钢琴教学
钢琴教学的相关文献在1958年到2022年内共计9345篇,主要集中在音乐、教育、文化理论
等领域,其中期刊论文9046篇、会议论文8篇、专利文献94544篇;相关期刊1146种,包括大众文艺(科学教育研究)、大众文艺、北方音乐等;
相关会议8种,包括北京市第十三届课外校外教育理论研讨会、2011北京·国际少年宫发展交流大会、中国少数民族音乐学会第十二届年会等;钢琴教学的相关文献由5858位作者贡献,包括李春晓、王璐、唐玲等。
钢琴教学—发文量
专利文献>
论文:94544篇
占比:91.26%
总计:103598篇
钢琴教学
-研究学者
- 李春晓
- 王璐
- 唐玲
- 李岩
- 李丹
- 于艳
- 郝光
- 张薇
- 春秋
- 李娜
- 魏松
- 常桦
- 李斐岚
- 李静
- 杨柳
- 梁智源
- 梁筱妹
- 刘洋
- 刘萍
- 卢婷婷
- 吕莉
- 周民
- 周薇
- 张浩
- 李楠
- 王君
- 王玮立
- 陆晨曦
- 陈蕾
- 陈静
- 冯会
- 冯晓琦
- 周海宏
- 夏毅
- 张淼
- 张静
- 徐寅
- 李莉
- 王倩
- 胡琼方
- 袁科
- 邹丽
- 于淼淼
- 刘畅
- 刘静
- 吴亚丹
- 吴琼
- 周广仁
- 周永潮
- 周铭孙
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何晨
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摘要:
在高校钢琴教学中,教师的任务不只是教授学生最基本的课业知识、钢琴技法,还要努力创新教学模式,培养学生的音乐素养.文章分析当前高校钢琴教学中存在的问题,探索创新型音乐教学模式在高校钢琴教学中应用的意义,探讨高校音乐教学模式创新原则,提出创新型音乐教学模式在高校钢琴教学中的应用策略.
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郭正航
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摘要:
钢琴专业教育在我国高校音乐教育中占据着重要地位,近年来我国高校音乐专业钢琴教育取得了不小的发展,但是各高校的钢琴教学制度尚不完善、师资力量水平有待提高、学生素质参差不齐,影响了高校音乐钢琴教育的科学性和钢琴人才培养的专业性.因此本文以在高校音乐钢琴教学中融入思想政治教育为研究方向,探讨如何设置合理化课程思政来协助培养高素质专业钢琴人才.
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茹丹丹
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摘要:
钢琴是一种流行乐器,广泛应用于音乐领域.现在学钢琴的学生越来越多,这对钢琴教育的改革提出了更高的要求.为了培养更多合格的钢琴专业人才,我们应该积极开设钢琴课程,优化钢琴教学,以满足学生的发展需要.然而,传统的钢琴教学模式存在一定的滞后性,不能使学生充分感受钢琴的魅力,也不能提高钢琴专业学生的理论和实践水平,钢琴教育质量大幅下降.鉴于此,高校应与时俱进,积极创新钢琴教学模式,在掌握先进教学理念和方法的过程中,将多种创新教育模式引入钢琴教学,达到培养学生艺术思维的目的,为有效提升高校学生综合素养奠定坚实基础.
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施婧
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摘要:
素质教育提高了高校钢琴教学的地位,但对高校钢琴教学的有效性提出了更高要求.面对钢琴教学中民族音乐元素缺失的问题,要求教师加强教学观念与方式的创新,通过钢琴与民族音乐的整合,凸显高校钢琴课程的特色,从而推动学生全面发展,实现我国传统民族音乐的现代化发展.本文主要对高校钢琴教学中的民族音乐传承进行阐述,分析传承中的问题与对策,希望对高校钢琴教学改革起到积极参照作用.
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黄丹宇
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摘要:
钢琴是乐器之王,拥有广泛的受众,不管是音乐爱好者还是专业人士,都对这一乐器青睐有加.钢琴教学也是师范院校音乐教学的一个重要组成部分,在完善艺术教育和提高学生音乐素养方面发挥出了积极作用.师范院校进行钢琴教学可以培养出更多优秀的师范类人才,提升学生的艺术素质,为学生之后投入教育类工作打下基础.把现代教学模式应用到钢琴教学当中,可以在引导学生感悟钢琴艺术魅力的同时,保证学生的钢琴学习质量,促进教育教学模式改革,改变过去单一化和落后的教学方法,提高学生的音乐综合素质,为现代钢琴教育体系的构建提供支持.
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孔德文
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摘要:
随着信息技术的发展,多媒体、互联网大数据等技术与教育实现了深度融合.这不仅增加了教学的内容,还形成了灵活的教学方式.在此背景下,教师要充分利用信息技术的优势,转变教学理念,创新教学方法,解决当前高校钢琴教学中理论多练习少、教学单一化的问题,提高教学的效果,使学生能够实现钢琴技能、个人素质和职业能力的全面发展.
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张海涛
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摘要:
当代社会是一个多元化的社会,不同国家与民族的文化在交融碰撞当中走向发展.当今社会对于人才的需求在逐步增长,适应社会发展的人才必须具备较强的综合素质,而要培养更多的综合型人才,就必须在教育教学当中走出一条多元化发展的道路.为促进钢琴音乐教育的创新发展,推动钢琴艺术和教育工作的创新进步,必须适应多元化背景,提高学生对钢琴作品的综合驾驭能力,同时引导学生用更加广博的心态和广阔的胸襟接纳外来文化艺术精髓,培养综合应用型音乐人才,也为音乐艺术的广泛传播奠定基础.文章将重点就多元化背景下高校如何创新钢琴教学模式,培养创新型钢琴人才进行探究.
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张晓博
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摘要:
四手联弹和双钢琴的演奏形式起源于国外且历史渊源久远,属于钢琴演奏中重要的表演形式。其对于高校的钢琴教学有较大的影响,不仅能够激发学生的演奏兴趣,调动学生练琴的积极性,还可以使学生在演奏配合中学习声部、音乐层次及和声知识等。因此,为提高钢琴教学效率,高校在钢琴教学中逐步增加了这两种演奏方式。一、演奏形式分析(一)四手联弹四手联弹,顾名思义,即四只手一起演奏。它是指两个人在同一架钢琴上共同演奏一首曲目。
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姚雪冬
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摘要:
钢琴课程教学是音乐课程教学体系中的重要组成部分,通过钢琴的学习不仅能够帮助学生更好地掌握音乐演奏技巧,同时,还将帮助学生实现音乐综合素养的提高和艺术修养的形成,增加生活的乐趣。在当前的钢琴教学过程中,由于教学理念相对滞后,导致课程教学内容和教学方式都有待优化。为了进一步提高钢琴课程教学的成效,应当基于现代教育理论的指导不断进行教学方式的优化改革,更新教学观念,调整教学内容与方式,以培养优秀的艺术性人才为目标,不断促进学生核心素养的形成为重点,充分尊重学生的个体差异和个性化发展开展钢琴课程教学,这对于学生的能力提升以及课程改革都具有重要的促进作用。鉴于此,本文围绕现代教育理论视角下的钢琴教学展开论述,从实践的层面提出具体的教学策略。
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李鸿
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摘要:
教学方法是教学活动的核心,合理应用教学方法在很大程度上可以有效提升实际教学的效果。体验式教学法是加强学生学习兴趣的有效方式,在大部分教学活动中,体验式教学法相比传统教学方式能够充分激发学生的创造力与学习积极性,是当前极为有效的教学手段。在钢琴教学活动中,钢琴教学需要基础乐理的支持,需要投入大量的训练与长期学习,而体验式教学法在钢琴教学中能够有效提升教学效果,帮助学生在钢琴学习过程中形成体验情感,发挥出自身的学习创造力。本文以钢琴教学的基本原则为基础,分析体验式教学法在钢琴教学中的应用策略,旨在为提升钢琴教学效果提供参考性意见。
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隋家萍
- 《北京市第十三届课外校外教育理论研讨会》
| 2011年
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摘要:
本文探讨钢琴教学中学生学习动机培养与保持和学琴的关系,思考和解决学生学习的内在动力问题,针对孩子学琴的三个基本动机的保持、稳定给予相应的途径.因为没有学生的自主发展,没有学生对音乐发自内心的热爱,就没有真正意义上的艺术素质教育.
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罗文
- 《中国少数民族音乐学会第十二届年会》
| 2010年
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摘要:
《全日制义务教育音乐课程标准(实验稿)》中指出:应将我国各民族优秀的传统音乐和反映近现代和当代中国社会生活的优秀民族音乐作品作为音乐课重要的教学内容。本文通过对高师音乐专业与艺术院校钢琴专业的根本区别进行了分析,指出其培养目标不同,高师音乐专业钢琴教学应根据自身的教学特点,从本土人才培养的规律出发,以服务于自己的母语音乐作为宗旨,建立自己特有的教学体系。应以服务于自己的母语音乐作为宗旨,编写专门针对提高本土民族作品弹奏能力的技术练习,运用本地民歌素材改编创作各种难易程度的翎琴曲、伴奏曲,拓展教学资源、充实课堂教学,从而促进音乐人才的培养。
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谈天佳
- 《2006年国际创造学学术讨论会》
| 2006年
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摘要:
本文阐述了利用新的数码钢琴教学技术,创新的教学手段,通过视奏与移调、独奏与重奏、模仿与即兴创编等教学,使音乐理论和键盘技术相结合,推进素质教育,培养学生创新思维和实践能力。
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李东青
- 《2011北京·国际少年宫发展交流大会》
| 2011年
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摘要:
在钢琴基础教学阶段,教师要注重培养学生的读谱能力;重视学生的手指训练,规范音阶、琶音的指法,强调分手练习,以及培养学生用耳朵辨别音符对错的能力和多声部的听觉能力。在校外钢琴基础教学阶段,教师要注重培养学生的读谱能力:手指训练,规范音阶、琶音的指法;培养学生用耳朵辨别音符的能力;养成慢练、分练的良好习惯。通过多年教学实践,作者认为钢琴基础教学着手这几方面,是培养学生养成良好学琴习惯的必经之路。
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李东青
- 《2011北京·国际少年宫发展交流大会》
| 2011年
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摘要:
在钢琴基础教学阶段,教师要注重培养学生的读谱能力;重视学生的手指训练,规范音阶、琶音的指法,强调分手练习,以及培养学生用耳朵辨别音符对错的能力和多声部的听觉能力。在校外钢琴基础教学阶段,教师要注重培养学生的读谱能力:手指训练,规范音阶、琶音的指法;培养学生用耳朵辨别音符的能力;养成慢练、分练的良好习惯。通过多年教学实践,作者认为钢琴基础教学着手这几方面,是培养学生养成良好学琴习惯的必经之路。
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李东青
- 《2011北京·国际少年宫发展交流大会》
| 2011年
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摘要:
在钢琴基础教学阶段,教师要注重培养学生的读谱能力;重视学生的手指训练,规范音阶、琶音的指法,强调分手练习,以及培养学生用耳朵辨别音符对错的能力和多声部的听觉能力。在校外钢琴基础教学阶段,教师要注重培养学生的读谱能力:手指训练,规范音阶、琶音的指法;培养学生用耳朵辨别音符的能力;养成慢练、分练的良好习惯。通过多年教学实践,作者认为钢琴基础教学着手这几方面,是培养学生养成良好学琴习惯的必经之路。