错误行为
错误行为的相关文献在1979年到2022年内共计338篇,主要集中在教育、法律、中国政治
等领域,其中期刊论文329篇、会议论文3篇、专利文献32605篇;相关期刊257种,包括中国天主教、父母必读、中小学管理等;
相关会议2种,包括刑事和解暨财产犯罪法律适用研讨会、第五届长三角科技论坛——航运分论坛暨苏浙闽沪三省一市航海学会学术研讨会等;错误行为的相关文献由331位作者贡献,包括杨静平、G·施密特、L·瓜里诺等。
错误行为—发文量
专利文献>
论文:32605篇
占比:98.99%
总计:32937篇
错误行为
-研究学者
- 杨静平
- G·施密特
- L·瓜里诺
- T·贝林
- U·德林
- 孙明辉
- 巫群
- 张梅
- 张雨
- 杜尚荣
- 林力君
- 林香菊
- 柯登地
- 欧阳刚
- 王乐丹
- 王昊哲1
- 章剑和
- 聂家红
- 虞臣肖
- 黄国东
- Marshall Goldsmith
- 丁明
- 严志华
- 乔可心
- 于成业
- 于朝
- 于洪涛
- 任伟凌
- 任继敏
- 何泳川1
- 何清昌
- 何立婴
- 余关键
- 余昌国
- 余莎莉
- 侯志彬
- 倪娜
- 傅冬梅
- 刘云亮
- 刘佩华
- 刘卫星
- 刘姿含
- 刘婷
- 刘文瑞
- 刘晓静
- 刘永广
- 刘渝江
- 刘玉尊
- 刘玉梅
- 刘玲
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康培珍
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摘要:
器械(具)操控能力是幼儿运动领域中较难的技能之一,教师在活动中起到十分重要的作用。有的教师对器械(具)活动的准备不足,导致活动效果不明显;有的教师忙于其他事情而忽略了对幼儿的指导;有的教师认为要给予幼儿充分的自主权,没有及时调整幼儿的错误行为。此外,错误指导、强行指导等问题也时常出现。这些现象反映了教师对自己的角色定位模糊,对幼儿运动能力发展认识不足,对自己介入干预的“度”把握有误。那么,教师在幼儿器械(具)活动中应扮演怎样的角色呢?
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胡一峰
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摘要:
近日,国家广播电视总局、文化和旅游部联合发布了《网络主播行为规范》(以下简称《规范》)。《规范》一共十八条,针对网络直播中久为人所诉病的问题,比如流量至上、畸形审美、“饭圈”乱象、抄袭侵权、误导消费,等等,既清晰地提出了网络主播应当怎么做的明确要求,又指出了必须被摒弃和禁止的错误行为,务实细致,言简意。有评论认为,这“十八条”给主播戴上了“紧箍咒”。这一观点十分形象,确实,《规范》给一度“野蛮发展”的网络直播领域划出了底线,也给那些钻管理空子以渔利的主播标定了红线。
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李文晔
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摘要:
活动来源为了帮助大班幼儿提前做好入学准备,掌握有效的时间管理方法,我设计了这节“我是时间小主人”活动,利用故事中小熊的错误行为帮助幼儿了解拖沓的危害,利用具体的行动方法帮助幼儿初步感知时间管理。引导幼儿通过讨论核心问题和动手操作时间卡,理解时间管理的原则,提高安排生活、学习的自主性和主动性。在“双减”背景下,更好地为幼儿自信从容入学打下基础。
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马涤明
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摘要:
"都怪我,没能抵挡住网游的诱惑。"廉政警示专题片中,名为项上的年轻人讲述自己的错误行为。这位会计员是江苏有线网络发展有限责任公司赣榆分公司原出纳会计,迷上一位女主播后,他虚构"富二代"身份打赏,不断以各项支出名义套取公款。2018年1月到2019年7月,约386万元公款被其挥霍掉。2020年2月10日,项上因犯职务侵占罪被法院判处有期徒刑5年6个月。剖析这个案子,年轻的会计员一步步走向深渊的过程中,网瘾是一个关键词。
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袁晓彬
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摘要:
部分网友发微博称“中国式过马路,就是凑够一撮人就可以走了,和红绿灯无关”。由此引发许多人共鸣,更有人搬出“素质差”的论调。不可否认,闯红灯是一种错误行为,但素质论可以休矣。近年来,中国机动车保有量持续快速增长,为保证交通运行效率,在中国式路权分配中,始终过分偏向机动车,与此相对,行人和自行车、公交车的路权被严重挤压。
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阿兰·韦伯克;
马丁·乌尔玛;
叶冉;
裴蓉;
卡塔琳·博伦
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摘要:
理解和重新评估由我们自身的情感所引发的思想、观念和信念,并使我们能够先与自己的感觉进行谈判,转移或调节它f门,是我们走向成熟并表达自我情感的第一步。在上一期里我们介绍了家庭内部冲突升级时,在第一层“事实”对话中,我们应对矛盾的错误行为和应该采取的措施。本期中,我们来谈谈下面的两个更深入,却也是更难处理的层级。
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文路
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摘要:
大教育家陶行知先生当校长的时候,有一天看到一个男生用砖头扔另一个男生,十分危险。便将其制止,并叫他下午3点到校长办公室。没到3点,男孩就到校长室门口等候,眼神迷离无光,情绪起伏不定,内心有能量在暗暗涌动。没发泄完的愤怒,错误行为的自责,面对校长责问的恐惧,同学们即将看笑话的羞愧,还有可能找家长的担忧,这些能量包围着男孩,不停旋转.
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郑纯衡
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摘要:
小学生正处于心智启蒙发展的关键时期,科学合理的批评教育能达到事半功倍的效果,而过度严格、吹毛求疵的不理性纠正方式则会影响其综合素养发展。为扩展小学生“错误”行为纠正与批评方法,探索智慧纠正有效途径,通过分析当前社会小学生出现错误行为的主要原因及教师不良纠正方法的原因及危害,从日常示范、教学激发、转移话题三个角度探索了智慧、理性纠正方法的实践策略。
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连洪波
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摘要:
在德育工作中融合幸福教育,能够向学生传递积极乐观的心态,使学生形成健全的人格,为学生今后学习和生活提供强大精神动力支撑。班主任优化自身教育理念,积极探索德育工作与幸福教育的融合途径,能够增进师生间的相互信任,引导学生不断提高思想道德素质。一、营造和谐幸福班级氛围小学阶段学生身心发展尚未成熟,在遇到矛盾、冲突时难以实现自我控制,容易导致错误行为的发生。
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吴海勤
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摘要:
基于正面管教的德育工作以学生犯错为教育起点,以教师启发共情、交流分享,学生自主反思、解决问题为教育主线,以犯错学生主动承担责任和对错误产生新的认知为终点,这在一定程度上促进了良好的德育生态的形成。教师在教育前给予学生自省的空间,教育中引导学生勇于承认错误,以和善而坚定的态度引导学生把错误当成学习的机会,改正错误行为。