向式教学,为深入分析问题导向式教学的效果,本文对信息技术支持下小学数学问题导向式教学的情况进行了探究,并提出提高问题导向式教学的方法,以期帮助其他教学者提高教学效率。

摘要： 为了探索多样化的情境设计,文章结合教学实际,从创设生活情境、音乐情境、故事情境、古诗情境和影视情境五个方面进行理论与实践的探索,丰富课堂形式,有效开展高中美术鉴赏教学。

摘要： 为发展学生独立思考和解决问题的能力,采用ARCS问题导向之学习理论及教学模式,应用于景观设计课程教学实验,通过文献探讨及实验教学,分析该教学模式应用于课程教学设计及发展教学活动之可能性,为探讨教学效果,通过学习态度前后测对比,并做教学情况之质性观察.结果发现学生普遍对该课程教学方式持正面态度,该方法有助于提高学习的兴趣.建立基于ARCS问题导向式课程教学方法及教学流程,可为高校艺术涉及类相关课程教学提供借鉴.

摘要： 目的 分析在乳腺外科护理临床教学中基于微信平台的问题导向式教学方法的应用效果.方法 于2017年1月—2017年12月选取乳腺外科实习护生30名设为控制组,采取常规护理教学,于2018年1月—2018年12月选取该科室实习护生30名设为实验组,采取基于微信平台的问题导向式教学方法.比较2组评判性思维能力、课堂创造氛围评分及对教学总满意率.结果 实验组的评判性思维能力、课堂创造氛围评分及对教学总满意率高于控制组(P＜0.05).结论 在乳腺外科护理临床教学中基于微信平台的间问导向式教学方法运用效果显著,即可提升教学效果和护生满意率,值得推广研究.

摘要： 讲授式教学重知识的传播,可“授人以鱼”;案例式、参与式及PBL教学重学生自主学习与能力培养,可“授之以渔”.通过多元化教学方法间的优势互补,学生获取知识与能力培养并重,并可多方位的提高学生素质能力,有效提升了《中医各家学说》教学质量,值得推广.

摘要： 讲授式教学重知识的传播,可“授人以鱼”;案例式、参与式及PBL教学重学生自主学习与能力培养,可“授之以渔”.通过多元化教学方法间的优势互补,学生获取知识与能力培养并重,并可多方位的提高学生素质能力,有效提升了《中医各家学说》教学质量,值得推广.

摘要： 讲授式教学重知识的传播,可“授人以鱼”;案例式、参与式及PBL教学重学生自主学习与能力培养,可“授之以渔”.通过多元化教学方法间的优势互补,学生获取知识与能力培养并重,并可多方位的提高学生素质能力,有效提升了《中医各家学说》教学质量,值得推广.

摘要： 讲授式教学重知识的传播,可“授人以鱼”;案例式、参与式及PBL教学重学生自主学习与能力培养,可“授之以渔”.通过多元化教学方法间的优势互补,学生获取知识与能力培养并重,并可多方位的提高学生素质能力,有效提升了《中医各家学说》教学质量,值得推广.

摘要： 讲授式教学重知识的传播,可“授人以鱼”;案例式、参与式及PBL教学重学生自主学习与能力培养,可“授之以渔”.通过多元化教学方法间的优势互补,学生获取知识与能力培养并重,并可多方位的提高学生素质能力,有效提升了《中医各家学说》教学质量,值得推广.

摘要： 讲授式教学重知识的传播,可“授人以鱼”;案例式、参与式及PBL教学重学生自主学习与能力培养,可“授之以渔”.通过多元化教学方法间的优势互补,学生获取知识与能力培养并重,并可多方位的提高学生素质能力,有效提升了《中医各家学说》教学质量,值得推广.

摘要： 问题-导向式教学强调以教员为主导、以学员为主体,发挥学员主观能动性,以增强学员学习的积极性、自觉性、创新性,并进一步提高学员课堂吸收效率.本模式由问题提出、问题分析和解决、问题拓展启发三个阶段组成,分内容、分形式组织实施.

摘要： 问题-导向式教学强调以教员为主导、以学员为主体,发挥学员主观能动性,以增强学员学习的积极性、自觉性、创新性,并进一步提高学员课堂吸收效率.本模式由问题提出、问题分析和解决、问题拓展启发三个阶段组成,分内容、分形式组织实施.

摘要： 问题-导向式教学强调以教员为主导、以学员为主体,发挥学员主观能动性,以增强学员学习的积极性、自觉性、创新性,并进一步提高学员课堂吸收效率.本模式由问题提出、问题分析和解决、问题拓展启发三个阶段组成,分内容、分形式组织实施.

摘要： 问题-导向式教学强调以教员为主导、以学员为主体,发挥学员主观能动性,以增强学员学习的积极性、自觉性、创新性,并进一步提高学员课堂吸收效率.本模式由问题提出、问题分析和解决、问题拓展启发三个阶段组成,分内容、分形式组织实施.

摘要： 本文提供了模块化致动器、导向工具、和旋转式可导向钻井系统。公开了一种用于对钻柱进行定向的模块化致动器，钻柱具有靠近驱动轴的外壳。模块化致动器包括筒部，构造为耦接到外壳的外周。蓄液器容置在筒部中。液压致动的致动器活塞滑动地、至少部分地设置在筒部内，且能够在激活位置与未激活位置之间移动。液压控制系统也容置在筒部中，且将蓄液器流体耦接到致动器活塞。液压控制系统构造为调节致动器活塞在激活位置与未激活位置之间的移动，使得致动器活塞选择性地挤压驱动轴的斜坡面从而改变钻柱的方向。

摘要： 本发明的一种用于无轨导向电车的胶轮铰接式转向架及无轨导向电车，该转向架包括两个主动转向车轴组件或者一个主动转向车轴组件和采用双胎承载或单胎承载的动力轴组件/非动力轴组件的组合，两个组件之间通过铰接组件相连。该无轨导向电车包括车头组件、一节以上可扩充的车身组件、车尾组件及控制系统，车头组件与车身组件之间以及车身组件和车尾组件之间设有上述胶轮铰接式转向架。本发明具有结构简单、安装方便、控制方便等优点。

摘要： 本发明公开了一种移动式钻凿导向定位装置，其特征在于，包括底座支架、第一定位支架和第二定位支架，底座支架采用框架结构，两个底座侧立边上设置有相互对称的若干底座定位孔；第一定位支架采用框架结构，其一个第一定位平置边上安装有定位滑轮，另一第一定位平置边连接设置有底座滑轮的滑轮杆，滑轮杆穿过两个第一定位侧立边后，其两端分别通过可调节固定组固定在两个底座侧立边上；第二定位支架为U型结构，U型开口的两端分别通过活动轴固定在两个第一定位侧立边上，两个第二定位侧立边上设置有相互对称的若干第二定位支架定位孔，一根定位杆穿过两个对称的第二定位支架定位孔后，再穿过两个对称的固定通管。本发明实现管线下的地连墙施工，避免了城市围护结构施工中管线的改迁，解决了超宽管线下的地连墙施工问题。

摘要： 本文提供了模块化致动器、导向工具、和旋转式可导向钻井系统。公开了一种用于对钻柱进行定向的模块化致动器，钻柱具有靠近驱动轴的外壳。模块化致动器包括筒部，构造为耦接到外壳的外周。蓄液器容置在筒部中。液压致动的致动器活塞滑动地、至少部分地设置在筒部内，且能够在激活位置与未激活位置之间移动。液压控制系统也容置在筒部中，且将蓄液器流体耦接到致动器活塞。液压控制系统构造为调节致动器活塞在激活位置与未激活位置之间的移动，使得致动器活塞选择性地挤压驱动轴的斜坡面从而改变钻柱的方向。

摘要： 本发明涉及一种用于盘式制动器的制动钳导向装置，包括具有孔和可在该孔中沿纵向运动的导向梁(10)的滑动轴承(8)、为了保护滑动轴承(6)在部分长度上包围导向梁(10)的波纹管(16)和包围导向梁(10)的环(33)，所述波纹管为了其在导向梁(10)上的固定设有凸缘(31)，该凸缘支撑在设置于导向梁中的环形槽(30)的槽底部(48)上，所述环沿轴向方向延伸超过凸缘(31)的外侧面并且设有固定结构(35)，该固定结构在背离波纹管(16)的纵向方向上将环(33)锁止。为了提供制动钳导向装置、导向梁和波纹管，借助它们可进一步并且也持久地改善波纹管和/或环在导向梁上的定位，所述导向梁(10)与槽底部(48)轴向偏移地设有一个凹陷部(50)。固定结构(35)贴靠在该凹陷部(50)的朝向环形槽(30)的壁(53)上。

摘要： 本发明属于基于特定计算模型的计算机系统技术领域，公开了一种构建问题导向‑分布式学习控制系统及方法，包括：前期分析模块、目标确定模块、内容分析模块、问题情境设定模块、问题识别模块、信息搜索模块、知识表征模块、问题解决模块、评价模块。本发明采用问题导向‑分布式学习系统进行学习，有利于学生掌握“知识的条件化情境”，以更好地获得条件化知识，并促进学生通过工具和广泛协作来识别问题、分析问题和解决问题能力的提升。本发明有助于实际系统的优化设计，发挥出系统的最佳功能，给问题导向‑分布式学习系统软件开发提供了依据。本发明给出了“问题导向‑分布式”学习系统的模型，揭示出其各个功能模块以便于系统设计和软件开发。

摘要： 一种连续式平稳导向充气热封装置，包括连续式平稳导向充气热封机构、卷膜放置机构以及固定板，该卷膜放置机构放置卷膜并传输卷膜至该连续式平稳导向充气热封机构进行充气热封，该连续式平稳导向充气热封机构被固定于该固定板，对多个待充气的包装袋成卷设置形成的卷膜进行充气热封，该连续式平稳导向充气热封机构包括充气机构、压紧胶轮、刀片以及加热轮，该刀片破开充气后的包装袋，该加热轮以面封的热封方式热封破开后的包装袋，该压紧胶轮压紧包装袋便于充气和热封。

摘要： 本发明公开了一种旋转导向钻具的指向式导向短节偏置调整装置结构，包括钻杆，所述钻杆末端连接有旋转导向钻具本体，所述旋转导向钻具本体内部由上至下依次设置有测量与控制模块、转向电机、偏置调整机构和万向装置，所述万向装置末端通过芯轴连接有钻头。当旋转导向钻具本体导向钻进时，偏置调整机构的第一偏置调整电机和第二偏置调整电机配合开启，使钻头的中心轴与旋转导向钻具本体中心轴产生一个夹角。旋转导向钻具本体通过测量与控制模块内部的转速传感器检测自身转速以及测量与控制模块内部的控制模块控制转向电机以相同的速度逆时针转动。偏置调整装置消除现有指向式旋转导向工具的钻进时的扩眼效应，提高了钻井效率，具有极高的推广价值。

摘要： 本发明属于测试、测量设备技术领域，具体涉及一种用于MWD导向探管标定的无磁转盘式随钻导向探管标定装置，所述标定装置包括夹持器、内转盘、外刻度盘、外框架、底座、外润滑圈、内润滑圈和探管；所述探管夹持在夹持器上，夹持器安装在内转盘上，内转盘通过内润滑圈和外润滑圈安装在外刻度盘上；外刻度盘安装在外框架上，外框架安装在底座上；所述底座、外框架和内转盘采用ABS工程塑料制成，所述内润滑圈和外润滑圈采用聚四氟乙烯带制成。该装置可实现探管设备在内转盘上0°‑360°范围内的旋转，并能有效完成对探管设备的标定，实现了对探管设备简单有效的标定。

摘要： 本实用新型公开了一种带封闭式波纹管导向机构的闸阀。包括阀体、闸板、阀座、阀杆、执行器和阀盖等，所述阀盖设有填料函，所述阀杆的外侧还设有波纹管，所述波纹管一端连接在所述阀杆上，所述波纹管另一端连接在所述阀盖的填料函上，所述波纹管设置在阀体和阀盖形成的空腔内，所述波纹管外侧连接所述阀杆的一端还设置有导向套，所述阀盖内设置有与所述导向套轴向移动配合的曲面，在所述闸阀使用过程中有一直连通所述导向套内外空间的通道。本技术方案增强了波纹管的防护，避免了波纹管闸阀使用中存在波纹管拉伸、压缩过程中的失稳、摆动、扭曲和刮擦造成的波纹管破裂问题。