金融专业

摘要： 随着经济形势的不断变化,我国进入经济新常态,在经济新常态的背景下,对于金融专业人才的要求有所提高.这对于应用型本科高校来说,既是机遇,也是挑战.本文希望通过制定完善的应用型本科高校金融专业人才培养策略,培养出符合当前经济形势和行业需求的、基础扎实、高质量、具有创新能力的复合型金融专业人才.

摘要： 随着我国改革开放的不断发展和深入,我国的社会主义经济也得到了很好的发展,为了顺应经济全球化的理念,我国近年来的对外资金交流、国际汇兑业务也在不断的扩大,整个金融行业都在不断地进行改革和优化.为了更好地促进对外经济的健康发展,金融行业对行业内工作人员的对外交流水平的要求也有了较大的提高,就此,为促进对外经济交流,提升金融行业从业人员的对外交流水平,成为越来越受关注的问题.其行业内的英语交流水平,某种程度上直接影响着我国对外金融业务的可持续发展.所以,金融行业人员的英语学习水平,以及相关院校的英语教学水平都面临着较大的提升空间,其改革也是顺势而为.本文首先对中等职业教育金融专业的英语教学现状进行调查分析,然后针对中等职业教育英语教学的现存问题进行策略思考.

摘要： 21世纪是一个高科技人才激烈竞争的时代,特别是金融专业人才,必须具备新兴金融行业要求的创新思维.高校需以金融专业为基础,依托企业优势与资源,充分运用专业教师、实训指导教师、业界兼职教师的联合机制,共同制定和优化金融实践型人才培养方案和课程体系.与地方银行、证券、保险等行业建立长期稳定的实习基地,以完善产学融合人才培养模式,实现金融创新人才培养数量上的突破和服务创新驱动战略能力上的突破,为创新型省份建设贡献力量.

摘要： 在我国职业教育改革持续深化的时代背景下,对高职金融专业人才培养工作提出了新的更高的要求。作为一种创新性的人才培养模式,学徒制已经纳入高职人才培养体系当中,但高职金融专业在应用学徒制人才培养模式方面仍然存在不足。本文对此进行了研究与探讨,在简要分析学徒制在高职金融专业人才培养中的应用价值基础上,重点分析了高职金融专业人才培养中应用学徒制存在的问题,最后就如何创新应用学徒制提出优化对策。

摘要： 高职院校的课程教育是为了引导在校生全面拓宽自身的知识层面,提高自身学识,建立良好的三观,逐步实现自我价值目标,为他们将来的全面发展铺平道路。在现阶段,随着社会的不断繁荣,高职教育呈普遍化的发展趋势,在此趋势下,高职院校的综合教育面临新的挑战。本文就课程思政背景下的高职院校金融专业教学过程中出现的问题进行分析,并列出几点关于提升金融专业教学效率的解决办法,以供参考。

摘要： 大数据时代的到来,深刻影响着金融业的发展,移动金融、互联网金融等新的金融模式不断涌现。社会对金融从业人员的素养要求也在不断改变,如何主动应对大数据时代信息化金融带来的机遇与挑战,与时俱进、面向未来培养金融人才,是当前高校金融教育者的重要课题。结合大数据时代背景,剖析新时代社会对金融人才需求的变化,并结合笔者给研究生讲授《金融统计学》课程教学工作的一些体会,对《金融统计学》课程的教学改革提出一些思考。

摘要： 高职院校加强金融专业学生工匠精神培养,是时代的要求,也是满足企业发展需求和学生职业发展需要。但存在高职金融专业学生思政课与专业课协同性不高、校企合作育人衔接不紧密工匠精神培育有待提高等问题。研究发现课程思政教育与工匠精神培育存在高度的一致性,以课程思政为切入点,提出采取端正思想认识、提升专业课教师育德意识、完善课程体系建设、强化校企合作育人衔接等措施,提高工匠精神的培养效果。

摘要： 近年来,全球经济在信息化的推动下飞速发展,金融行业随之发生巨大的变革,社会和金融机构对专业人才的要求明显提高。与之相对的是,金融专业理论知识枯燥、抽象,实训途径较难实现,教学效果与社会需求存在较大差距。针对这一矛盾,金融专业课程可以在教学过程中广泛运用案例教学法,更好地开阔学生视野,拓展学生思路,激发学生兴趣,提高学生的实践能力。以金融专业金融法规与职业道德课程为例,总结案例教学法在金融专业课堂中的具体实施步骤,并指出了案例教学法取得的良好教学效果的注意事项。

摘要： 为了提高人才培养质量,文章首先阐述了金融市场人才需求的新变化,然后分析了地方高校金融专业人才培养现状,最后提出了新形势下地方高校金融专业人才培养模式创新路径。

摘要： 专创融合是教育部提出的新时代高等教育教学改革的要求,是打造“金课”、建设一流本科、培养卓越拔尖人才的重要路径。文章基于建构主义理论视角,以福建工程学院金融专业专创融合教学实践为例,探讨地方本科高校文科专业专创融合的理论内涵、基本思路和现实困境,为实质推进专创融合提供可参考的经验。

摘要： 进入21世纪以来,随着中国金融专业教育教学改革的深入推进,实验班成为众多高校国际化、复合型、学术型高端金融人才培养的重要模式探索之一.从现有国内各高校实验班项目的建设情况看,金融专业本科实验班在培养目标、课程设置、培养模式等方面尽管存在一定的差异,但在培养国际化的高端人才、课程体系与欧关接轨、精英培养等许多方面存在颇多的相似性.现实地看,金融实验班已成为许多高校高考招生的重要名片,培养出了一大批符合当前中国社会需求的高端人才.但客观地说,在培养能够在国内和国际两个平台自由转换的高端金融人才方面,实验班在目标设置、课程体系建设、教学模式及培养模式探索方面仍存在很多值得进一步思考的问题.各高校在实践中要以教学制度改革和完善为前提,扬长避短,构建差异化的高端金融专业人才培养模式.

摘要： 分析了我国高校金融专业学生专业素质现状,提出了相应的措施.应提高学生获取广泛的宏微观信息的能力,使学生具有符合实际的专业操作能力.发展交叉学科的分析和综合能力,提高专业素质.

摘要： 随着中国改革开放的深化和融入世界经济体系进程的推进,对金融领域人才的要求在不断提高.在大学本科的金融类专业课程教育中推广双语教学也就成为时代所需,并且越来越重要.本文在笔者多年金融类专业课程双语教学实践的基础上,通过对学生做调查和访谈,思考、分析了双语教学中不同环节所包含的一些问题,以《货币金融学》和《国际金融》为代表探讨了不同类型的专业课程在双语教学的定位、实施等方面的具体选择,并重点介绍了笔者编著的《国际金融》双语教材,最后针对高等院校的金融类专业课程的双语教学提出建议.

摘要： 广义的本科人才培养方案应包括培养目标、课程体系、教学实施三大因素.本文通过解读特色鲜明高水平研究型财经大学建设目标的内涵提出与之匹配的金融专业本科人才培养目标的定位、课程体系的优化建议,并希望通过转变课程教学范式使人才培养目标得以实现.

摘要： 随着金融业的创新和发展,高校对金融学专业人才培养的模式再做进一步的思考,金融业的发展与人才配置需求的矛盾十分突出.创新金融学专业人才培养模式,不仅是社会需求型人才教育发展的需要,也是金融业健康发展的重要保证,同时对高校也催生了面向社会需要的新知识生产模式.此外,其对传统"学科为本"的知识生产模式提出了挑战,本论文就是在基于知识生产模式2的理论视角下,结合新知识生产的五个重要特征,分析华东交通大学经济管理学院在人才培养模式上的创新,探讨知识生产模式2对大学的教学思想、组织结构、专业设置、课程内容、师资队伍、质量保障和评价等方面的影响.

摘要： 大数据时代悄然来袭,席卷社会各个领域,新金融业态不断涌现,推动传统金融向信息化金融快步迈进.随之而来的是对金融人才的素质提出了更高的要求,对于高校而言,如何处理好继承传统和改革创新的关系,将夯实理论基础、加强实训操作技能、提升道德水准等要素有机融合是金融教育的重要任务.高效应转变教育观念，合理设置金融专业课程，将其分为四个部分：共基础课、学科基础课、专业课、实践教学课，确保基础理论知识和实务知识的合理搭配，注重课程内容的时效性。同时，应加强金融道德教育，将其作为核心内容教给学生。

摘要： 高校人才培养的供求结构性失衡使得高等教育供给侧结构性改革迫在眉睫.伴随着高等教育改革带来的比较优势、行业发展带来广阔发展空间、生源数量逐渐减少和信息技术的快速发展,金融类高校必须深化改革,紧密结合行业和地方经济发展实际,不断提高人才培养质量才能生存和可持续发展.经过多年的探索与实践,河北金融学院逐步形成了"大金融、大实践、大开放"办学之路,即人才培养突出"金融+"、专业建设注重"金融+"、服务面向锁定"金融+",以"开放办学"为指导,走"大实践"应用创新之路,培育办学特色,为行业和地方经济社会发展培养出一大批高素质应用创新型人才.

摘要： 高校人才培养的供求结构性失衡使得高等教育供给侧结构性改革迫在眉睫.伴随着高等教育改革带来的比较优势、行业发展带来广阔发展空间、生源数量逐渐减少和信息技术的快速发展,金融类高校必须深化改革,紧密结合行业和地方经济发展实际,不断提高人才培养质量才能生存和可持续发展.经过多年的探索与实践,河北金融学院逐步形成了"大金融、大实践、大开放"办学之路,即人才培养突出"金融+"、专业建设注重"金融+"、服务面向锁定"金融+",以"开放办学"为指导,走"大实践"应用创新之路,培育办学特色,为行业和地方经济社会发展培养出一大批高素质应用创新型人才.

摘要： 高校人才培养的供求结构性失衡使得高等教育供给侧结构性改革迫在眉睫.伴随着高等教育改革带来的比较优势、行业发展带来广阔发展空间、生源数量逐渐减少和信息技术的快速发展,金融类高校必须深化改革,紧密结合行业和地方经济发展实际,不断提高人才培养质量才能生存和可持续发展.经过多年的探索与实践,河北金融学院逐步形成了"大金融、大实践、大开放"办学之路,即人才培养突出"金融+"、专业建设注重"金融+"、服务面向锁定"金融+",以"开放办学"为指导,走"大实践"应用创新之路,培育办学特色,为行业和地方经济社会发展培养出一大批高素质应用创新型人才.

摘要： 高校人才培养的供求结构性失衡使得高等教育供给侧结构性改革迫在眉睫.伴随着高等教育改革带来的比较优势、行业发展带来广阔发展空间、生源数量逐渐减少和信息技术的快速发展,金融类高校必须深化改革,紧密结合行业和地方经济发展实际,不断提高人才培养质量才能生存和可持续发展.经过多年的探索与实践,河北金融学院逐步形成了"大金融、大实践、大开放"办学之路,即人才培养突出"金融+"、专业建设注重"金融+"、服务面向锁定"金融+",以"开放办学"为指导,走"大实践"应用创新之路,培育办学特色,为行业和地方经济社会发展培养出一大批高素质应用创新型人才.

摘要： 本实用新型公开了一种金融行业专业计算机专业键盘，包括键盘外壳和键盘灯，所述键盘外壳顶部设置有连接底盘，所述连接底盘顶部设置有键轴，所述键轴顶端设置有键帽，所述键帽内部嵌有所述键盘灯，所述键盘外壳一侧设置有数字键盘，所述键帽之间设置有指示灯，所述指示灯一侧设置有无线开关，所述键盘外壳一侧壁上设置有组合键，所述组合键一侧设置有键灯开关，所述键盘外壳另一侧壁上设置有掌托。有益效果在于：本实用新型通过设置组合键，可以使用户宏定义金融行业相关的组合快捷键，极大的提高了作业人员的作业速度，保障了金融工作的正常进行。

摘要： 本发明公开了一种金融专业用方便调节的经济曲线变化分析展示板，属于金融经济曲线变化分析展示装置技术领域。一种金融专业用方便调节的经济曲线变化分析展示板，包括两个收纳箱，曲线变化展示框内部设置有多个曲线变化直接控制机构，固定曲线板外侧设置有移动定点标记，通过曲线变化直接控制机构的设置，在进行使用时，可以直接的对每组数据进行高度的调节，而在调节完成后通过弹性分析曲线直接形成分析曲线，避免了在教学过程中需要需要每次擦拭定点然后再通过笔点线进行连接的情况，提高了划线教学效率低，充分利用了有限的教学时间，而且避免了可能由于线段没有画直而影响整个曲线变化的展示及理解的情况，十分的工整直观。

摘要： 本发明公开了一种基于金融专业用经济曲线变化分析模型，涉及技术领域，具体为一种基于金融专业用经济曲线变化分析模型，包括支撑框架，所述支撑框架上设有内置柜，以及与支撑框架平行设置的固定框架，所述固定框架的一端设有对称分布的限位轴杆，且支撑框架通过限位轴杆与固定框架活动连接，所述固定框架上设有经济曲线手动调节机构和屏幕，且屏幕嵌入固定在固定框架上，所述支撑框架内设有对称分布的辅助角度调节机构，所述内置柜内设有置物机构，以及与内置柜铰接连接的柜门。该基于金融专业用经济曲线变化分析模型设置的经济曲线手动调节机构为用户提供布置经济曲线提供辅助机构，便于直观的展现经济曲线，屏幕用于展现线上的经济变化曲线。

摘要： 一种金融专业多功能金融实训桌，包括桌面体，桌面体上端中心形成有升降通口，桌面体下端一侧连接有第一盛放部，桌面体下端另外一侧连接有第二盛放部，第一盛放部和第二盛放部之间连接有支撑体，支撑体上端连接有伸缩件，伸缩件顶部连接有放置部，伸缩件驱动放置部从升降通口提升到高出桌面体的位置，伸缩件驱动放置部从高出桌面体的位置下降到升降通口使放置部与桌面体平齐；第一盛放部和/或第二盛放部的侧部设有滑动导轨，滑动导轨内部嵌入有折叠附加台面，折叠附加台面展开后支撑在桌面体上方一侧。本实用新型结构设计合理，可存放空间大，实现分块式防止，方便电脑位置的调节以及票据文件的收纳存放，不影响显示屏视线，提高实训效果。

摘要： 本实用新型涉及金融专业技术领域，且公开了一种银行金融专业用经济曲线板组件，包括展示柜，展示柜的上方设置有展示板和凹型板，展示板的左侧开设有调节孔，调节孔的内壁固定连接有调节轴，调节轴的左右两端均与凹型板的内壁转动连接，展示柜的内壁固定连接有分隔板，展示柜内部位于分隔板下方的部分为放置腔。该银行金融专业用经济曲线板组件，通过设置导向块和推杆，使得导向块受螺纹杆带动而沿分隔板顶部滑动时带动推杆的底端水平运动，从而使推杆转动并在升降轴和推动块的作用下推动凹型板上升，以便使用者根据教学场地的环境调节展示板的高度，以便维持展示板的展示效果，提高了装置的实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种中职金融专业课教学用辅助装置，包括讲桌，所述讲桌顶端边沿处设置有护边，所述讲桌顶端的内侧设置有升降台，所述升降台的两侧均设置有滑块，所述升降台通过滑块与讲桌滑动连接，所述升降台底端设置有电动推杆；通过设置升降台、电动推杆和控制开关，通过控制开关控制电动推杆进行工作，电动推杆对称设置在升降台的底端，通过电动推杆将讲桌内侧的升降台向上推动，升降台的内侧设置有计算机主体，当升降台到达合适高度后，停止对电动推杆的控制，进而便于根据教师的个人使用习惯对计算机主体的高度进行调节使用，且调节较为方便。

摘要： 本实用新型适用于金融教学技术领域，公开了一种金融专业用经济曲线板组件，其包括基板；所述基板的顶部设置有支架，所述支架的顶部连接有展示板，所述展示板表面的左侧设置有测量条，所述展示板的表面开设有滑槽，且滑槽均匀开设有多组，所述滑槽的内壁设置有金属滑片，所述滑槽内置有滑块，所述滑块的前侧设置有展示片，所述滑块的背侧设置有磁铁；所述展示板的右侧连接有把手，所述基板底端的四角均设置有万向轮，所述万向轮的轮壁上设置有轮刹。本实用新型通过展示片形成曲线时，直接推动展示片移动后，磁铁将利于直接对展示片的位置形成吸附锁定，形成快速的曲线形成，大大提高老师教学使用的便捷。

摘要： 本实用新型公开了金融专业用便于携带可双手操作式信息统计电子设备，涉及金融专业信息统计设备技术领域，为了解决水汽和灰尘的进入，造成仪器的使用寿命变短，弯腰操作麻烦，舒适度差，而且在多地点进行信息统计时，操作麻烦，本实用新型通过便携式箱体的一侧设置有第一肩带，便携式箱体的另一侧设置有第二肩带，便携式箱体的一端还设置有稳固支撑组件，便携式箱体上还贯穿设置有电子器倾角调节组件，可以避免灰尘和水汽的进入，提高信息统计电子器的使用寿命，可以移动进行双手记录统计，操作简单方便，信息统计电子器的倾角为操作者最佳的舒适角度，提高信息统计电子设备使用的舒适性。

摘要： 本实用新型公开了一种金融专业学习用经济曲线示意板，包括万向轮、储物柜、转轮、丝杠滑块、连杆、丝杠、工作架、置物槽、连接板、置物平台、立板、磁石、滑槽、弹性线、磁性板。所述本实用新型在使用时，可以根据所需高度进行自行调节，所述若所需展示的示意板需要所处高度较高时，仅需通过手动转动转轮带动丝杠转动，所述丝杠滑块与丝杠配合使用，进行滑动连接，由此可以带动丝杠上连接的丝杠滑块向中间位置移动，带动两组连杆转动，从而带动置物平台的高度位置进行升降，方便根据演示的使用需求来调节置物平台上侧固定设置的示意板的位置高度。

摘要： 本实用新型公开了一种金融专业教学用展示装置，包括固定板，所述固定板顶部的左侧固定连接有第一支撑架，所述固定板顶部的右侧固定连接有第二支撑架，所述第二支撑架的右侧固定连接有箱体，所述箱体的底部与固定板的顶部固定连接，所述第一支撑架的右侧通过轴承活动连接有展示板。本实用新型通过固定板、第一支撑架、第二支撑架、箱体、展示板、传动杆、从动齿轮、电机、转杆、主动齿轮和磁吸块的配合使用，能够有效的解决传统金融教学用展示装置无法有效调节的问题，该装置能够自动实现翻转，从而达到全方位的展示效果，给教学工作带来一定的便利，同时该装置易于移动，可收纳教学用具，操作更加便捷。