重读音节
重读音节的相关文献在1978年到2019年内共计289篇,主要集中在常用外国语、社会科学丛书、文集、连续性出版物、汉语
等领域,其中期刊论文284篇、会议论文4篇、专利文献638篇;相关期刊143种,包括天中学刊、湖北师范学院学报(哲学社会科学版)、湖北广播电视大学学报等;
相关会议3种,包括第八届中国语音学学术会议暨庆贺吴宗济先生百岁华诞语音科学前沿问题国际研讨会(PCC2008/ISPF2008)、第六届全国现代语音学学术会议、第五届全国现代语音学术会议等;重读音节的相关文献由282位作者贡献,包括爱新觉罗·瀛生、陈君华、李振华等。
重读音节
-研究学者
- 爱新觉罗·瀛生
- 陈君华
- 李振华
- 诸通允
- 邱少波
- 龙毛忠
- 习晓明
- 侯维瑞
- 史延恺
- 张静
- 朱安芳
- 朱虹
- 杨俊峰
- 桂灿昆
- 焦贵甫
- 王希峰
- 田凤俊
- 祝尧仁
- 穆凤英
- 舒静
- 许曦明
- 郭鸿
- 丁廷森
- 丘宜明
- 于保国
- 于敏
- 于晓颖
- 付永钢
- 仲晓波
- 任安国
- 伏悦铭
- 何善芬
- 何岫芹
- 何明丽
- 何晓涛
- 何梅
- 何汝盛
- 余义洵
- 余兆凤
- 余小强
- 佟加·庆夫
- 傅浩
- 党中杰
- 公维贵
- 兰伟
- 关靖华
- 冯成刚
- 冯美珍
- 刘凤宽
- 刘思远
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李妮
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摘要:
语言构成共有三大要素,语音、词汇和语法,这三类要素之间虽然具有独立特点,但是也有着相互关联。在英语的教学过程中,词汇是必须要学习的内容,同时是所有英语教学的基础,如果没有开展有效的词汇教学,那么就无法完成正确的表达和书写,使得英语教学的质量大幅度下降。因此,在中学英语教学中必须提高对词汇教学的重视度。1.英语音乐性的概述1.1语言音乐性的概述音乐是一种具有优美旋律,旋律当中还具有一定规律的声
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叶立存
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摘要:
词汇是语言的最小单位,掌握词汇是学习语言的基础,词汇量的多少决定了英语水平的高低。现行初中英语教材词汇量相当大,学生每天都要花费大量的时间和精力记忆词汇,但记忆效果不佳。尤其是到了初三复习阶段,内容多,时间紧,面对浩如烟海的词汇如何进行复习,已成为广大师生共同研究的课题。记忆单词的方法有很多,单词的美式读音与英式读音也有差异,但是绝大部分读音规则仍然成立,
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孔晓霞
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摘要:
语调是语言物质形式的一个重要方面。从横向组合关系分析,语调结构主要体现在一个语调单位包含调冠、调头、调核、调尾四部分;从纵向聚合关系分析,在英语语调中存在着三个选择系统:语调单位划分、语调核心确定,以及语调模式选择。从横向语调结构与纵向语调系统出发,全方位的掌握语调有利于提高口语表达能力,促进交际的顺利进行。现代语言学之父索绪尔提出了语言研究中的一对重要概念:组合关系和聚合关系。前者是指语言要素之间的水平关
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张淑贤
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摘要:
1.忽视了朗读的重要性。要提高学生的听力,首先就要保证语言输入的准确性和真实性。不标准的读音会影响学生听力水平的提高,许多学生没有打好语音基础,抓不住单词的重读音节和字母组合的基本规律,更谈不上句子的语音语调,教师只有通过朗读才能改进学生的语音、语调,从而潜移默化地培养语感;教师还要对学生进行连读、弱读、句子重音、意群划分等专项训练和整体训练,从而提高获取相应信息的灵活性。教
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于晓颖
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摘要:
进入了高三,学生主要任务就是对高一、高二两年学的知识加以复习、巩固,同时使自己的听说读写能力得到相应的提高。那么如何才能在繁重的高三学习中达到事半功倍的效果呢?那么,笔者认为"适当集中、反复循环"是有效复习应遵循的原则,尤其在第一轮复习中。一、适当集中、总结规律由于大多数学生的英语基础差、底子薄,尤其是对于字母及字母组合的读音、单词、短语和基本语法知识掌握的不够扎实,导致阅读时困难重重,书写时错词、错句比比皆是,为了尽快改变这种状况,使学生树立信心,形成心理优势,我们决定首先集中三至四周的时间,采用《高中英语新途径词汇快速突破》一书,根据元音字母和字母组合在重读音节中的发音,把各册单词分类归纳。
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舒静
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摘要:
本文通过语音实验,利用语音软件praat进行语音分析,实证性地探讨少数民族大学生在英语节奏中存在的问题,主要表现为重读音节相毗邻,轻重读音节设置与词汇的语法功能不符,以及停顿过于频繁,对于大学英语教学有一定的启示.
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路继伦;
孙佳
- 《第八届中国语音学学术会议暨庆贺吴宗济先生百岁华诞语音科学前沿问题国际研讨会(PCC2008/ISPF2008)》
| 2008年
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摘要:
本文主要研究表示命令语气的祈使句的音高和时长.命令语气主要体现在最后一个重读音节上,这个重读音节表现为广义上的边界调.而广义边界调的尾部,即狭义上的边界调,具有音高曲线下降的表现.同陈述句相比,最后一个重读音节的音高曲线要比其它音高曲线提升的更多.当最后一个音高重音为去声时,表现为末点的提升大于起点提升.同时,边界调为上声时,表现为一直上升的曲线.命令句整体时长跟陈述句相比缩短,但时长的缩短主要体现在最后一个重读音节前面的准备部分.本文根据命令句音高及时长特点,构建出命令句语调音系模式.
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许希明
- 《第六届全国现代语音学学术会议》
| 2003年
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摘要:
英语音系结构是一个重音观照下的动态系统.基于英语节奏重音计时,即音步(或重读音节)之间趋于时长等时这一特征,本文讨论重音指派与元音变异之间的动态关系,进而证明:元音在音步时限内具有强/弱对立、长/短对立和清晰/模糊对立的和谐韵律.随着重音位置的指派或者轻读音节数目的增减,元音音位必然会发生或显或隐的微妙变化,因此说,元音音位的静态性和稳定性是相对的,元音音位的动态性和变异性则是绝对的.重音指派和元音变异正是遵循动态平衡的原理,在平衡与不平衡的变异过程中相互影响,相互补充,共同支配并推动着音系结构的自我调整.
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王玮;
蔡莲红;
周同春
- 《第五届全国现代语音学术会议》
| 2001年
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摘要:
汉语语句中的重音研究是韵律特征研究中的重要内容.一般认为汉语语流中重音特征主要是通过音高、音长的变化加以体现的,但是在重音确定时表明仅仅选用这两个属性参数对于其分析并不完善,重音的确定还到其他很多属性参数的影响.本文以男声实际语料库中的完整语句作为研究对象,提出一种采用重读音节的三个属性参数作为其表述重音的描述方法,并基于优化的神经网络模型对该属性集进行训练和分类.