钢琴课程

摘要： 文章首先阐述了美育视域下地方高校钢琴课程思政教学的意义,然后分析了美育视域下地方高校钢琴课程思政教学存在的问题,最后提出了美育视域下地方高校钢琴课程思政教学的对策。

摘要： 随着高校钢琴教学的创新改革与精品课程建设的不断推进,线上线下一体化教学模式也在互联网技术的大力支持下构建起来。与时俱进的信息技术为钢琴课程的教学提供了宽广的平台和便利的条件,也为钢琴课程线上线下混合式教学模式的构建带来了新的思路。基于此,阐述高校钢琴课程线上线下混合式教学模式的构建背景,对线上线下混合式教学模式一体化平台的内容构建、资源整合、模式打造、实施成效等内容进行深入分析,以推进高校钢琴传统课堂和信息化平台的深度融合,创设高校信息化钢琴教学新模式。

摘要： 本文主要从新媒体时代下学前教育钢琴课教学模式的创新性研究进行阐述说明。随着时代的发展,我国的教育事业也得到了很大的改变,不仅重视成人教育以及继续教育,同时还加强了对学前教育的重视。在当今的高职院校中,大部分都开展了学前教育专业。但是其中还存在一定的问题,很多高职学校学前教育专业的钢琴教学还在了解阶段,接触不够全面、不够深入,因此,应当进行深入的改革。

摘要： 基于网络教育快速兴起、多媒体技术不断发展的背景下,高校采用何种方法才可以有效强化钢琴教师的教学能力,进而实现预期效果。对此,本文阐述了混合式教学概述,介绍了钢琴混合式教学的价值,并提出几点创新实践策略。

摘要： 本文以高等师范学校音乐专业钢琴课程教学改革为切入点,分析当前高等师范学校音乐专业钢琴课程教学存在问题及原因,建议将“协同教学”理念贯穿高师音乐专业钢琴课程改革,提出通过学校协同开展前期调研,通过课程协同、教师协同、师生协同推动中期实施,通过院校协同落实后期保障等具体对策。

摘要： 自2020年新冠肺炎疫情防控常态化以来,高职院校钢琴课程普遍开展线上教学。尽管线上教学呈现出一定优势,但也存在着线上教学资源未能结合实际进行优化、教师对钢琴课程线上教学准备不足、教师与学生沟通不及时、学生学习的自觉性及网络环境硬件设备对钢琴课程线上教学实施影响较大等短板。针对这些短板有必要从发挥教学平台资源优势建设线上特色教学资源、打造钢琴线上教学精品课程、加强教师线上教学能力培训、增强师生互动、建立科学的钢琴课程线上教学评价机制等几方面入手,切实改进钢琴课程线上教学,提高钢琴课程线上教学水平。

摘要： 课程思政是目前思政教育与学科教育融合的重点,加强其研究有利于形成完整的现代思政教育体系。本论文将会通过研究钢琴课程,进一步分析钢琴课程和课程思政之间的紧密联系,分析课程思政的意义和价值,从而为钢琴课程思政教育教学探索一条更适合的路径。

摘要： 随着计算机网络技术的应用与普及,不仅满足了人们日益增长的文化需要,方便人们的日常工作和生活,更丰富了教学形式和教学资源。现阶段,各类网络直播课程以及共享课程引起了越来越多人的关注与应用,同时也带给了各大院校一定的启发,使得各学校的教学形式也得到了创新。本文将主要以钢琴混合式教学的价值展开分析,阐述基于MOOC环境下钢琴课程的混合式教学模式的创新与实践措施,以提升钢琴教师的教学水平以及学生的学习能力,推动钢琴教学的更好发展。

摘要： 钢琴课程是学前教育专业课程体系中的重要一环。随着“普职分流”大势所趋,未来将有一大批学生进入职业院校,在基数日益庞大的学生人群里,提高学生的专业素质与钢琴技能尤为重要。一、职业院校钢琴教学“道阻且长”学前教育专业中钢琴教学的主要目标是立德树人,以培养学生基本钢琴演奏技能为主,但其发展一直以来被多方客观因素困扰。笔者将这些因素总结为以下六个方面。

摘要： 钢琴诞生于西方,传入我国后,经过百余年的发展,我国钢琴艺术正逐渐走向成熟,出现了一大批钢琴艺术人才。如今,我国的不少高校开设了音乐教育专业,音乐教育专业将钢琴课程作为重点的课程。钢琴课程能够提升学生对音乐的领悟力,使其艺术修养得到提升,但是目前我国不少的高校钢琴课程还存在着一些不足,影响了钢琴课程教学的开展,本文主要研究钢琴课程的教学改革,针对现状,提出了一些适当的措施。

摘要： 高职教育的人才培养目标就是培养实用性人才.钢琴课程是高职院校教学的重要内容.钢琴教学包括理论知识以及实践操作.本文主要介绍了高职院校中钢琴教学的实际情况,分析了现在高职院校中钢琴教学存在的问题,对高职大学生钢琴教学改革提出了五方面的改革内容.主要包括:改革教学理念和教学方法,培养学生自主学习能力,提高学生钢琴弹奏内容,提高学生对钢琴曲目的欣赏能力,提高学生弹奏的准确性.

摘要： 本文针对我国普通高校音乐教育领域中,技能型课程普遍存在过多强调音乐技术训练而忽视思维能力培养的单向型教育,实施培养批判性思维能力的钢琴教学的探讨与实践,探寻充分利用现代信息技术与网络资源,通过有效地教学方法与教学策略,将批判性思维的原则和方法融入钢琴课程的听觉思维、音乐文本的分析思维、钢琴弹奏技能的元认知能力的训练中,三者形成一体化的交叉、综合训练的多维教学结构,使学生在钢琴学习的过程中能逐步学会运用批判性思维的原则和方法,走向合理的知识和合理决策,形成新型的音乐教育专业特色的有效钢琴教学.

摘要： 基本功训练是钢琴演奏的基础,扎实的基本功可帮助演奏者更好的驾驭钢琴演奏,创作出更加优秀的钢琴作曲.针对高校钢琴基本功在钢琴演奏中的重要性,从基本功训练的作用入手,对钢琴基本功训练中的技巧难点以及练习策略进行分析,得出相关结论,以供参考.

摘要： 基本功训练是钢琴演奏的基础,扎实的基本功可帮助演奏者更好的驾驭钢琴演奏,创作出更加优秀的钢琴作曲.针对高校钢琴基本功在钢琴演奏中的重要性,从基本功训练的作用入手,对钢琴基本功训练中的技巧难点以及练习策略进行分析,得出相关结论,以供参考.

摘要： 基本功训练是钢琴演奏的基础,扎实的基本功可帮助演奏者更好的驾驭钢琴演奏,创作出更加优秀的钢琴作曲.针对高校钢琴基本功在钢琴演奏中的重要性,从基本功训练的作用入手,对钢琴基本功训练中的技巧难点以及练习策略进行分析,得出相关结论,以供参考.

摘要： 基本功训练是钢琴演奏的基础,扎实的基本功可帮助演奏者更好的驾驭钢琴演奏,创作出更加优秀的钢琴作曲.针对高校钢琴基本功在钢琴演奏中的重要性,从基本功训练的作用入手,对钢琴基本功训练中的技巧难点以及练习策略进行分析,得出相关结论,以供参考.

摘要： 本发明公开了一种钢琴课的实时评价系统。该系统包括：教师终端、学员终端和服务器。本发明通过采集教师授课时的教师钢琴演奏音频信息和指法信息、理论讲解视频信息、课堂互动视频信息，同时通过采集学员的上课签到信息、学员练习演奏钢琴的音频信息和指法信息、评论信息，分别对教师弹奏的音准和指法、教师课堂理论讲解、课堂互动、当前课程的出勤率、学员弹奏的音准和指法、学员评论进行课堂实时评分，然后按照各评分结果的评价比重对钢琴授课课堂进行实时综合评价，从而可以实时获取学员的真实学习情况，且及时提醒教师调整教学方法，同时由于参与综合评价的因素全面，其客观准确，具有很高的应用价值。

摘要： 本发明公开了一种网络钢琴课的实时评价方法及系统，涉及网络通信技术领域。在课程开始后首先统计学员的出勤率，然后根据学员终端采集的音频信号计算学员弹奏钢琴的音准率，以及根据学员终端采集的图像信号统计学员面部表情中积极表情的数量，最后根据学员的出勤率、弹奏的音准率以及积极表情的数量计算教师的综合评价，教师终端显示该评价，提醒教师及时调整教学方法，该方法实时获取学员的真实学习情况，计算结果客观准确，具有很高的应用价值。

摘要： 本发明提供了一种网络钢琴课的实时评价方法及系统，包括如下步骤：获取用户钢琴课上课时间；当上课时间完毕时，向用户发送评价微信；接收用户返回的评价微信，依据该评价微信对该上课老师进行评价。本申请提供的技术方案具有评价方便的优点。

摘要： 本发明提供了一种实时提醒钢琴课的方法及系统，包括如下步骤：获取用户的钢琴课上课时间；检测当前时间与上课时间的差值是否小于设定范围；如差值小于设定范围，则向用户发送上课时间提醒。本申请提供的技术方案具有上课时间提醒方便的优点。

摘要： 本发明公开了一种钢琴网络课程的实时提醒方法及系统，涉及网络通信技术领域。实时获取学员的位置，并根据预先输入的常用学习位置计算实时距离，统计学员在课程开始前与常用学习位置的距离大于预设值的次数，如果次数到达预设值且课程还未开始，则通过显示单元发出提醒信息，同时还在学员与常用学习位置的距离超过预设值时通过显示单元发出提醒信息，避免学员在课程开始时距离常用学习位置太远而无法参加课程，提高学员的学习效果。

摘要： 本申请实施例公开了一种钢琴弹奏辅助方法、钢琴灯控制模块及钢琴灯。其中，该方法包括：若检测到弹奏音频识别事件，则确定所述弹奏音频对应的目标标准曲目；将所述弹奏音频和所述目标标准曲目进行弹奏对比，得到对比结果；若所述对比结果存在错误，则控制钢琴灯进行灯光提示。本申请提供的方案能够在钢琴弹奏时识别当前正在弹奏的曲目，并将识别出的目标标准曲目作为对比对象进行弹奏对比，并在弹奏错误时控制钢琴灯提示弹奏者出现了弹奏错误，从而解决了传统钢琴灯功能过于单一的问题，实现了通过钢琴灯进行弹奏辅助的目的。

摘要： 本申请公开了一种钢琴课堂用的便携音乐识谱板，包括底板、圆辊、外杆、螺纹杆、斜型支撑板、压杆、转动圆筒、螺母一、方块、条形槽、齿条一、齿条二、弹簧一、调节螺栓、螺母二、支撑杆、T型杆、弹簧二、卡槽、转动块、T型块、弹簧三、限位杆、限位槽、固定环、固定杆、U型杆、移动杆、弹簧四、钢丝绳、转动销、复位盘簧、拉杆、弹簧五、卡块以及卡孔。本申请转动圆筒转动带动螺母一转动，螺母一转动带动螺杆沿着螺母一移动，方块以及条形槽的设计避免螺纹杆发生转动，螺杆移动带动斜型支撑板移动，螺杆移动的同时带动齿条一移动，齿条一移动对齿条二进行挤压，对弹簧一进行挤压，弹簧一的弹力便于齿条二反向移动与齿条一重新啮合。

摘要： 本实用新型公开了钢琴课教学便于调节角度的乐谱架，包括支撑板，所述支撑板的顶部铰接有放置板，所述放置板的顶部固定有对称设置的且呈U型结构的定位杆，两个所述定位杆上活动连接有与放置板顶面滑动设置的限制板，所述限制板远离放置板一端的上侧固定有挡板，两个所述定位杆的上部之间固定有约束杆，所述限制板远离约束杆的一侧连接有对称设置的且固定在放置板顶面上的固定板，从而在各部件的共同作用下，能够方便调整放置板的倾斜角度，使其适应不同使用者的需求，且又方便对不同大小的乐谱进行限制使其适应性更好，且调节固定限制方便，使其更好的满足使用者的需求。

摘要： 本发明提供了一种儿童钢琴课程的约课方法及系统，包括如下步骤：获取用户对钢琴的约课要求；依据该约课要求获取用户的时间；依据该用于的约课要求以及用户的时间为用户安排与钢琴老师。本申请提供的技术方案具有约课方便的优点。

摘要： 本发明提供了一种钢琴网络课程的实时提醒方法及系统，包括如下步骤：获取用户的ID以及已上课的课时；计算该上课的课时和课程总课时之间的差值；如差值大于设定范围，获取课时的剩余时间，依据剩余时间的大小提醒用户的钢琴课程的进度。本申请提供的技术方案具有钢琴课程的进度方便的优点。