金融教育

摘要： 金融科技从多维度重塑了传统金融体系,同时也正在改变传统金融学的学科逻辑、基础理论、研究对象和方法。在探讨金融科技对金融业及金融学学科影响的基础上,分析金融科技发展下现代金融学人才应具备的知识与能力要求,提出金融教育改革创新的方向,包含更新教学理念、重新定位人才培养目标、重构课程体系、更新教学内容、采取多元化教学模式、加强实践教学基础设施建设、打造复合型教学团队、科学制定考核评价标准等,以期推动金融学人才培养适应金融科技发展的需要。

摘要： 大学生是构成我国金融消费市场的潜在主体,提升其金融素养十分重要。文章以云南省大学生为研究对象,设计了调查问卷,并采用结构方程模型进行实证分析,结果发现:金融教育促进了其金融素养的提升;学科专业、消费水平、家庭收入等差异性使得金融教育对其金融素养水平的影响呈现出异质性特征。最后文章从三个角度提出了对策:金融教育要杜绝性别歧视;重点提高非财经类大学生的金融素养水平以及引导大学生培养正确的金融观念。

摘要： 十九届五中全会提出实施积极应对人口老龄化国家战略,随着我国老龄人口的不断扩大和老年人掌握财富的不断增长,老年人参与金融活动的广度、深度、频度都在日益提升,但老年人金融知识和风险责任意识的有限程度制约着其对金融服务的充分获取和合理使用。本文通过分析老年人的金融知识水平和行为特点,借鉴国外老年人的金融教育经验方法,提出推动养老金融教育工作高质量发展的政策建议。

摘要： 本文基于对3,983名消费者问卷调查收集的数据进行实证研究,采用多元有序Logi t回归模型分析消费者的职业选择对于金融素养水平的影响。研究发现:从事金融相关职业对消费者金融素养有显著的正向影响;家庭职业背景对消费者金融素养具溢出效应,父母从事金融相关行业的消费者金融素养较高。据此,提出建议。

摘要： 采用中国家庭金融调查数据(CHFS),通过Probit模型解释户主金融教育对理财收入的影响,并对其内在传导机制进行中介效应分析。结果显示:户主金融教育水平对家庭理财收入有正向影响,不同地区、城乡间的影响效应存在差异,金融排斥对户主金融教育程度影响家庭理财收入存在中介效应。研究结论对进一步提升家庭理财收入有一定启示意义。

摘要： 频频发生的校园贷悲剧引发了对大学生金融素养问题的关注,本文基于1792样本,实证分析三类金融教育对大学生金融素养的影响。首先,分别通过七个问题综合测度个体客观金融素养,三个问题综合度量个体主观金融素养水平;金融教育方面,遵循“干中学”的实践式金融教育理念,测度三类金融教育强度。在此基础上,采用逐步回归模型计量分析家庭、学校以及社会金融教育对大学生金融素养的影响。结果表明:主观方面,学校教育影响最大、社会教育次之;客观方面,学校教育影响最大,家庭次之。控制变量方面,性别、专业、父母教育背景等都存在不同影响。最后,根据上述结论,认为要加强学校、家庭以及社会的金融教育,并且针对一些特别专业学生需要特别值得关注政策建议。

摘要： 实现普惠金融的目标,不仅需要改善金融供给,还要从需求侧加以重视,而要增加消费者有效需求就必须提高消费者金融素养。因此,促进普惠金融发展的一个重要前提就是加强对国民的金融教育。实施金融教育是否影响以及如何影响普惠金融发展,本文尝试通过梳理文献、利用样本数据建立回归模型开展实证检验等对上述问题进行回答。结果显示,金融素养水平在1%置信水平下显著正向影响消费者的借贷行为和银行活跃账户数量。在此基础上,本文提出了加强金融教育的政策建议。

摘要： 金融素养是对于金融资产合理的配置以及管理的能力,对家庭理财计划的制定有着重要的影响。根据《消费者金融素养调查分析报告(2021)》和西南财经大学中国家庭金融调查数据(CHFS-2017)研究我国家庭金融素养现状、金融素养对金融资产配置的影响。研究发现我国居民的金融素养整体水平有待提升;金融意识以及教育程度对于家庭金融资产的配置产生显著的影响;金融意识对于安全风险的配置产生正向的影响。建议从提升金融教育、加强政府监管和宣传、提高金融机构合法合规的专业化服务质量等方面来推动我国金融市场的持续、健康发展。

摘要： 在国际组织积极倡导和推动下,青少年金融教育日益成为多国实施金融教育战略,提升国民金融素养的重要切入点。本文以中小学金融教育为重点,对日本青少年金融教育相关典型做法和实践案例进行系统梳理,总结开展青少年金融教育的若干经验启示,包括注重教育课程标准的统一规范、金融教育管理的归口负责、基础教育资源的专业开放、教育参与主体的多元协同以及金融教育内容的与时俱进。

摘要： 自21世纪以来,在政府主导下印度探索了一条创建国家生物身份识别系统、构建“JAM”三位一体的数字普惠金融体系、鼓励(减少现金而广泛使用)数字普惠金融交易和制定普惠金融发展国家战略的独具印度特色的数字普惠金融发展路径。印度政府在努力寻求将数字金融惠及社会最贫困阶层、消除人与人之间的数字鸿沟方面取得了显著的发展成效。印度在推动数字普惠金融发展的过程中采取统一支付接口、发展自助组织(SHGs)、采用商务代理(BCs)模式、高度重视金融教育并将其纳入国民教育体系等创性新的经验举措,值得数字中国建设学习与借鉴。

摘要： 世界经济一体化引发了全球对于人才的需求,尤其是对于高等院校金融人才的需求.高等院校肩负着为社会培养高级人才的使命,是为社会培养研究型、创新型人才的重要基地.金融教育国际化是一把"双刃剑",既是机遇,又充满了挑战.本文首先解释了金融教育国际化的内涵,其次分析了金融教育国际化的理论基础,并分析了高等院校金融教育国际化的机遇与挑战,最后重点构建了高等院校金融教育国际化的人才培养模式.

摘要： 主要指出人工智能对金融业发展和金融教育的影响.众所周知,2016年3月的人机大战,AlphaGo战胜韩国围棋名将李世石,引起了全世界关注人工智能的热潮.从科学的角度来说,人工智能分为弱人工智能、强人工智能和超人工智能.弱人工智能是擅长于单个方面的人工智能.比如有能战胜围棋世界冠军的人工智能,但它只会下棋,不会做别的.目前,人类已经基本掌握了弱人工智能的应用.强人工智能是指在各方面都能和人类比肩的人工智能,人类能干的脑力活它都能干.创造强人工智能比创造弱人工智能难得多,现在还做不到.超人工智能可以是各方面都比人类强,目前仍停留在科幻层面.但是有预测认为,到2040年会出现强人工智能,2060年会出现超人工智能.新的科技毁掉一些工作的同时也创造了新的工作。那些掌握了金融的最新技术和方法的人，总是会站在时代的浪尖上。这也给金融教育提出了巨大的挑战。知识结构、学生学习的方法等都需要进行变革。在部分发达国家，智能金融发展对金融教育已经产生了深刻的影响。比如美国宾州大学沃顿商学院金融专业已经开设了《FinTech(金融科技)》课程，注重学生参与度和能力培养。另外，纽约大学斯特恩商学院也新设MBA FinTech方向。FinTech是关于现代信息技术如何影响金融业的新兴学科。FinTech课程解决一系列的主题，包括交易策略、交易安全、交易清算和结算、数据管理、风险管理、财务数据分析、监管和数字货币对金融业的影响、移动支付和企业融资等。中国金融教育需要转变观念，开设前沿技术课程，培养领先的金融与科技结合的人才，满足推动中国金融业发展的人才需要。

摘要： 中国致力于推进普惠金融发展,但是我国公民金融知识水平和信用文化状况等金融素质制约着金融业发展,因此普及金融教育极为重要.本文分析了世界许多国家特别是发达国家普及金融教育的经验:美国把金融教育列为国家战略,英国和日本注重消费者保护下的金融教育,欧盟和澳大利亚从提高国民素养角度强调金融教育.我国发展普惠金融需要普及金融教育,应努力做到:加强金融教育立法提高金融教育的地位,构建多元化的金融教育体系;成立专门机构实施国民金融教育,落实强有力的组织保障;开展多层次具有针对性的教育,拓展实际金融教育范围.发展普惠金融背景下的普及化金融教育需要覆盖各个群体，但由于金融知识具有较强的专业性和实践性，受众群体背景参差不齐、需求多样化，因此金融教育需要开展不同层次的有针对性的教育，除了针对金融从业者和监管者以及大学生、公司雇员等进行金融知识教育外，普惠金融背景下金融教育需要特别重视青少年、老年人、农民工等几个群体。中国发展普惠金融与普及金融教育，需要合力促进公众强化金融风险防范意识，加大金融消费者权益保护力度，立足于普惠金融建设评估和改进中国金融普及教育，建立普惠金融发展信息公开机制，建立金融知识教育发展长效机制。

摘要： 在2008年国际金融危机之后,国际金融市场发生了巨大的变化,中国金融市场也面临着经济全球化、人民币国际化和"一带一路"等种种挑战.我国的金融教育迫切需要更加国际化,培养出精通国际金融市场规则的高端人才去适应瞬息万变的国际金融市场,能更加精准地理解国际市场的变动和更加及时的对国际市场波动给予反应.本文阐述了金融教育国际化的意义、实践方式以及经验累积;通过比较中国与其他国家的金融教育,可以发现金融教育国际化在实践过程中遇到的困难以及需要面临的挑战.希望本文能为以后金融教育的国际化提供参考和推进.综上所述，金融行业未来将是一个不断推陈出新、竞争激烈、极具挑战性的行业。我国的各大高校有责任为我国培育出具有创新意识和开放意识、拥有社会责任心、合作精神的高知识金融入才。为了适应金融的国际化以及国际金融市场的瞬息万变，我国金融教育的国际化刻不容缓。本文具体详细地叙述了其他国家金融教育的特点，并结合我国教育的特点和国情提出了具体的金融教育国际化的实践方式。希望在未来的金融教育中，我国高校能以市场需求为导向树立新的人才培养目标，革新教学方法与手段，以培养适应市场经济要求和国际竞争需要的金融入才。

摘要： 本文介绍金融院校在教育过程中要注重应用互联网技术来培养金融专业人才，才能适应社会金融行业对教育的需求。金融教育在开展的过程中需要借助各种工具和手段，互联网技术大大加快了金融教育的发展，能够对教育质量的提升给予重要的支持和保障。金融教育要顺应时代发展要求，积极参与到“互联网+"的行动中去，借此加速对自身的深化改革，建立创新的互联网金融教育培养模式，实现现代教育功能，为社会培养输送更多的金融专业人才做出贡献。

摘要： 伴随着互联网技术兴起的第三次科技革命大大促进了经济全球化,不同国家的教育普遍性日益增加,教育的国际化表现为一个基于平等互利的原则、进行跨国合作的动态过程.我国的教育国际化伴随着改革开放进程的不断深入而向前推进,金融教育的国际化,尤其是金融高等教育的国际化更与我国改革开放的实践息息相关.本文在梳理高等教育国际化评价标准的基础上,从课程教学、教师情况、学生情况、科研工作和交流合作五个方面入手对我国金融高等教育国际化发展水平做了初步评价,总结了金融高等教育国际化发展的成效和现实挑战,并对其未来发展趋势做了展望.指出教育国际化归根到底是要实现"人"的国际化,是在实现"物""财"和信息国际化的同时,着重实现"人"的国际化.

摘要： 金融高等教育和金融职业教育对于个体、家庭、群体乃至社会具有重要意义.尽管金融教育的研究由来已久,但有关金融高等教育和金融职业教育在中国具有哪些偏好、倾向、侧重和差异并未得到明确的分析、比较与解释,实证研究相对匮乏,质性研究仍是空白.本研究采取实证研究的范式,选取中国2015年规模较大的10家上市银行及排名靠前的10家高等院校,尝试通过重点抽样、实地研究,并借鉴质性研究、案例研究、对比研究的方法,重点对比、分析和探讨金融高等教育与金融职业教育的6类偏好、8种侧重与6项融合,从而深入发掘两者的异同,就如何更好地发挥其各自特点,实现优势互补、强强联合与共同进步提出建议.

摘要： 在互联网金融时代,金融消费者面临巨大的风险,保护消费者权益显得越发重要.金融教育对保护消费者权益具有重要意义.本文主要研究我国金融教育现状及制约因素,通过比较借鉴美国、英国、澳大利亚三国的金融消费者教育经验,提出我国金融消费者教育的建议,即应该加强政府立法,成立专门监管机构,投入专项资金建立完整的国民教育体系。要重视农村地区金融教育，重点是强化公众金融知识和风险意识教育，最紧要的应是增强人们的风险意识和对非法集资活动的识别能力；加强对青少年的理财教育，从小学阶段就该开始对学生进行金融启蒙教育，在中学阶段逐步增加有关金融知识课程，在大学阶段将相关金融课程作为各专业必修的公共科目；通过金融机构与高校合作，培养金融人才。

摘要： 此法案修改补充《2000年金融服务与市场法》，包括金融教育、其他关于金融服务与市场的条文，以及存款管理者对议院存款的管理的条文。

摘要： 改革开放以来,中国高校高等院校金融学科建设经历了从恢复到快速发展的过程,有成绩也有问题.金融学科的建设和发展是社会科学的建设发展尤其是经济学学科建设发展的核心.在我国高校的金融教学中，金融的理论经常是照抄照搬，把西方人、美国人的教材原封不动地就拿过来了，但这样是不行的。要改变这种状况，在和平崛起反战软实力的过程中，要从教育、教材、教学思想、办学方式、培养方式等方面进行转变。总的来说，金融学的教育发展有喜，有大喜，也有忧，但更有期待。金融学的教育需要教育者这样一个大的群体去反思，既不能全盘否定，也不能全盘肯定。

摘要： 本发明公开了一种基于区块链技术的金融人才教育评价系统，包括用户模块、管理员模块、督导模块和智能学习模块；所述的管理员模块包括教师管理、主任管理和校长管理；所述的智能学习模块包括数据源、推荐系统、强制学习系统、复习引导系统和评测系统；所述的数据源包括基础数据中心和平台子系统，所述基础数据中心和平台子系统内存有基础数据。本系统通过采集和存储基本信息，记录各项管理事务信息，以形成完整的教育信息体系，实现教育智能化和个性化决策服务。

摘要： 本发明公开了一种金融服务用基础知识宣传教育装置，包括展示箱、固定轴、展示主板、存储箱、车轮、收缩弹簧、套筒、固定主板、固定副板、展示副板、旋转卡扣、固定杆、侧门板、挤压板、挤压弹簧、定位杆、第一定位板、第二定位板和定位弹簧，所述车轮安装在展示箱的底侧四角，所述固定轴固定在展示箱的顶部两侧之间，所述套筒套接固定在固定轴的外部，该发明通过设置多个可以折叠的展示主板和展示副板，能够连续性对金融知识进行讲解，不需要往复书写板书，不会导致知识讲解有遗漏，省时省力，方便使用；通过设置有存储箱，能够对单页整齐储存，取用有序，不会导致混乱，不需人工携带，省力实用。

摘要： 本发明公开了一种用于金融理财教育宣传的体验式成交系统，涉及体验式成交系统领域，其包括服务器、终端、玩家设备和旁观者设备，所述玩家设备和旁观者设备通过终端进行体现，所述终端通过网络与服务器连接，且所述玩家设备和旁观者设备通过网络互相连接，所述服务器用于玩家和旁观者的身份管理、权限管理、数据管理和后台逻辑运算，控制和采集所述玩家设备和旁观者设备的数据输入，所述终端用于对玩家设备和旁观者设备的数据与服务器进行交互。本发明进行线上线下双重方式体现，激发体验者兴趣，潜移默化的引导参与者意识到“风险管理与科学资产配置”的重要性与必要性，提高公众识别和防范金融风险的能力。

摘要： 本实用新型公开了一种经济类金融知识学习教育投影设备，包括固定板以及投影仪，所述固定板上转动安装有多个螺杆，所述固定板上固定安装有垫板，所述垫板上固定安装有螺纹杆，所述螺纹杆上滑动安装有套筒，所述螺纹杆与套筒之间安装有滑动机构，所述套筒上转动安装有螺母，所述螺母与螺纹杆之间为螺纹转动连接。优点在于：可使得套筒在螺纹杆上上下滑动，以此实现箱体上下移动的目的，使得对放置在箱体上的投影仪的维修以及安放更加便捷，同时还降低得操作人员安装或者维修所存在的安全风险，大大降低了投影仪脱落的概率，同时还可可对两个滑板进行固定，放置在弹簧杆的作用下，投影仪出现晃动的情况发生。

摘要： 本实用新型涉及金融理财教育机技术领域，尤其为一种金融理财教育机，包括底板，所述底板基面的中间处设置有升降组件，所述升降组件包括有防护罩、电机座、螺纹杆、驱动电机和螺纹套筒，所述防护罩的内部设置有电机座，所述电机座基面的左侧设置有螺纹杆，所述电机座基面的右侧设置有驱动电机，所述螺纹杆的上侧穿过防护罩设置有螺纹套筒，所述底板基面的左侧设置有第一伸缩杆，所述底板基面的右侧设置有第二伸缩杆，所述第一伸缩杆和第二伸缩杆的上端之间设置有连接板，所述连接板的基面设置有教育机，所述底板底部的拐角处均设置有万向轮，所述万向轮的上端与底板的底部之间设置有缓冲弹簧柱，整体装置结构简单、操作方便且实用性更高。

摘要： 本新型公开了一种金融理财教育机，所述金融理财教育机整体呈一小猪存钱罐造型，在猪身的一侧设置有作为显示单元的显示屏，用于显示教育机的状态信息，围绕显示屏布置有多个操作按键，操作按键作为输入单元用于完成人机交互过程中参数设置和进行存取款操作；在猪身的另一侧开设有取钱口；音频输出单元设置于凸出的猪鼻中。本新型寓教于乐，儿童可通过本新型进行自主理财实践并接收教育信息，学习金融知识，培养良好理财习惯。

摘要： 本发明涉及教育培训系统技术领域，具体涉及一种金融教育培训系统。一种金融教育培训系统，所述系统包括：系统数据库、服务器、系统管理模块、终端设备。该系统能够提取用户最近关注点，便于管理者准确搜集到信息，便于及时调整课程偏向，避免学学习者向其他培训网站流失。同时，培训对象通过系统的培训、练习和考核，能够发现自身在培训环节中存在的不足点，通过不断的练习和考核进而弥补不足。实现提高教育培训的质量，让被教育培训的对象能够切实的得到能力的提升。另外，该金融教育培训系统通过设置人脸识别装置，通过识别用户人脸自动获取用户信息，从而可实现自动登录，还可以提高系统的安全性。

摘要： 本发明公开了一种针对金融教育培训大数据的BI信息追踪平台，包括中间数据层，所述中间数据层的上端设有数据分析层与可视化设计层，中间数据层的下端设有数据接入层；所述数据接入层内部设有集成管理模块，所述的集成管理模块包括权限体系、日志审计体系、安全策略体系、数据管理体系、系统集成体系和报表管理体系。本平台中分析采用简洁、直观、友好的图形化界面，运营人员通过拖拽和配置等操作快速完成日常报表的设计和实现。系统提供大量的可视化组件和模板，便于用户快速进行分析和展示，同时对于多维数据提供相应的分析方法和模型，可以帮助用户进行多角度、立体化、灵活动态的分析。

摘要： 本实用新型提供一种金融教育用可连接电子书写板的金融计算器，涉及金融教育技术领域。该一种金融教育用可连接电子书写板的金融计算器，包括安装盒和携带机构，所述小马达的输出轴与外螺纹杆的外表面底部插接，所述外螺纹杆的外表面顶部与内螺纹管的内表面螺纹连接，所述安装盒的外表面底部与内嵌壳的外表面顶部镶嵌，所述内嵌壳的内表面顶部右侧与安装片的外表面顶部焊接，所述安装片的外表面底部与安装体的外表面顶部焊接，所述安装体的外表面底部与移动轮的外表面中部活动连接。本实用新型通过安装体和移动轮等的使用，而且还可以方便使用者的携带，并且携带时可以选择挎着或提着，所以该装置可以达到更加方便携带的目的。

摘要： 本实用新型公开了文具用品技术领域的一种金融教育用可连接电子书写板的金融计算器，包括金融计算器、电子书写板和连接盒，连接盒顶部开设有计算器放置槽、书写板放置槽，计算器放置槽上方开设有滑轨，滑轨内滑动连接有拨块，计算器放置槽底部固定连接有挡板，计算器放置槽中间滑动连接有顶部挡板，顶部挡板侧壁固定连接有滑板，拨块底部固定连接有滑板，书写板放置槽内转动连接有倾斜板，书写板放置槽底部固定开设有第一槽，第一槽内转动连接有第一支撑板，书写板放置槽顶部固定连接有挡边，倾斜板内部滑动连接有延伸板。本实用新型上金融课时方便学生使用和学习，外表美观，且方便找到，使用观看舒适且节省空间。