问责制
问责制的相关文献在2001年到2022年内共计1144篇,主要集中在中国政治、经济计划与管理、法律
等领域,其中期刊论文1128篇、会议论文14篇、专利文献2篇;相关期刊697种,包括党课、法制与社会、政府法制等;
相关会议13种,包括中国医学科学院/北京协和医学院医学信息研究所/图书馆2014年学术年会、第四届全国中外合作办学年会、秦皇岛市博士专家联谊会哲学社会科学分会2013年学术研讨会等;问责制的相关文献由1148位作者贡献,包括史际春、司林波、周湘林等。
问责制
-研究学者
- 史际春
- 司林波
- 周湘林
- 胡洪彬
- 高志宏
- 何延昆
- 张晓玉
- 李树峰
- 柳亮
- 袁潇
- 郝继明
- 廖萍
- 易宪容
- 李光德
- 毛寿龙
- 王伟
- 程宏兵
- 莫甲凤
- 葛瑞原
- 许丽娟
- 金东日
- 乔花云
- 付卓亚
- 任建明
- 伊度
- 冯遵永
- 刘丹
- 刘仁文
- 刘巧云
- 刘淑华
- 刘红凛
- 刘芳
- 刘颖
- 向品
- 吴景松
- 吴玉琴
- 吴肖刚
- 周永刚
- 夏心军
- 姜卫平
- 姜国辉
- 姜旭之
- 姜明安
- 孙细斌
- 季卫东
- 尹梦宇
- 崔晖
- 常存库
- 张惠涛
- 张慧彪
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陈丽莎;
李雪莲;
高军涛
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摘要:
针对数据交易方案的密钥泄露、合谋等安全问题,提出原子性可问责的数据交易方案。将数据审计技术与智能合约结合实现自动支付,确保交易过程中数据的完整性以及支付的公平性;采用自认证公钥密码技术设计用户注册过程,确保即使遭受单点故障问题,用户私钥仍然安全;借助会话密钥加密通信,解决了对称密钥分发问题,同时能够高效维护通信安全;构造了可公共审计的问责机制处理用户争议,以抵抗合谋攻击。安全性分析及实验表明本方案不仅能抵抗密钥泄露攻击和合谋攻击,还能够降低通信成本、高效问责。
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李松林
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摘要:
现有关于容错机制的研究往往强调其与问责制的区别而忽视二者的紧密关系,影响了容错与问责拉推结合协同效应的充分发挥。基于容错机制与问责制的紧密关系,运用文本分析法与规范分析法,研究发现:现行问责制包含某些容错规定,但存在重问责轻容错,重罗列轻标准,有局部无体系等缺失或不足,容错机制构建可以在顶层设计、标准科学、程序正义、贯彻落实等方面以问责制为鉴。容错机制的构建要重视与问责制的有效衔接;容错情形设定可采用列举法与排除法,做到标准统一、科学分类、覆盖全面、细化明确和容易识别;在程序环节上,容错认定与问责调查应该同步,并在引导社会力量的介入上寻求突破;要建立容错配套机制,以实现容错机制的构建初衷。
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陈黎
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摘要:
面对突发重大公共卫生事件,地方政府的快速灵活应对、对地方民众的及时回应,关系到防控措施的顺利实施和阻止疫情的蔓延,有助于维护地方政府的权威。然而,法律对防控疫情的权力偏于上收,应急预案的可操作性也普遍较差,使得地方应对疫情比较被动。临时放权给地方政府,又容易缺乏约束,出现过激不当的防控措施。针对突发重大公共卫生事件,需要坚持中央领导,推进地方治理,预留地方相机抉择和创新的空间。而限制地方政府乱作为,有必要设置法治和人权保障的底线,实现不同等级的防控目标和防控措施,完善多种监督途径,健全问责制。
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王伟红;
崔竹青
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摘要:
由互联网推动以及媒体掀起的问责风暴凸显出我国基金会存在的"公益失灵"等问题,慈善不透明折射出基金会监管的滞后性和管制环境的松懈性.基金会具有明显的委托代理、非分配约束和相对宽松管制特征,运用利益相关者理论、合法性理论和信号理论阐释问责制下基金会信息披露的动因,梳理基金会信息披露制度的演绎逻辑,将我国基金会的信息披露划分为初创披露、松懈披露、强化披露、整治披露和创新披露五个阶段,挖掘我国基金会信息披露的政府主导性、诱致性、动态纠偏性以及适用性的演进特征,并从基金会的制度建设、内部治理、信息披露内容及信息披露监管四个方向提出优化措施.
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梁玉柱
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摘要:
责任追究的法治化、规范化、科学化是责任政治的体现.新中国成立以来,事故责任追究形成以企业及其主管部门为核心的单位化模式,存在行政权力虚弱、企业自主权高、法治水平低的特点.1978年后,生产事故责任追究由单位化的"企业事务"变成行政化的"公共事务",行政部门成为责任追究的主体,追责方式强调党纪政纪处分外,刑事处罚开始展开.2003年之后安全生产责任追究呈现公共化模式,责任追究程序更加规范、主体更加多元.党的十八大以来,责任追究公共化模式持续推进,呈现出有限的行政处罚力度、强化党纪政纪处分、推进刑事司法追究三个显著特点.70年责任追究模式变迁展现出国家治理结构的重塑,背后反映着安全与发展两个主题的辩证关系.
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周湘林
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摘要:
科研诚信问题治理是一个世界性难题,加强问责是重中之重.基于新制度主义理论探究高等学校科研诚信问责制的逻辑机理及建设的突破方向,可为加强科研诚信问题治理提供一个初步的分析框架.以澳大利亚麦考瑞大学为案例进行研究显示,构建"四轮驱动"式整合性全过程科研诚信问责制,通过"明责—知责—察责—追责",有助于达到科研诚信问责制系统完备、科学规范、运行有效的目的与要求.我国高等学校加强科研诚信问责制度建设需从理念、体系、内容、工具、运行等维度进行突破.通过设立专门负责科研诚信问题治理的相关机构,系统建立健全科研诚信问责机制,绘制总体性的科研诚信问题治理流程图,将部门、问责链、机制整合起来,发挥综合效应,进一步促进我国高等学校科研诚信问责制度体系现代化,提升科研诚信问题治理能力,提高科研诚信水平.
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李晓光
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摘要:
融合教育是在平等受教育的环境下,残疾学生和同龄人一起接受有意义、高质量的教育.近年来,我国教育法律和政策在残疾学生评估认定机制、资源教室和资源中心建设、随班就读教师队伍建设等融合教育方面进行了完善.然而地区师资发展不均衡、教师绩效评估体系不科学、特殊教育案件的救济不完善等原因,影响了融合教育的成效.为此,建议加强中西部特殊教育师资队伍建设,改革绩效评估体系,完善残疾人教育申诉和问责机制.
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李莉
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摘要:
智利享有作为拉丁美洲腐败现象最少的国家的声誉。然而,近年来一系列腐败丑闻却使得智利面临迫切的腐败治理问题。2010年到2014年间,智利一群军官捏造了一系列虚假军队采购交易,贪污数额估计为1100万美元。那时,军队采购允许将预算外资金转入私密账户,对于这笔资金的用途去向没有议会详细审查或问责制。这桩丑闻的曝光,揭示出智利一直存在的腐败问题,并让改革紧迫感渗透到公众内心。
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司林波;
乔花云
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摘要:
问责制是规范教师师德行为的重要制度工具.新制度主义提供了从规制性、规范性和认知性三个维度分析制度与行为之间互动关系的解释工具.运用新制度主义的分析维度可以解释中小学师德问责制和中小学教师师德失范行为的相关关系.以美、加、英、法、德为代表的西方发达国家在中小学师德问责制建设方面积累了丰富经验,基于新制度主义视角,可以从规制性维度—法律法规、规范性维度—问责主体、认知性维度—问责制度体系三个方面,解构西方发达国家在中小学师德问责制建设方面的成功经验及其共性与差异.借鉴西方发达国家中小学师德问责制建设的成功经验,加速健全法律法规、构建全方位的多元问责主体、形成"准入—认证—评价—奖惩—救济"的问责制度体系是推动我国中小学师德问责制发展的关键.
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- 《秦皇岛市博士专家联谊会哲学社会科学分会2013年学术研讨会》
| 2013年
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摘要:
问责制作为中国当代社会主义政治体制改革和制度创新的重要组成部分,不仅是我国行政改革的题中之意,也是我国迈向责任政府的重要一步.回顾改革开放以来我国行政改革的发展历程,问责制经历的三大转向使其不断向科学、人本、高效的目标发展.从同体问责向异体问责转向,从政府问责向公民问责转向,从行政问责向公务问责转向,问责制度的产生在一定程度上增强了政府的责任意识,行政问责转向公务问责的过程无疑扩大了相应责任人的问责范围,将政府问责的范围扩展至各种直接或间接行使政府公共管理权力的公务活动机构和个人,参与其中的公务人员要追究责任,与此事相关的也要进行问责,此时人人自危,人人紧张。同时公务问责明晰责任主体范围,打破以往的对“人”不对“事”的问责方式,将具体的问责对象扩大到整个问责事故中,这种只对“事”不对“人”的“公务问责”在避开了针对当事人的问责过程中的主体模糊的同时也明确了问责的公务范围。
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杨越涵
- 《中国医学科学院/北京协和医学院医学信息研究所/图书馆2014年学术年会》
| 2015年
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摘要:
由于存在治理问题,中国公立医院院长在经营过程中使公立医院的发展偏离了政府目标.而现存的一系列制度安排未能有效的避免上述问题的发生.一方面是由于政府和院长之间的权责划分不清晰并且不尽合理;另一方面是由于政府对制度的执行力不足,导致一些本能够控制公立医院发展方向和院长行为的权力安排未能发挥有效的作用.本文从理论上分析了政府对公立医院治理制度安排执行力不足的原因.发现原因主要有两点,一是政府官员行使权力的动力不足,二是公立医院的所有者权力分散在不同的政府职能部门导致权力的弱化.而作为公立医院所有权的终极委托人,中国公民对政府的约束力不足,未能促使政府有效的行使公立医院的所有者权力.上述原因基本能够解释政府为何没能有效控制公立医院院长的行为.因此针对上述原因,本文提出了解决问题的途径.一是将分散在不同职能部门的权力进行整合,由卫生部门或者新成立一个机构(例如医院管理局)来行使.但这样做还面临新的执行机构行使权力与委托部门的目标和规定是否需要一致、以及权力整合后由谁来承担责任的问题,需要进行进一步研究予以解决.二是针对官员动力不足的问题,可以通过建立完善的问责制来改善.最后,引导中国公民善用监督权和民主权也是解决问题的途径之一,但这需要一个更长期的过程.
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Michael T.C.Hwang;
黄天中;
Liu Lixia;
刘丽霞;
Zhang Qinglu;
张清禄;
Zhang Liping;
张丽萍;
Huang Hengfen;
黄亨奋
- 《第四届全国中外合作办学年会》
| 2013年
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摘要:
评估和认证是保障办学质量提升的主要手段,本文针对中国高等教育中外合作办学评估和认证中的问题,在分析和总结国际先进评估和认证理念和模式的基础上,对中外合作办学评估和认证制度建设提出如下原则建议:建立非政府主导的、多元化的评估和认证主体和多方参与的评估和认证机制,引入国际评估和认证机构参与国内竞争,实行"管"、"办"、"评"分离;依据办学单位的使命和目标构建评估和认证标准,实行"定制化"和"差异化"评估;评估和认证要以产出(结果)为导向,发展性重于诊断性,目标是办学质量的持续改进;评估和认证的本质是服务,主体和客体之间是合作关系和服务关系,而不是管理者与被管理者的关系;引入问责制对评估和认证机构进行评估和认证.最后,本研究构建了提供参考的评估和认证流程.
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陈大超;
王丽哲
- 《中国教育学会教育管理分会学科学术委员会第十二次学术年会》
| 2013年
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摘要:
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020)明确指出,要"深入推进课程改革,全面落实课程方案",这从宏观政策上对十年来在争议中探索前行的基础教育课程改革,在方向上做出了充分的肯定. 中小学校长职业道德的形成与发展,受复杂的主客观条件的影响。傅维利教授把教师职业道德存在问题的原因归结为社会的原因、培养的原因和自我修养的原因三个大的方面,提出了一个有益的思考框架,值得借鉴和参照。中小学校长职业道德建设,也需要从社会与个人,教育与管理多种角度入手。限于篇幅和研究的取向,本文针对有关校长职业道德存在的主要问题,着眼于选拔、使用和培养环节,提出以下改进建议。首先,制定明晰的中小学校长职业道德规范标准;其次,规范中小学校长选拔任用制度;采用校长职业道德跟踪培养方式;落实校长岗位交流制度;切实推行校长问责制。由于道德问题的敏感性和问卷调查方法的局限性,本研究只能在一定侧面反映出中小学校长职业道德的现状,但研究获得了有一定代表意义和解释价值的数据,是进一步的理论研究和实际工作的基础。希望本研究为中小学校长职业道德建设起到积极推进作用,并成为深入研究的引玉之砖。
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李建东
- 《吉林省增产百亿斤商品粮暨东北西部生态环境保护与建设论坛》
| 2008年
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摘要:
吉林西部的草原属草甸草原,适宜开垦.由于当地气候干旱,土地沙化和盐碱化,导致了有相当数量的中低产田,首先提高中低田产量是增产粮食的主要途径之一.提高产量除灌溉外,应实行粮草轮作.开垦大面积碱化草原种植水稻,目前还没有成功经验.西部的天然草地畜牧业应改变成以人工饲草为基础的现代化舍饲为主的畜牧业,把西部打造成肉牛、奶牛带加长产业链.西部草原不应大面积发展林业,应以防护林为主,发展生态经济林.重大工程应各部门融合为一体,并建立问责制.
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唐超
- 《第八届中国市县医院“云”论坛》
| 2020年
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摘要:
团队无处不在,不管是企业、工厂,还是学校、医院、政府.而团队领导者经常面临着一些挑战,比如,如何处理人际关系;如何面对不同团队中的不同角色;如何指导和培养团队成员,等等.那么,如何才能打造一支成功的团队?领导者又能做些什么来确保团队有效协作并致力于正确的目标?答案能在《团队赋能》一书中找到。
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唐超
- 《第八届中国市县医院“云”论坛》
| 2020年
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摘要:
团队无处不在,不管是企业、工厂,还是学校、医院、政府.而团队领导者经常面临着一些挑战,比如,如何处理人际关系;如何面对不同团队中的不同角色;如何指导和培养团队成员,等等.那么,如何才能打造一支成功的团队?领导者又能做些什么来确保团队有效协作并致力于正确的目标?答案能在《团队赋能》一书中找到。