门诊健康教育

摘要： 目的 门诊健康教育对社区高血压护理的作用.方法 选取65例社区高血压患者作为研究对象,研究时间段为2018年10月-2019年10月,按照红蓝球法将两组患者分为两个小组,对照组30例患者接受常规社区护理干预,观察组35例患者接受门诊健康教育护理干预.对比两组社区高血压患者护理后的血压水平和治疗依从性.结果 观察组患者的血压水平改善情况明显优于对照组,观察组患者的治疗依从性为94.3％,对照组患者的治疗依从性为66.7％,两组社区高血压患者的护理效果差异具有统计学意义(P<0.05).结论 社区高血压患者接受门诊健康教育后,收缩压与舒张压水平明显改善,在很大程度上提高了患者的治疗依从性,促进高血压患者生活质量提升,是一项值得推广的应用.

摘要： 目的 研究健康教育护理干预对溃疡性结肠炎(U C)患者生活质量及自我效能的影响.方法 选取2018年7月至2019年5月在北京中医药大学东方医院门诊接受治疗的U C患者72例作为研究对象,对其进行健康教育护理干预(包括饮食指导、生活起居、情志护理、用药指导、中医护理技术指导),采用炎症性肠病生活质量问卷和炎症性肠病自我效能量表,分别在干预时、干预后3个月和干预后6个月对其进行评分.结果 实施健康教育护理干预后,患者的生活质量评分及自我效能评分均得到明显改善.结论 门诊健康教育护理干预能够有效提高患者的自我效能和生活质量,利于患者疾病恢复.

摘要： 目的:探讨对慢性荨麻疹患者采用门诊健康教育护理方式进行干预后获得应用效果.方法:选取2018年1月1日～2020年12月31日门诊90例慢性荨麻疹患者进行护理研究;随机分为传统护理组(传统护理)和健康教育组(传统护理+健康教育),各45例;比较两组患者生活质量评定结果以及健康知识掌握度评分结果.结果:健康教育组生活质量评定结果以及健康知识掌握度评分结果均优于传统护理组(P<0.05).结论:门诊健康教育护理干预方式有效应用后,观察生活质量评定结果以及健康知识掌握度评分结果,提高程度明显,可促进慢性荨麻疹患者总体护理效果、预后水平提升.

摘要： 目的探讨分析社区冠心病患者定时接受门诊健康教育与心理护理的效果。方法 2019年10月~2020年12月,抽取社区医院(门诊)收治的98例冠心病患者作为研究对象,患者均依循随机数字表法分为两组,对照组患者入院后实施基础护理干预,试验组患者则在对照组基础上联合门诊健康教育+心理护理,获取两组护理效果并进行比较。结果试验组干预后的健康调查简表(SF-36)评分高于对照组,汉密尔顿抑郁量表(HAMD)评分与汉密尔顿焦虑量表(HAMA)评分均低于对照组,差异显著(P<0.05)。试验组干预3月后的遵医嘱健康行为率高于对照组(P<0.05)。结论门诊健康教育联合心理护理干预可进一步改善社区冠心病患者的心理状态与生活质量,还可不断约束患者的行为,强化患者的健康行为。

摘要： 目的探讨分析社区冠心病患者实施门诊健康教育及心理护理对生活质量的影响。方法选取2019年6月~2020年6月医院收治的68例社区冠心病患者展开研究分析,并按照不同门诊护理干预将患者分组,对照组(n=34)单纯实施门诊常规护理,观察组(n=34)实施门诊健康教育和心理护理,获取两组护理数据并对比。结果护理前两组健康调查简表(SF-36)评分比较无差异(P>0.05);护理后两组SF-36评分明显升高,观察组生活质量评分(心理健康、生理健康、周围环境、社会关系)均高于对照组(P<0.05)。观察组的遵医嘱行为(遵医嘱用药、科学饮食、康复锻炼、定时复诊)明显优于对照组(P<0.05)。结论门诊健康教育及心理护理可有效提升社区冠心病患者的生活质量,可提升患者的遵医嘱行为,纠正患者的不良生活习惯,促进患者康复,值得临床推广应用。

摘要： 目的 基于本市医院门诊健康教育工作要求,为本市门诊健康教育评估提供理论支持及科学的研究基础,探索建立指标体系权重系数.方法 采用Delphi专家咨询法构建门诊健康教育指标体系系数.结果 通过两轮Delphi专家咨询法,得出了一级指标、二级指标的重要性、科学性、可行性的得分.第二轮咨询后得出宣传栏权重指数为10.96％、资料架为9.64％、电话教育为9.64％、健康教育场地为7.56％、面对面健康教育活动为20.16％、门诊患者满意度调查为13.44％、微信为19.25％、微博为9.35％.结论 初步构建了门诊健康教育指标体系的权重系数.

摘要： 目的:探讨门诊健康教育及心理护理对社区冠心病患者生活质量的影响.方法:选取我门诊2020年6月至2020年11月期间收治的社区冠心病患者共计332例作为研究对象,按双盲分组法分为观察组(n=166)和参照组(n=166),参照组患者行常规护理干预,观察组患者行门诊健康教育及心理护理,对比分析两组患者的生活质量评分.结果:两组患者护理前生活质量评分差异不大,经一段时间护理后,观察组患者护理质量评分明显高于参照组,统计学差异显著(P<0.05),且两组患者护理后相较于护理前生活质量评分均明显提高,组间对比差异具统计学意义(P<0.05).结论:门诊健康教育及心理护理可明显改善社区冠心病患者的生活质量,具有极佳的应用和推广价值.

摘要： 目的:探讨门诊健康教育对居家隔离手足口病(hand-foot-mouth disease,HFMD)患儿家长认知行为和心理健康的影响.方法:选取100例居家隔离HFMD患儿及其家长为研究对象,采用计算机随机分组软件分为对照组和观察组各50例.对照组给予传统模式的门诊健康教育,观察组在传统模式健康教育基础上,更加注重和充分发挥家长在HFMD患儿居家隔离的作用,开展一系列干预措施完善对患儿家长的门诊健康教育质量,均随访观察4周.比较两组患儿HFMD症状体征缓解情况,通过末次随访问卷调查等形式重点评估两组患儿家长干预前后HFMD的认知情况和遵医行为执行情况,采用焦虑自评量表(Self-Rating Anxiety Scale,SAS)、抑郁自评量表(Self-Rating Depression Scale,SDS)评估患儿家长的心理健康状况.结果:观察组HFMD患儿体温恢复正常、疱疹消退和食欲改善时间均显著短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组患儿家长干预4周后对"HFMD传播途径""消毒隔离""疱疹护理""病情观察""并发症预防"5项的认知评分均有显著提高(P<0.05),且观察组患儿家长干预4周后上述评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患儿家长干预4周后"消毒隔离措施""饭前便后洗手""餐具被褥卫生""居家开窗通风"行为遵医率均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组患儿家长干预4周后SAS和SDS评分均较干预前明显下降(P<0.05),观察组患儿家长干预后SAS、SDS评分显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:重视家长在HFMD患儿居家隔离的主体作用,采取系列措施完善家长门诊健康教育质量,有助于缓解患儿症状体征,提高患儿家长疾病认知水平、居家隔离行为遵医率和改善心理健康状况.

摘要： 摘 要 :目的 :分析门诊健康教育的实施对痤疮治疗效果的影响。方法 :随机选择 2018 年 6 月~ 2019 年 6 月期间门诊治疗的 98 例 痤疮患者,根据随机数字表法分组,每组 49 例。对照组实施常规门诊护理,观察组在对照组基础上加强健康教育。对比两组患者痤疮 治疗结果及各方面遵医行为得分。结果 :观察组痤疮总有效率 95.92% 明显高于对照组 83.67%,p < 0.05;观察组患者在用药、生活 管理、皮肤护理、饮食管理等方面遵医行为得分均高于对照组,p < 0.05。结论 :痤疮的治疗需要患者从多方面予以配合,门诊健康 教育的实施有助于提高患者遵医行为,从而提高痤疮治疗效果,值得推广。

摘要： 目的：探讨门诊健康教育及心理护理对社区冠心病患者生活质量的改善作用。方法：本次实验选取了2019年1月-2019年12月在本院治疗的100例患者为对象。将自愿参与实验调查的患者进行分组，每组 50 例，讨论实验结果。对照组采用常规护理模式，研究组则在此基础上给予心理护理模式，对比应用成效。结果：研究组患者的生活质量评分为（72.41±9.24）分，对照组评分为（66.15±9.04）分，组间对比差异较为显著，具有统计学意义（P ＜ 0.05）。与此同时，在护理满意度的调查上，研究组患者满意度为 95%，对照组满意度为 75%，差异具有统计学意义。结论：健康教育和心理护理可有效提高社区冠心病患者的满意程度，降低焦虑与恐惧程度，改善他们的生活质量。

摘要： 本发明公开了一种新型健康保健查体用门诊护理架，涉及医疗设备技术领域，其包括十字形板，所述十字形板的上表面中部通过轴承一与螺纹杆的下端光轴部分固定连接，所述螺纹杆的上端固定连接有手轮，所述螺纹杆上螺纹连接有螺纹套，所述螺纹套的上下侧均固定连接有轴承二。通过设置的螺纹套、轴承二、空心环箱、挂杆、限位块和存储室之间的相互配合，能够使需要使用的查体器械挂在挂杆上，通过限位块的设置，使若干查体器械不会向下滑落，且通过设置若干存储室，能够将若干查体器械分类存放，方便后期使用，且通过设置空心环箱，能够使医护人员不必起身走动就能拿取任意医疗器械，提高了工作效率。

摘要： 本发明公开了一种生命健康预防保健用健康教育宣传装置，包括安装片、底座、顶盘、展示机构、电源线和控制开关，安装片顶侧一体成型有底座，本发明通过优化设置了展示机构，以第一电机和第二电机作为动力源，第二电机使内滑套带动支承座上下往复移动，且在支承座移动的同时内齿轮套带动支承座旋转，进而小显示屏在顶侧作上下转动旋转以提高观看的趣味性，并且通过电动推杆可使放置架被推出以对内部的药品进行使用，同时在第三电机的作用下防水布罩从支盘内旋出从上到下覆盖于顶盘外侧，在雨天或不需要使用时起到防护的作用，在一定程度上提高了装置的使用寿命。

摘要： 本发明是基于网络计算机或云数据库的健康服务及教育的方法和系统，涉及管理个人专有健康档案，健康记录对象本人可以对多种来源的健康记录进行存储、维护及分享等，并可以授权他人进行管理。健康相关服务提供者如医生、护理人员、保险公司等可以对该专有健康档案进行协同维护和使用，进行现场和远程的医疗服务活动如查房、门诊、医疗或患者教育等。可以组成患者群、专家组进行在线交流活动。提供者进行个人诊所、医院、专家团等各种形式多点行医的平台。整合了个人专有健康档案的加密和解密机制来有效保护患者隐私。提供密切整合的医疗继续教育培训，能智能化地提供标准诊疗方案的功能。个人专有健康档案可应用于慢病重病家庭病房养老等领域。

摘要： 本发明涉及一种健康观念教育健康科学预测游戏正四面体。应用健康观念教育提升人们的健康新理念，健康自救，走出误区，终身维护免疫功能，珍爱生命，成功健康长寿。用四种特定不同的颜色代表健康四项基石内容，以正四面体作为载体运行实施。用于健康观念教育、健康状况预测、学习健康智慧的游戏。

摘要： 本发明涉及心理健康系统技术领域，具体公开了一种家庭教育及心理健康教育的评级管理系统，所述系统包括：直接测试模块，用于生成心理测试题库并采集用户答题结果；评级模块，用于根据用户答题结果进行评级；间接测试模块，用于根据评级的结果向用户推荐视频库并统计用户观看视频信息；用户画像建立模块，用于根据用户观看视频信息及评级的结果建立用户的画像，根据用户画像对用户进行管理；通过对视频观看数据的分析，能够对用户心理状态进行被动的测评，能够在用户的非主观判断状态下进行，因此能够更加反映出用户的真实状态，保证测评结果的准确性。

摘要： 本实用新型公开了一种全科门诊健康指导可视化展示装置，包括底座，所述底座顶部一侧固定连接有左固定板，所述底座顶部另一侧固定连接有右固定框，所述底座顶部设有防尘顶盖，所述防尘顶盖底部两侧分别与左固定板和右固定框顶部固定连接，所述左固定板与右固定框之间设有分隔板，所述分隔板底部与底座固定连接，所述分隔板顶部与防尘顶盖底部固定连接，所述分隔板两侧均设有亚克力透光板，所述亚克力透光板底部与底座固定连接。本实用新型通过条形推板和清洁布的设置便于对亚克力透光板表面附着的灰尘进行清理，滑轮与滑槽的设置便于推动条形推板进行横向移动，条形推板和清洁布的拆分设置，便于对清洁布进行更换和清理。

摘要： 本实用新型提供一种带健康知识教育的智能健康监测终端；包括固定座，固定座的顶部通过螺栓安装有安装座，安装座的顶部焊接有空心柱，空心柱的顶部转动连接有转动轴，转动轴的顶部设置有触摸显示屏，安装座的顶部通过螺栓安装有音箱，安装座的一侧设置有若干插接口，安装座的内部通过螺栓安装有电路板，电路板的顶部焊接有主控芯片和驱动芯片，电路板的顶部焊接有采集模块，电路板的顶部焊接有蓝牙模块。本实用新型便于显示智能健康监测终端监测的数据，同时采用触摸显示屏便于操作健康监测终端设备，使得健康监测终端设备具有健康知识教育功能，使得智能健康监测终端能满足不同人群的使用，提高智能健康监测终端查看的便利性。

摘要： 本实用新型提供了一种心理健康教育培训用远程教育装置，涉及远程教育技术领域，包括网络摄像头上安装有警报器，计算机显示屏底部安装有外框，外框的底部固定有底座，底座底部的两端均安装有移动部件，计算机显示屏的下端设有放置部件，计算机显示屏的下端安装有安装凸块，且安装凸块的另一端均安装有吹风设备，同时计算机显示屏左侧的上端安装有亮度调节部件，计算机显示屏的背面设有遮布,现有技术中存在设备使用不够方便易积灰，且培训时缺少语音交流，不能及时的做出回答，不能及时提醒到学生的问题，通过警报器、电脑和投影幕布上设有麦克风以及遮布技术手段，实现及时提醒学生不开小差、及时的语音交流解决问题、达到不积灰的技术效果。

摘要： 一种用于学生心理健康教育用的家庭教育装置，包括套筒、滑动杆、收集箱、沙盘、螺纹套筒、螺纹杆、电机、连接杆和密封板；沙盘的上端设有放置架，沙盘上设有凹槽和出沙口；凹槽与出沙口连通，凹槽在沙盘上对称设有两组第一滑槽；密封板滑动连接两组第一滑槽；收集箱安装在出沙口处；两组螺纹套筒均连接沙盘的底面；两组螺纹杆分别螺纹连接两组螺纹套筒；两组电机分别连接两组螺纹杆；每组套筒上均设有开口；两组滑动杆均连接沙盘的底面，两组滑动杆分别滑动连接两组套筒；每组连接杆的一端连接一组螺纹套筒，每组连接杆的另一端穿过一组开口并连接一组滑动杆。本实用新型对装置的高度进行调节，提高装置的实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种心理健康教育培训用远程教育装置，属于远程教育装置技术领域，包括支撑座以及安装在所述支撑座顶部两侧处的伸缩杆，所述伸缩杆的顶部铰接有黑板，所述黑板的内侧设有固定杆，所述固定杆内侧的中间位置处安装有黑板角度调节组件，所述黑板正面的底部安装有固定板，所述固定板的顶部安装有滑轨，所述滑轨的顶部设有滑块，所述滑块的顶部安装有U型固定架，所述U型固定架的内侧设有显示屏。本实用新型避免阳光照射导致的反射而出现的反光影响教学质量问题，通过黑板实现在教学时的文字书写，使其可以避免再使用一组黑板而占据较大的空间，且便于移动至合适的位置，提高教学效率。