钢琴弹唱
钢琴弹唱的相关文献在2009年到2022年内共计74篇,主要集中在音乐、教育、文化理论
等领域,其中期刊论文74篇、专利文献6230篇;相关期刊55种,包括才智、商业文化、桂林师范高等专科学校学报等;
钢琴弹唱的相关文献由70位作者贡献,包括黄忠昭、丁思、刘俐伶等。
钢琴弹唱
-研究学者
- 黄忠昭
- 丁思
- 刘俐伶
- 吴蕾
- 段红琼
- 毛敏
- 邓颖
- 全华
- 刘俐伶1
- 刘洁
- 刘笑言
- 刘美蠲
- 卢致远
- 叶辉章
- 叶鹏鹏
- 吴奕霖
- 周蕾
- 周虹璇
- 周越
- 唐宁艳
- 商莉莉
- 商莉莉1
- 孙莱
- 宋晓英1
- 宋萍
- 张可
- 张琳苹
- 张蓉梅
- 徐华英
- 徐国帅
- 徐畅
- 徐蕾
- 施石英
- 易磊
- 李亚楠
- 李敏
- 李萍
- 杜青兰
- 杨玉莲
- 梁璐
- 梅芳
- 汪星波
- 王政
- 王晓蔚
- 王林飞
- 王梦宇
- 王楠
- 王玮立
- 王珊
- 王耀
-
-
王耀
-
-
摘要:
本篇文章主要对高校学前教育专业钢琴弹唱教学存在的问题和教学改革策略进行分析,重点探究了忽视唱的重要性、误解弹唱的作用和教师纠错方式乏味三个问题,并提出了提升协调能力、促进速度与完整性的统一、克服重难点、对学生因材施教和培养职业意识的改革措施,希望可以为相关人员带来帮助。
-
-
王雪莹
-
-
摘要:
音准即音的准确高度,是在一定律制下音高的具体表现。在某一律制下,音准是绝对的。同时,音准也具有相对性。在不同的历史时代、不同的地域风格、不同的调性环境下,或是不同的体裁类型、织体形态的音乐中,音高会存在细微的差异。钢琴是十二平均律乐器,声乐则多运用五度相生律。在钢琴弹唱时,声乐旋律参与到钢琴伴奏和声中的程度不一。它时而重复钢琴伴奏和声中的音,时而参与共同构建和声音响,时而是和声以外的音。本文将对人声如何在不同律制的理论指导下将音准作微调进行梳理、归类与分析,以获得声乐与器乐、人声与琴声的协调统一。
-
-
韩冬靓
-
-
摘要:
学前教育专业的学生的未来职业选择以幼师为主,培养他们的钢琴弹唱能力可以帮助学生在步入职场后顺利开展幼儿音乐教育活动。但是,当下许多学生的钢琴弹唱能力并不强,需要教师提高重视,针对问题及时制订优化策略。
-
-
刘笑言
-
-
摘要:
教师在钢琴弹唱教学中必须对教学方式方法做出大胆创新和实践.教学实践表明,教学效果良好有助于提高学生的钢琴演奏水平.本文主要研究了钢琴分层分组教学,调整演奏教学内容,对高职钢琴教材进行整合,发挥数码钢琴的教学优势,注重学生演奏技能培养,采用各种方式激发学生的进取精神,对学生的学习方法进行指导,建立弹唱教学记录卡,对教师的教与学生的学实施监控,探索钢琴集体课程内教学与课外辅导结合的教学形式,培养学生的钢琴演奏技能.
-
-
周越
-
-
摘要:
钢琴弹唱能力是学前教育学生的核心专业能力之一,并且是合格的幼儿园老师必不可少的技能。歌曲是童谣和钢琴演奏的结合,边演奏边唱歌,最终达到和谐的合作和灵活的钢琴演奏和唱歌共举。钢琴弹唱融合了音乐理论,视觉,听觉,钢琴,声乐和即兴演奏的知识。学生的表演和歌唱水平与未来幼儿园教师的教育直接相关,并将直接影响孩子教育。根据学前教育专业的实际情况,制定有效的教育目标,并采取针对性的教学措施,培养学生的钢琴弹唱能力。
-
-
叶鹏鹏
-
-
摘要:
钢琴弹唱课程是学前教育、幼儿发展与健康管理等专业开设的提升大学生岗位职业能力的基础课程之一,课程目标是培养学生钢琴弹唱的能力,提升学生的职业素养、文化艺术素质以及创新精神。黄梅戏是国家非物质文化遗产,作为代表性的戏曲文化之一,黄梅戏高度浓缩了中华民族的文化特色和审美心理,深受老百姓的喜爱。
-
-
胡征
-
-
摘要:
我国实施教师资格认证意在通过完善并严格实施教师职业准入制度,来建设面向未来的高素质、专业化的教师队伍。中华民族的复兴,当以教育为根本,而振兴教育的根本在于教师,教师是实施素质教育、提高教育质量的关键。从这个意义上说,教师资格认证制度的实行,对于提升教师队伍整体素质,提高教师的社会地位,吸引优秀人才从事教育工作,推动教育改革发展,有着重要的意义。
-
-
吴蕾
-
-
摘要:
幼师生钢琴弹唱是学前教育专业音乐教学的重要课程,是学前教育专业学生的主要技能之一,也是重点学习科目。这是一门专业性比较强的综合性课程,融合了钢琴、声乐、视唱以及和声等课程的知识。本文着重对该课程存在的问题进行阐述,并进行了原因分析。
-
-
郭娟
-
-
摘要:
钢琴弹唱课程是高等师范院校为音乐类专业学生开设的必修课程。面对新师范的教育改革,我们培养的学生必须要符合现代社会艺术高速发展之需要。因此,钢琴弹唱作为能增强学生综合素质的一门课程,显得尤为重要。
-
-
吴蕾
-
-
摘要:
近几年来,随着新课改的不断深入,幼师生钢琴弹唱课程的教学理念和方法也在不断推陈出新,社会文明的快速发展对幼师生钢琴弹唱课程教学带来了一定挑战,陈旧的教学模式被不断摒弃。为了帮助学生更好地学习钢琴弹唱,并能够将这项技能运用到他们以后的岗位中去,教师必须改变过去的教学思路和教学方式,以学生为中心,有目的地开展教学活动。体验式学习更加注重学生的直接经验,学生能够通过亲身实践对周围的事物有所认知,这种学习模式能够激发学生的学习热情,提高课堂教学质量。本文从体验式学习的角度入手,对幼师生钢琴弹唱课程教学中出现的问题提出了相应的解决策略,旨在提高幼师生钢琴弹唱的课堂效率,以使其能力符合幼师生的岗位需求。