钻研教材
钻研教材的相关文献在1955年到2022年内共计1103篇,主要集中在教育、体育、数学
等领域,其中期刊论文1103篇、专利文献439篇;相关期刊466种,包括云南教育:小学教师、山西教育:高中文科版、考试周刊等;
钻研教材的相关文献由1084位作者贡献,包括江洪春、刘北荣、李玉萍等。
钻研教材
-研究学者
- 江洪春
- 刘北荣
- 李玉萍
- 薛兰祖
- 丁谷彬
- 于晓飞
- 党杰明
- 冉建国
- 刘奎业
- 刘宗美1
- 刘福扬
- 刘阳
- 叶小平
- 叶柳
- 周娟
- 周芳
- 孔素娟
- 孙晓黎
- 孟昭祥
- 张国军
- 张林成
- 张秀红
- 张素坤
- 张赛琴
- 张颖
- 张馗
- 朱成城
- 李云萍
- 李兵
- 李大勋
- 杨华章
- 杨跃珍
- 林苏东
- 王东
- 王志华
- 王志莲
- 王海燕
- 王玲
- 王瑞
- 田淑丽
- 翟新民
- 聂建霞
- 葛喜潭
- 葛爱通
- 袁茂昌
- 诸葛晓
- 谢元朔
- 谢慧英
- 谭为跃
- 赵淑萍
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方少杰
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摘要:
将中华民族优秀传统文化内容融入学科教学,能让学生在学习数学知识的过程中丰厚文化底蕴,提高其数学课堂学习的成果。鉴于此,在整个小学数学课程教学期间,既要求教师变革学科教学的思路,将学生传承文化的意识的培养和启迪作为整个教学的关键,又要深度钻研教材,切实把握小学数学教材中所蕴涵的传统文化内容,通过深度研究传统文化中的文化特性,进而开发和研究更多传统文化内容。由于教师对传统文化的认识和理解不足。
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谢义群
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摘要:
从教二十六年,在和学生的相伴成长中,谢义群早已成为生活的有心人。为了达到高效课堂的目的,新教材一到手,她就认真钻研教材,体会教材的编写意图,把握教材的价值取向。她认真诵读每篇课文,读出自己的情感,读出文章的妙处。她运用多种教学方法,从学生的实际出发,通过学生、老师、文本之间的对话,走进文本,解读文本,充分调动学生学习的积极性和创造性思维,实现心与心的交流,情与情的相牵、思与思的碰撞,从而受到美的享受,情的熏陶,文的沉淀。
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唐爱平
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摘要:
“在实实在在的地方做平平常常的事,我喜欢这样的生活。”唐爱平是一个热爱生活的语文人。2001年8月,初为人师的她虽然青涩,却激情澎湃。为了上好每一节课,她钻研教材、精心备课、设置课件。学校给她安排了一名帮扶的老教师,唐爱平不敢有丝毫懈怠,抓住一切机会请教学习。彼时,校园里经常会出现她左手拎着一个小板凳,右手拿着书和听课笔记穿梭于办公室与教室之间的情景。
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王娟
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摘要:
复习课绝不是只做练习,它是把相对独立的知识点串联起来进行教学,是更深入的学习。要想真正提高复习质量,教师要尽量排除各类复习材料的干扰,认真钻研,深入思考,“吃透”教材,理解该教材习题的具体编写意图。对于习题要反复推敲、扩展和适当地变形,做到基本训练与开拓思维有效融合。教学质量不可能靠刷题提高,教学必须要回归学科的本质,回归教学的规律。
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周照鹏
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摘要:
文本参读是指教师为强化对文本的理解、拓展学生阅读面和提高教学效率,在钻研教材的基础上搜集、甄别相关参读材料并在课堂中呈现出来的一种语文教学方法。文本参读作为一种行之有效的教学方法,适合当前的语文课程改革要求,利用该方法可以在原文的基础上,拓展学生的视野和知识范围,不断丰富课本内容,强化学生的记忆和理解,提升语文课堂学习的兴趣和热情。一、文本参读的可行性中学语文的文本选读类型基本是以诗歌、小说、散文以及戏剧为主。
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朱凤敏
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摘要:
命制高质量的数学试题对学生学业水平的提升意义重大。一份合适的练习题不仅能帮助学生及时消化和巩固课堂所学,还可以弥补学生上课时可能遗留的知识漏洞。如何提高试题命制质量呢?一、钻研教材,梳理知识体系教师在命题之前,一定要做好教材的深度研究。教师研读教材有三个目的:一是做好各章节知识点的梳理,理清各知识之间的关联,把整册知识内容建构成知识网络,为确定试题内容的覆盖范围奠定基础;二是做好重点、难点题型的归纳与整合。
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童方赟;
洪昕
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摘要:
《中国学生发展核心素养》是《道德与法治》课程改革、教学实践、教学评价的纲领性文件和重要指南,其中的责任担当素养是核心素养培育的重要组成部分,它包括社会责任、国家认同和国家理解等基本要点。落实核心素养的主要途径是学科课程的学习,《道德与法治》学科的许多内容是落实责任担当核心素养的恰当素材,对培养学生责任担当核心素养有着独特的价值和功能。如何让“责任担当”这一核心素养在学校教育中得到落实?笔者研究指向学生责任担当培养的《道德与法治》课堂有效教学策略。在教学实践中钻研教材,精心设计教学活动。
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摘要:
又是一年开学季,7名新入职教师加入了幸福里小学的大家庭。2022年8月22日新入职教师进行了见面课展示,校委会全体成员进行听课,及时掌握新入职教师的讲课情况。本次见面课活动,新入职教师认真钻研教材,精心备课,课堂设计各具特色,上课时激情饱满,展示出了自己的教学风格。本次见面课共5名新教师参加.
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王建会
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摘要:
随着新课程改革和素质教育的不断深入,提高课堂教学实效成为摆在每一位教师面前的重要课题。本文从充分预设、适当提问等方面入手,探讨提高小学语文课堂教学实效的有效策略。充分预设,提高课堂教学效率课前预设能够减少课堂教学时间的浪费,保证课堂教学顺利开展。教师应在课前深入钻研教材,把握教材的基本内涵,并依据新课程标准的基本要求精心设定教学目标。
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杜倩
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摘要:
初中语文主题式阅读模式的构建与实践应用,需要教师深入钻研教材,挖掘教材与整本书阅读、丛书阅读之间的关系,确定并围绕阅读主题创新教学方法,如此才能促进学生阅读能力的提升。本文从“实行集体备课、合理运用整本书阅读、提供与主题相符的丛书资源、做到读写结合”四个方面出发,重点探究基于教材的初中语文主题式阅读教学的应用策略。