金融学科

摘要： 不久前,本刊编委、华中师范大学教授、博导徐晓庚的新著《艺术金融研究》由华中师范大学出版社出版发行,该专著是我国艺术金融学科领域的重要学术成果。《艺术金融研究》收录了我国艺术金融学科领域主要学者的一些重要论文,录入了国家社会科学艺术学项目“明清美术赞助史研究”的部分内容,以及国家艺术基金“艺术金融人才培养”项目的学员成果论文.

摘要： 在我国高校中,金融理论政策课程不论本科还是研究生的教学中都具有较强的理论性,因此,教学多数都还处于理论与实践生硬关联的阶段,究其原因主要是因为课程教学内容设计束缚于教材,导致与学生培养目标偏离,加之实训教学师资力量薄弱的客观事实,导致实践应用能力培养对学生就业社会需求支撑力不足等问题.本文主要是以学生对于课程学习成果输出的思维发展为中心,设定与人才培养目标一致的课程目标,通过全面整合教学内容,系统化进行课程教学内容设计,并运用多种教学方式开展模块靶向式教学改革.

摘要： 基于我国金融学科从萌芽构建、奠定基础、开放发展到改革创新的百年发展历史,总结其发展特点和实践经验,获得有益启示,站在两个百年历史交汇点上展望金融学科的未来发展,提出必须坚持中国共产党对金融学科建设的领导,加强统筹指导,以服务国家发展规划、优化中国金融体系为目标建设金融学科,追踪金融科技前沿推动金融教学改革。

摘要： 清华大学五道口金融学院于2012年3月29日正式成立。学院由中国人民银行与清华大学合作,在中国人民银行研究生部的基础上建设而成。学院以"培养金融领袖,引领金融实践,贡献民族复兴,促进世界和谐"为使命遵循国际先进的金融学科和商学院高等教育模式办学,锐意打造国内领先、国际一流的金融高等教育平台和金融学术、政策研究平台。学院培养高层次、创新型、国际化的金融人才,为中国金融业的发展提供坚实的智力和人才支持;致力于建设一流金融智库清华大学国家金融研究院、清华大学金融科技研究院,助力中国金融改革与发展。

摘要： 基于我国金融学科从萌芽构建、奠定基础、开放发展到改革创新的百年发展历史,总结其发展特点和实践经验,获得有益启示,站在两个百年历史交汇点上展望金融学科的未来发展,提出必须坚持中国共产党对金融学科建设的领导,加强统筹指导,以服务国家发展规划、优化中国金融体系为目标建设金融学科,追踪金融科技前沿推动金融教学改革.

摘要： 曹凤岐教授,1945年7月生于吉林扶余(今松原),1970年起在北京大学执教,至今已历50载春秋。50年来,他积极培养各类学生,为教学、指导学生论文、指导学生参与金融实践等活动而殚精竭虑。据不完全统计,他累计指导毕业博士生28人、金融学硕士生76人、MBA学生152人、EMBA学生59人,指导博士后出站64人。因他的课程而受教的学生不计其数,包括大学校长、教授、省部级领导、银行行长以及证券公司、保险公司、基金管理公司、私募股权基金等机构高管和各层级负责人。

摘要： 4月11日,2020年度"中国金融学科终身成就奖"颁奖典礼暨金融发展高级论坛在北京大学举行。为表彰北京大学光华管理学院荣休教授曹凤岐在金融学科建设中的突出贡献,鸿儒金融教育基金会为曹凤岐教授颁发了2020年度"中国金融学科终身成就奖"。

摘要： 宋逢明教授,1946年7月生于上海,1988年获得清华大学博士学位后任教清华大学经济管理学院。1992年赴美国加州大学河滨校区(UC Riverside)从事博士后研究,后到麻省理工学院斯隆管理学院(MIT Sloan)担任高级访问学者。在美期间,接触到新学科"金融工程",意识到该学科对中国金融学科的现代化建设将发挥重要作用,决心引入介绍到国内。1995年回国继续任教清华大学,参加组建清华的金融专业,担任清华经管学院金融系主任,并担任学院学术委员会主任。

摘要： 你是金融意见领袖?是金融专业写手?是金融从业人员?是金融政策制定者或是监管人士?是致力于研究金融学科的专家学者?我们真诚欢迎所有金融财经领域的观察者、思想者和实践者踊跃来稿,与精英读者分享你独树一帜的观点、深刻多元的见解、精辟独到的分析。新媒体时代,平面媒体需要更有价值的内容。

摘要： 金融实践教学体系日益成为金融教学及金融人才培养的重要內容。本文讨论了金融学科计算机模拟实验教学的必要性，考察了金融学科计算机模拟实验教学的实践，分析了模拟教学未来的发展趋势。

摘要： 按照《重庆市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》，重庆将依靠金融人才支撑、依靠金融法制和政策环境、依靠大量金融力量的集聚，加快建设以结算为主要特色的长江上游金融中心，然而金融人才短缺却日益成为制约重庆金融业发展的“软肋”。虽然企业管理人才可以转换知识结构从事金融，但还是需要建设专业匹配的金融学院，积极构筑金融中心的核心竞争力—建设金融人才培养基地，从而塑造金融文化、优化金融生态环境，为重庆金融行业的发展提供人才支撑和智力支持。重庆工商大学作为重庆唯一的财经特色鲜明的多科性高水平大学，理应顺时而动，乘势而上，担当大任。建设长江上游地区金融中心和金融人才高地的迫切需要，解决重庆金融业中高端人才供不应求的现实需要，适应长期对国际化、复合型、专业化金融人才的需求。充分发挥重庆工商大学金融学科专业人才培养巨大潜能的发展需要。rn 筹建重庆金融学院的可行性，重庆金融行业的强劲发展势头提供了坚实保障；重庆工商大学的学科特色和优势提供了办学基础；重庆工商大学已为筹建重庆金融学院做了大量基础性工作。从办学思路、 管理体制、培养模式论述了重庆金融学院的办学模式及特色。开展全日制本科教育和研究生教育，联合培养博士生及博士后，培养既具有金融专业优势，同时又通晓经管、外语、法律、商务和熟悉gyro规则的复合型金融人才，开展金融行业执业资格认证培训和国际金融业从业认证培训，提升重庆的金融人才竞争力。聚集校内外学术领军人物和“战略思想家”，组建“智囊团”和“专家库”，为政府和金融行业提供高水平决策咨询服务。本着服务重庆、面向西南、辐射全国的宗旨，以经济社会发展需求为导向，学院拟开设金融学、投资学、保险学、国际金融学、金融数学与金融工程等本科专业，开设金融学、金融工程、财政学学术学位二级学科硕士点，拟新增金融、保险、税务、会计、资产评估、审计、国际商务、物流工程等硕士专业学位点;同时与四川大学、西南财经大学等金融人才培养实力强的大学共同开办MBA金融班、EMBA金融班。各专业(方向)将紧跟市场需求，以行业导向和新职业增长点作为指路标。学院的师资队伍建设将突破常规，主要通过以下途径汇聚国内外高层次金融人才，打造一支“世界眼光、金融精英”的教学管理队伍。

摘要： 金融是现代经济的核心，经济的发展离不开金融的支持，金融的发展关键在于人才，特别是随着经济和金融全球化进程的加快，对金融人才的培养提出了新的更高的要求。上海正处在我国与世界接轨的最前沿，是市场经济体系相对发展最快的地方，又是金融中心，中外金融机构家数最多，我校处于这样一个特殊的地理环境，就应该为国家培养大量的有国际意识、创新能力的复合型人才和适应复杂的现代金融业务的专业人才。培养金融人才，我认为必须要抓好本科教学，金融学本科教学是重中之重，这是我们的基本和基础。

摘要： 金融人才是金融业发展的战略资源,金融教育也应该置于优先发展的地位.近年来的金融业快速发展及其风险事件对金融学类人才需求及其培养模式提出了新要求.国内不同层次高校的金融专业人才培养模式各有侧重点;发达国家金融人才培养模式与金融业的理论和实践联系更紧密.国际金融危机之后有的发达国家加强了金融教育的普及,并纳入国家战略.为了应对金融人才国际化发展面临的挑战,可以通过树立终身教育观念,构建不断更新的教学内容体系,通过双语教学等方式逐步培养高水平的师资队伍,采用开放的教学方法,加强金融知识的普及和金融消费者保护等措施尝试努力.

摘要： 金融人才是金融业发展的战略资源,金融教育也应该置于优先发展的地位.近年来的金融业快速发展及其风险事件对金融学类人才需求及其培养模式提出了新要求.国内不同层次高校的金融专业人才培养模式各有侧重点;发达国家金融人才培养模式与金融业的理论和实践联系更紧密.国际金融危机之后有的发达国家加强了金融教育的普及,并纳入国家战略.为了应对金融人才国际化发展面临的挑战,可以通过树立终身教育观念,构建不断更新的教学内容体系,通过双语教学等方式逐步培养高水平的师资队伍,采用开放的教学方法,加强金融知识的普及和金融消费者保护等措施尝试努力.

摘要： 金融人才是金融业发展的战略资源,金融教育也应该置于优先发展的地位.近年来的金融业快速发展及其风险事件对金融学类人才需求及其培养模式提出了新要求.国内不同层次高校的金融专业人才培养模式各有侧重点;发达国家金融人才培养模式与金融业的理论和实践联系更紧密.国际金融危机之后有的发达国家加强了金融教育的普及,并纳入国家战略.为了应对金融人才国际化发展面临的挑战,可以通过树立终身教育观念,构建不断更新的教学内容体系,通过双语教学等方式逐步培养高水平的师资队伍,采用开放的教学方法,加强金融知识的普及和金融消费者保护等措施尝试努力.

摘要： 金融人才是金融业发展的战略资源,金融教育也应该置于优先发展的地位.近年来的金融业快速发展及其风险事件对金融学类人才需求及其培养模式提出了新要求.国内不同层次高校的金融专业人才培养模式各有侧重点;发达国家金融人才培养模式与金融业的理论和实践联系更紧密.国际金融危机之后有的发达国家加强了金融教育的普及,并纳入国家战略.为了应对金融人才国际化发展面临的挑战,可以通过树立终身教育观念,构建不断更新的教学内容体系,通过双语教学等方式逐步培养高水平的师资队伍,采用开放的教学方法,加强金融知识的普及和金融消费者保护等措施尝试努力.

摘要： 为了更好地适应互联网时代对金融学本科教学改革的需要,本文在分析互联网技术在金融学本科教学中应用的现状及发展趋势的基础上,重点研究了我国金融学本科教学面临的挑战,并提出基于互联网技术的金融学本科教学改革的对策和建议.高校应建立金融学本科教学改革的动态调整机制，定期地对金融教学的内容进行审核，及时增添新的课程与内容，删减不符合时代要求的课程与内容。建议采取线上线下相结合的教育模式，将互联网金融教育纳入考核体系。

摘要： 为了更好地适应互联网时代对金融学本科教学改革的需要,本文在分析互联网技术在金融学本科教学中应用的现状及发展趋势的基础上,重点研究了我国金融学本科教学面临的挑战,并提出基于互联网技术的金融学本科教学改革的对策和建议.高校应建立金融学本科教学改革的动态调整机制，定期地对金融教学的内容进行审核，及时增添新的课程与内容，删减不符合时代要求的课程与内容。建议采取线上线下相结合的教育模式，将互联网金融教育纳入考核体系。

摘要： 为了更好地适应互联网时代对金融学本科教学改革的需要,本文在分析互联网技术在金融学本科教学中应用的现状及发展趋势的基础上,重点研究了我国金融学本科教学面临的挑战,并提出基于互联网技术的金融学本科教学改革的对策和建议.高校应建立金融学本科教学改革的动态调整机制，定期地对金融教学的内容进行审核，及时增添新的课程与内容，删减不符合时代要求的课程与内容。建议采取线上线下相结合的教育模式，将互联网金融教育纳入考核体系。

摘要： 本实用新型的目的是为了解决金融学中的统计问题，公开了一种金融学用数据统计装置，包括底座，所述底座上方设有横杆，所述横杆与底座之间对称安装有支撑杆，所述横杆两端对称安装有连接环，所述连接环内部固定套装有第一电机，所述第一电机后面装有转筒，所述转筒之间连接有传送带，所述横杆上表面右侧固定安装有水泵和储液箱，所述储液箱与水泵之间连接有连接管，所述水泵的出水端连接有通水管，所述横杆上表面中部固定安装有支撑架，所述支撑架左侧面顶端固定安装有导向环，所述导向环左侧面固定连接有支架。本实用新型通过水泵的设置，可以对传送带进行通水，同时可以将账本上的印记印到传送带上，便于数据统计。

摘要： 本实用新型公开了一种金融学用汇率指示牌，包括安装座和显示屏，所述安装座的内侧设有安装槽，所述安装槽的内侧转动连接有多个转轴，多个所述转轴上均套设有支撑杆，多个所述支撑杆共同固定连接在显示屏上，所述安装座的内侧设有用于其中一个转轴转动的调节组件。本实用新型设计合理，通过设置调节组件，利用滑杆运动带动齿条运动，齿条运动带动齿轮转动，齿轮转动带动转轴转动，转轴通过连接杆带动显示屏位置发生偏转，从而便于人们观看到指示牌上的内容，免受反光的干扰。

摘要： 本实用新型公开了一种金融学习的多媒体设备，包括有投影幕组件，幕布固定架包括有框架、在框架外侧上下滑动固定且与拉杆夹合的下位夹子，框架两侧对称设置有两组与幕布夹持且可向外侧滑动的上位夹子，将投影幕组件通过螺栓固定在框架的上端外侧，随后将框架整体通过螺栓与墙面固定，当需要金融投影教学时，此时将幕布从收纳盒内部拉出，投影幕组件的收纳为现有技术，此处不做赘述，通过下位夹子将拉杆进行夹持固定，随后通过两侧的上位夹子与幕布的两侧夹持固定，并将上位夹子向外侧的方向移动，进而使得幕布向两侧涨紧，进而通过幕布固定架将幕布进行涨紧固定，有效的减缓了在吊扇吹动时造成的巨大波动，便于学员的学习观察。

摘要： 本实用新型公开了一种金融学用的汇率展示装置，包括基座和显示装置，所述基座上方固定连接有一个滑套，所述滑套滑动套接有一个滑柱，所述滑柱的顶部与显示装置固定连接；所述基座的底部对称设置有多个轮组；所述轮组包括滚轮和支腿，所述轮组还包括支杆、金属弹簧，所述支杆固定连接在基座的底部，所述支腿为不设有下底的空心结构，所述支杆贯穿滑动连接在支腿的上壁。优点在于：当需要调节显示装置的高度时，工作人员旋动螺杆即可使其带动活塞板沿螺杆的轴向移动，而滑套与基座连通，从而使得基座内的流体与滑套内的流体互相流动，从而调节滑套中滑柱的上下位置，进而调节显示装置的高度。

摘要： 本实用新型公开了一种金融学用汇率指示牌，包括汇率趋势调节装置、信息展示装置和底座，所述汇率趋势调节装置和信息展示装置设于底座上，所述汇率趋势调节装置包括汇率板、调节器和固定杆，所述固定杆固定设于底座上，所述汇率板设于固定杆上，所述汇率板上设有调节槽，所述调节槽内侧设有齿条，所述调节器包括滑块、内板、弹簧和滑齿，所述滑块滑动设于调节槽内，所述滑块两侧开口；本实用新型属于展示装置领域，具体是一种通过汇率趋势调节装置便于对汇率的趋势进行调节和展示，并通过信息展示装置的双重旋转的作用，提高对展示牌信息的展示效果的金融学用汇率指示牌。

摘要： 本实用新型公开了金融学用汇率指示牌，涉及汇率指示牌技术领域，包括牌体，所述牌体固定设置在底座顶部的中心位置，所述底座底部的四角位置均安装有万向轮，所述底座上滑动连接有接地板，所述接地板位于四个万向轮之间，所述底座上设置有升降机构，所述升降机构用于控制接地板的升降，所述底座的靠上方部分的内部开设有传动腔，所述传动腔内设置有传动机构，所述传动机构用于驱动升降机构。本实用新型中，能够根据实际需要调整指示牌高度，且调整后状态稳定，且移动和静置过程的操作均较为方便。

摘要： 本实用新型涉及金融学科对账装置技术领域，特别涉及一种金融学科便捷使用的对账装置，包括对账盒和盒盖，对账盒通过铰链铰接盒盖，对账盒两侧的内壁上均设置有固定板，两个固定板相对的一侧均设置有条形凹槽，且通过条形凹槽滑动卡机有对账机构，两个固定板的上表面均开设有四个圆形凹槽，圆形凹槽内设置有磁块，且磁块为强力磁铁，通过设置有对账机构，使得工作人员在对账工作中需要记录数据时，可以将对账机构的两个滑板调节到所观察的数据的上下方，从而在记录数据后将视线再次转移到账本时，可以轻易的找到之前的数据，从而免去了重新寻找数据的麻烦，且降低了工作人员的眼睛疲劳度，提高了对账效率。

摘要： 本实用新型公开了一种金融学科用汇率曲线教学展示装置，包括固定外壳、组合展示层、升降支撑杆、汇率模型拼接块和圆形吸盘，所述固定外壳的内部设有组合展示层和数字表示层，所述组合展示层的内部设有汇率模型拼接块，所述组合展示层的内侧设有照明灯，且固定外壳的下部通过螺钉与升降支撑杆相连接，所述升降支撑杆的中部连接有斜连接杆和连接板，所述升降支撑杆的下部固定连接有支撑底座，所述支撑底座的下部连接有移动轮，所述连接板的下侧设有蓄电池，本实用新型通过圆形吸盘与固定外壳的内壁产生一定的吸力，并将汇率模型拼接块固定在组合展示层的内部，利用汇率模型拼接块可以组合成不同的金融曲线，且可以进行重复使用。

摘要： 本实用新型公开了一种金融学科用便捷使用的对账装置，包括底板，所述底板的顶端可升降安装有两个安装板，两个所述安装板相对一侧的外侧壁上共同固定安装有透明玻璃白板，所述透明玻璃白板的底端放置有账本，所述账本的底端设有支撑装置，两个所述安装板的顶壁上均开设有放置槽，两个所述放置槽内分别放置有白板笔和白板擦。本实用新型中将账本紧贴在透明玻璃板的底壁上，每核对完一个数据就用白板笔在数据顶端的透明玻璃白板的顶壁上进行勾选，从而能防止核对数据时出现错位等偏差，不仅操作方便，而且改善了对账的准确性，设计合理，实用效果好。

摘要： 本实用新型公开了一种金融学科用便捷使用的对账装置，包括对账装置本体，所述对账装置本体包括第一固定夹和第二固定夹，所述第一固定夹和第二固定夹分别装夹在底板的两端，所述底板的上下两端均安装有滑轨，且滑轨与安装在支架两端的滑块相互配合，滑轨Ⅰ和滑轨Ⅱ的长度均相等，且阻挡块安装在滑轨Ⅰ和滑轨Ⅱ两端的四周，所述滑轨Ⅰ对应着滑块Ⅰ和滑轨Ⅱ对应着滑块Ⅱ两个零件相互配合，本实用新型结构将底板上的滑块通过滑轨的相互配合，可以实现指针左右上下移动，指针可以360度旋转，更能准确无误的指出每一行每一字，很好的实现了现在金融行业的需求，不仅省时还方便快捷，很好的解决了现有技术中对账装置的不足。