钢琴即兴伴奏
钢琴即兴伴奏的相关文献在1992年到2022年内共计981篇,主要集中在音乐、教育、轻工业、手工业
等领域,其中期刊论文979篇、专利文献6519篇;相关期刊376种,包括大众文艺(科学教育研究)、大众文艺、北方音乐等;
钢琴即兴伴奏的相关文献由832位作者贡献,包括刘冬云、陈波、陈世军等。
钢琴即兴伴奏
-研究学者
- 刘冬云
- 陈波
- 陈世军
- 刘柱
- 张放
- 周丹
- 周晴
- 牛丽君
- 王婧
- 田苗
- 何川
- 刘小莎
- 刘珈
- 唐榕
- 张璟
- 朱健
- 林宇
- 梁虹
- 殷婕
- 汪在东
- 沙岚
- 牛思萌
- 田苗苗
- 白学良
- 白杨
- 程丹
- 郑伯湖
- 郑毅峰
- 陈志敏
- 陈超
- 顾晓丽
- 魏丹娇
- 仲容
- 任纬纬
- 伍阳彦
- 倪林
- 刘亮
- 刘源
- 刘雪颖
- 刘高扬
- 卢婷婷
- 叶飞燕
- 吴世超
- 吴亚丹
- 周媛
- 孙丹红
- 孙宇
- 孙爽
- 孙胜东
- 宋瑾
-
-
张放
-
-
摘要:
钢琴即兴伴奏有着较长的发展历史,通过不断地演化以及发展产生了特殊的艺术规律,被人们高度关注。它作为一门表演艺术,需全面应用音乐理论、技能以及感悟力。对该门艺术进行学习,可以强化创作以及创新能力,因此它是非常重要的。在声乐作品表演中它有着重要的地位,演奏人员全面应用音乐理论,再加上对作品内涵的认知,以音乐元素进一步来彰显作品风格与意境。所以它既为演奏过程,也为创作过程。
-
-
潘汉超
-
-
摘要:
在实施新的课程改革中,教育部门对学生的整体素质的重要性将更加重视。音乐是一门重要的素质学科,音乐教学活动的良好开展有效地提高了学生的音乐水平,提高了学生的审美能力,为学生的全面发展做出了贡献。因此,本文首先分析钢琴即兴伴奏在音乐教学活动中的重要性,然后考虑其主要作用以供参考。
-
-
王锐
-
-
摘要:
中国是东方文明古国,地大物博、幅员辽阔,有着丰富的舞蹈文化历史资源,在56个民族中各有各的舞蹈艺术形式。民族民间舞是来源于民间的舞蹈,流传于民间,以广大人民群众为基础,在群众长期的劳作中不断积累和创造,逐渐形成自己特色的一种舞蹈形式。民族民间舞与钢琴伴奏密不可分,相辅相成。好的钢琴伴奏可以为民间舞烘托舞蹈气氛,表现舞蹈思想内涵,展现民族艺术的魅力。在高校舞蹈教学课堂中,钢琴伴奏教师应根据各个民族的风格特点进行选曲和即兴编配,为舞蹈教学提供更有利的支撑。
-
-
金华
-
-
摘要:
在当前的钢琴即兴伴奏课程中,很多教师受到传统音乐教学理念的影响,在教学方式上以弹唱和练习为主,在教学内容上选择应用固定的曲目,导致学生在钢琴学习过程中感到枯燥乏味,降低了学生对钢琴即兴伴奏课程的学习质量。本文通过深入探究微课教学模式在钢琴即兴伴奏中的应用实践策略,以提升高校钢琴即兴伴奏课程教育教学质量,为推动高校的全面发展提供一些有价值的参考。
-
-
杨灵志
-
-
摘要:
钢琴即兴伴奏属于艺术再创作的方式,对伴奏者的理解力与想象力和钢琴伴奏经验等综合素质的要求较高。同时影响整体音乐表达效果的因素较多,其中二度创作因素的影响不能忽视,值得深入研究。本文主要对二度创作视角下的钢琴即兴伴奏进行阐述,分析钢琴即兴伴奏的要求和二度创作的方式,希望对钢琴即兴伴奏的水平提升起到积极参照作用。
-
-
姚雨萌;
卜莉
-
-
摘要:
钢琴即兴伴奏指以现有的歌曲旋律为基础,在钢琴上即兴编配伴奏声部,用琴声的变化与表演者相互配合,塑造鲜明的音乐形象。本文以高等音乐师范院校钢琴即兴伴奏教学现状为基础,对钢琴即兴伴奏进行研究,反思如何科学规范地开展高校音乐师范生钢琴即兴伴奏教学,如何提升音乐师范生钢琴即兴伴奏技能,为高等音乐师范院校培养优秀的师范类音乐人才提供可行的策略选择和建议。
-
-
易含美
-
-
摘要:
随着新课改的不断推进,钢琴已成为越来越多学校音乐课堂必不可少的乐器。钢琴即兴伴奏也成为中小学音乐课堂中极为重要的组成部分。因此,怎样编配中小学音乐教学中的钢琴即兴伴奏,体现钢琴即兴伴奏在中小学音乐课堂中的价值应当引起大家的关注和探讨。笔者认为在运用即兴伴奏时,应该根据自身的能力水平,对音乐作品进行综合分析,之后再进行即兴弹奏。同时提出了中小学音乐课堂中应用即兴伴奏的建议,以推动课堂教学工作的高效开展。
-
-
-
-
黄晓蒙;
盛霞
-
-
摘要:
《钢琴即兴伴奏》作为高校音乐专业的必修课程,在培养学生综合音乐素养和提升钢琴应用能力方面起到重要作用。但长期以来,由于学生的认知偏差,《钢琴即兴伴奏》课程未能受到合理的重视,学生的学习积极性不高、高质量教材鲜见、专业钢伴教室投入不足、课程安排合理性不够以及人才培养机制不全面等问题制约了课程建设与发展。针对现存问题,以铜陵学院为例,从改变学生认知偏差、积极提高教材质量、改善教学环境、改革与优化教学模式以及加大对人才建设等方面提出对策建议,以期对该课程的建设与改革有所裨益。