钱学森之问

摘要： 古今有许多著名“之问”,引无数世人的思考、探因和试答,影响深远。屈原《天问》,一共370多句,提出了173个问题,都是上古传说中不甚可解的怪事大事,涉及“天地万象之理,存亡兴废之端,贤凶善恶之报,神奇鬼怪之说”,可谓包罗万象。“梁胡之问”是中华知识分子对中国积弱积贫原因以及救国救民之路的探索。“李约瑟之问”则是对近代实验科学未能在中国古代发生所产生的疑问。“耿飚之问”是军民关系的一次灵魂拷问,可谓振聋发聩,撼人心弦。“钱学森之问”则提出了建国以来中国学校难以培养出杰出人才的拷问。而今,笔者试图针对内河水运发展,提出“内河之问”,并探讨“内河之问”的解决办法和路径。

摘要： “为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才?”钱学森之问曾引发社会广泛关注。清华大学钱颖一教授认为:“我们的教育靠认真刻苦、靠死记硬背、靠大量做题、靠反复练习,可以让成绩优异,但这些都不能替代创新和创造。”他举了一个例子:“有几位诺贝尔物理学奖获得者到清华大学与学生座谈,当问及什么是科学家发明最重要的要素时,这些著名的科学家没有一个选择努力、勤奋的,而是选择了好奇、想象力及批判性思维。”

摘要： “青青好颜色,落落任孤直”。拔尖创新人才是青年中的佼佼者,他们从先人的积淀中起步,实现着从跬步到千里之间的跨越,敢于破壁、永远追光。“发掘和培养有志于通过科技改变世界、造福人类的创新型人才,探索回答‘钱学森之问’”,是清华大学钱学森力学班(简称“钱班”)自创立起就肩负的使命。

摘要： 2005年,钱学森先生提出“我们国家为什么培养不出杰出人才?”这既是对教育的叩问,也是对人才培养的期待。为解答这个时代难题,我国对拔尖创新人才培养从动力源挖掘,到新路径探索,再到新生态的构建,超出了历史上任何阶段。从具体的“珠峰计划”“基础学科拔尖学生培养计划2.0”到“强基计划”,我国在创新人才培养方面更加开放,更加注重学科交叉和国内外连接,也更加注重和尊重学生的个性化选择。

摘要： “为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才?”著名科学家钱学森的这个疑问,至今仍缭绕在每一个教育工作者的耳畔。2009年,教育部联合中组部、财政部启动实施了“基础学科拔尖学生培养试验计划”(以下简称“拔尖计划”),尝试为“钱学森之问”探索一条光明的路径。作为钱学森先生的母校,西安交通大学成为首批入选该计划的11所高校之一,并先后开设了数学、物理、计算机、化学生物等理科试验班。

摘要： 江苏省常州市武进区星河实验小学创建于2011年,在特级教师、江苏省“人民教育家培养工程”培养对象庄惠芬校长的带领下,短短几年便成为一所现代化、国际化的新型公办学校。自创办以来,星河实验小学以“用创想叩开钱学森之问”为使命,秉持“不求第一,但求唯一”的办学理念,努力实现“办一所人人有好奇心、个个有创造力的创想学校”的愿景。

摘要： 逻辑指向上,“钱学森之问”隐含阶段论、主体论、目标论、特色论、规律论五重语义范畴。以中国传统教育文化中“解惑”为核心归纳的师道尊严导致知识受体探索欲稀释--教师角色之“困”,以现代大学学分制为技术尺度的“过度教育”导致知识受体产生知识依赖--教育供给之“误”,以知识转移障碍为效能壁垒的知识变异导致教育资源流失--教学效能之“碍”,三者在高等教育场域的交互叠加形成了创新人才培养语境下的“范式悖论”,出现培养目标与机制供给错位。破解“钱学森之问”,“按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学”,有赖:情感层,摒弃基于教师课堂话语霸权及其社会认知之师道传统,实现解惑权双主体化;思想层,弘扬以自由和创新为核心内涵的大学精神,提升大学生科学素质;知识层,改革大学课程体系,抑制“过度教育”,提倡“教学节制”。概言之,超越“范式悖论”是破解“钱学森之问”的根本路径。

摘要： “思维才是力量”,关于这个看似抽象的定义,华东师范大学校长钱旭红教授、孟钟捷教授以深刻的思考,为我们梳理了思维教育在当下以及未来的重要性。回顾我们的文明发展和教育发展,特别是近现代,有两个问题是我们永远都无法回避的,那就是“李约瑟之问”和“钱学森之问”。“尽管中国古代有诸多贡献,但为什么科学和工业革命没有在近代中国发生?”“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”事实上,李约瑟讲的不仅仅是科学技术,更关心的是现代学科专业的知识体系。“李约瑟之问”的核心,问的是为何现代科学及学科没有在中国产生,而是由西方输入,如音乐学、美术学、体育学、社会学、科学、工程学等。

摘要： 我国基础教育高质量发展存在多方面的挑战,尤其是学生作业问题,已成为棘手难题。作业在微观上是“题”的组合,革新“题”有可能成为促进作业发展的“蝴蝶效应”。在观念上,“题”应该具备基础性的享用价值,题的类型应该是特色多元的,题的功能组合则是一种非线性叠加关系。这是革新“题”的正确发展观。在杨振宁先生教育思想的启示下,通过分析表明,从“小问题”到“大问题/大概念”需要的是“全新的思想”,“涌现性”是“全新思想”出现的机理。基于此可以明确,“杨振宁式提问”是指向并启发科学美学的提问。未来对学生作业的改革应规整“小问题”,慎选“大问题”,直面“真问题”,提出“好问题”。

摘要： 党的二十大报告指出,要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动,加快建设教育强国、科技强国、人才强国,坚持为党育人、为国育才,全面提高人才自主培养质量,着力造就拔尖创新人才,聚天下英才而用之。“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”这是著名的“钱学森之问”。近20年来,我国学校一直在求解这一问题,但是,却存在主要责任究竟在于基础教育学校还是高等学校的“争议”。

摘要： 本发明提供了一种人机交互中基于标准问创建扩展问的方法和装置。所述方法包括：基于标准问所属的数据范围从人工智能语义识别系统的内部数据源或外部数据源采集数据；以所采集数据为对象执行与标准问的问句相似度计算以获得相似问句集；以及对相似问句集执行主语修改以获得标准问的扩展问；基于标准问所属的数据范围从内部数据源或外部数据源采集数据包括：若标准问属于内部数据，则从内部数据源调用所有内部数据，以及若标准问属于外部数据，则通过外部数据源进行搜索爬取；对通过外部数据源爬取到的所采集数据进行整理以过滤无用数据，执行问句相似度计算是以整理后的所采集数据为对象来执行的。

摘要： 本发明提供了一种用于基于标准问创建扩展问的方法，标准问和扩展问用于人工智能语义识别系统中，包括：基于该标准问所属的数据范围从该人工智能语义识别系统的内部数据源或外部数据源采集数据；以所采集数据为对象执行与该标准问的问句相似度计算以获得相似问句集；以及对该相似问句集执行主语修改以获得该标准问的扩展问。

摘要： 本说明书实施例公开了一种对话中标问匹配方法、系统以及装置。其中，所述方法包括获取用户话语以及与所述用户话语对应的至少一个候选标问；获取对话状态跟踪信息，所述对话状态跟踪信息至少包括基于对话上文确定的与所述用户话语相关的关键词和/或意图；至少基于所述用户话语、所述至少一个候选标问以及所述对话状态跟踪信息，利用匹配模型，分别确定对应于每个候选标问的评估值；基于每一个候选标问的评估值，确定对应于所述用户话语的目标标问。通过使用用户对话中的对话状态跟踪信息来增加标准问题的匹配依据，提高对应于用户话语的目标问题匹配精度。

摘要： 本说明书一个或多个实施例公开了一种训练排序结果选择模型输出标准问法的方法。所述方法包括：获取排序模型输出的排序序列，使用排序结果选择模型从所述排序序列中确定第一结果，所述第一结果对应预测的标准问法A；判断所述排序序列对应的准确的标准问法B；比较所述预测的标准问法A和所述准确的标准问法B是否一致，是则奖励所述排序结果选择模型，否则惩罚所述排序结果选择模型。

摘要： 本发明提供了一种人机交互中基于标准问创建扩展问的方法和装置。所述方法包括：基于标准问所属的数据范围从人工智能语义识别系统的内部数据源或外部数据源采集数据；以所采集数据为对象执行与标准问的问句相似度计算以获得相似问句集；以及对相似问句集执行主语修改以获得标准问的扩展问；基于标准问所属的数据范围从内部数据源或外部数据源采集数据包括：若标准问属于内部数据，则从内部数据源调用所有内部数据，以及若标准问属于外部数据，则通过外部数据源进行搜索爬取；对通过外部数据源爬取到的所采集数据进行整理以过滤无用数据，执行问句相似度计算是以整理后的所采集数据为对象来执行的。

摘要： 本发明提供了一种用于基于标准问创建扩展问的方法，标准问和扩展问用于人工智能语义识别系统中，包括：基于该标准问所属的数据范围从该人工智能语义识别系统的内部数据源或外部数据源采集数据；以所采集数据为对象执行与该标准问的问句相似度计算以获得相似问句集；以及对该相似问句集执行主语修改以获得该标准问的扩展问。

摘要： 本发明公开了一种基于问闻数据的状态分类方法、设备及存储介质，方法包括：将问诊文本待分类数据输入到预设的问诊分类模型，得到A数据，问诊分类模型根据问诊文本数据集和问诊神经网络模型训练得到；根据声诊音频待分类数据输入到预设的声诊分类模型，得到B数据，声诊分类模型根据声诊音频数据集和声诊神经网络模型训练得到；将A数据和B数据进行融合处理，得到状态分类结果。本发明能够对问诊文本待分类数据和音频数据进行分析处理，并将两个分类模型的输出进行融合，基于多种数据得到的状态分类结果准确可靠，且更具参考性，能够为后续的判断分析工作提供可靠的判断材料。

摘要： 本申请公开了一种标准问确定方法、装置、设备及计算机可读存储介质，其中，方法包括：获取针对目标答案的第一待分析问题集与预设的参照问题集，其中，目标答案与参照问题集对应的参照答案的相似度小于预设阈值；利用第一待分析问题集与参照问题集确定目标答案对应的备选标准问集；其中，备选标准问集用于在获取到用户问题时确定用户问题对应的目标标准问，可起到提高问题答案召回结果的准确度的作用。

摘要： 本实用新型公开了一种多用途敲帮问顶专用工具，涉及井工煤矿技术领域，包括第一手把、第二手把、鸭嘴状头和尖状头，所述第一手把和第二手把的连接处、第一手把和鸭嘴状头的连接处以及第二手把和尖状头的连接处外部转动连接有连接套，第一手把和第二手把的结构相同，且两端外表面均开设有结构相同的螺纹，鸭嘴状头和尖状头的连接端外表面均开设有与第一手把和第二手把结构相等的螺纹，通过将把手拼接搭配实现长度调节，满足不同高度巷道的使用要求，并且将鸭嘴状头、尖状头、镐状头和锤状头分别与把手通过连接套拼接，根据顶板及帮部情况选择不同工具，实现四种用途，确保作业安全性。

摘要： 本实用新型是一种投石问深测水器,从左至右分为操作区和控制区，操作区分为上下两层，上层为装弹仓，下层为发射仓，装弹仓的前端底部设有可移动的第一限位装置，第一限位装置的下端为发射仓，发射仓的底部设有可移动的第二限位装置，第二限位装置的下端部设有导管；控制区分为上下两层，上层为集成板，下层为音频收集口，集成板位于音频收集口的上方；还包括与集成板耦合于同一电子元件主板的触发器。本实用新型是一种适用于水文地质野外工作，简单快速测量各种状况管井中地下水水位埋深的便携式投石问深测水器，它具有携带方便、就地取材、高效、环保、操作有趣的功能特点，可广泛的应用于户外地下水勘测中的水位测量。