重复练习

摘要： 影响人的发展因素有遗传、环境、教育等,但最根本的因素是自我教育。如果不重视自我教育,即使“双减”政策再好,学生学习还是被动的,不会主动发展,这仍然不是真正的教育。“双减”政策的正式公布,将为基础教育发展带来新的变化。“双减”究竟要减什么?教师要减什么?教师要减掉“好成绩是教师讲出来的”“好成绩是无数次机械重复练习出来的”“好学生是用成绩一俊遮百丑的”之类的理念,更要减掉“填鸭式”教学方式、唯分数评价学生的评价方式、师生上课一问一答的老套检测评价方式等。

摘要： 学生对知识的理解不是一蹴而就的。复习课是小学数学教学的关键环节。复习课的作用就要让学生把分散的知识点进行概括、归纳、整合,体现知识的系统性和整体性,而不是机械地重复。一、小学数学复习课存在的问题在教学实践中,复习课容易变成教师的一言堂。教师讲得头头是道,学生听着似懂非懂,更多的是教师问,学生答;教师演,学生看;教师写,学生抄。

摘要： 传统的小学体育教学往往是让学生跑两圈然后解散去自由活动或者让学生重复练习跑步跳远姿势等,教学内容较为枯燥单一,教学方法也较为松散,由此造成学生对于体育课的重视度不够,学习积极性不高,从而导致学生在课堂上无法集中注意力去认真完成各项任务,导致小学体育教学的有效性大大降低,不利于学生身体素质的提高。

摘要： 足球游戏是幼儿园普及足球运动的主要手段。足球游戏中,推拉球、拨球、运球、控球等基本的足球动作,是实现足球游戏价值的必要途径和有效手段。然而,通过足球游戏现状调查发现,游戏和足球基本动作之间常常处于分离状态,严重影响了幼儿足球的教学质量。教师要么一味强调游戏的趣味性,动作目标制订笼统,对幼儿动作的针对性指导少,幼儿足球基本动作错误率高;要么一味强调足球技能的学习,采取集体示范、单调重复练习的教学手法,无视幼儿主体地位的发挥,忽视幼儿身心发展特点和学习规律。那么,足球游戏中,教师应如何根据幼儿的身心特点,开展适宜的足球基本动作教学,实现游戏中渗透足球基本动作的学习?

摘要： 在应试教育思想的影响下,小学数学教学依然存在“三多”现象——讲得多、练得多、考得多。从教师教学现状看主要有以下几方面问题:一是教师的教学行为固化,习惯于传统的教学模式,很少主动思考如何革新,甚至不愿意改变;二是部分教师不了解教材蕴含的学生核心素养培养目标,教学停留在知识层面,学生的学习也止步于重复练习;三是有的教师已经认识到核心素养培养的重要性,却缺少有效的教学策略予以落实,容易出现“吃力不讨好”的情况;四是核心素养的培养难以量化,难以考核,这也是很多一线教师不愿主动改变传统教学行为的原因。中国学生发展核心素养包括“文化基础、自主发展、社会参与”三个方面,分为“人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新”六个维度。而小学数学学科素养中,无论是判断推理能力、抽象概括能力、空间观念能力、逻辑分析能力,还是建模思想的培养等,都能够为学生核心素养的培养提供重要支撑,特别是在科学精神、学会学习、创新实践等核心素养培养方面起着至关重要的作用。可以说,核心素养能够也应当渗透到每一节数学课堂中。

摘要： 田径运动可以发展小学生的各种身体素质,但重复练习难免单调枯燥,不符合小学生的生理和心理特点。笔者结合跑、跳、投基础能力,设计出高强度的游戏活动,让学生体验更多的乐趣,进一步发展运动能力。一、速度性游戏1.攻防追击游戏方法:将学生分成"追击"和"躲避"2个组,躲避者在场地内自由奔跑,追击者手持泡沫棒(软排球、小的橡胶球等亦可)追赶躲避者,如能击中躲避者的后背,被击中的躲避者则退出场地,全部击中后,两组学生身份互换。

摘要： 中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》要求中小学健全学校内部质量保障制度,克服重智育轻德育、重分数轻素质等片面办学行为。在传统教学中,提升学业成绩与发展学业之外的技能和品格等综合素质,客观上存在时间矛盾。运用测量学技术和统计学方法测评学生学习的最近发展区,在此基础上再将大数据和现代教育评价原理相结合,找准训练点,帮助学生实现最近发展区,节省过去简单重复练习的时间并提升成绩。做到成绩提升、综合素质发展双丰收。

摘要： 新课改理念要求教师应仔细钻研教材,根据学生的具体学情,调动学生的学习积极性,培养学生的自主、合作、探究学习意识,全面提高学生的数学综合素养.但是很多教师在教学时依然采用机械讲解和重复练习的教学方法,没有注重联系生活,也没有关注到学生的学习需求,初中数学课堂变得更加枯燥,学生对数学失去兴趣,教学效果不甚理想.

摘要： 最近,美国贝勒大学的研究者通过实验发现,上课和睡觉时播放古典音乐,的确可以帮助学生增进对课程内容的记忆。那么,这一过程到底是怎样发生的呢?睡眠是保存记忆的过程说起提高记忆,比较常见的一种基础方法是重复。比如,听到一串号码后反复默念,背诵单词时多次抄写。然而,机械的重复练习并不一定能很好地帮助我们进行记忆。

摘要： 数学作业是对课堂教学内容的复习与巩固,是学生学习数学、发展思维的一项经常性活动,也是检验学生学习效果的主要形式。笔者认为,在“双减”背景下,有效的作业设计应立足于教材,以解决生活中的数学问题为主,结合教学内容进行设计。一、设计趣味性作业,提高学习乐趣作业设计要摆脱机械、枯燥、烦琐的死记硬背和无思维价值的重复练习。作业题型要做到“活”一点、“新”一点、“趣”一点、“奇”一点,通过多种方式,把丰富知识、训练和发展思维寓于趣味作业中,以激发学生做作业的兴趣,使之自觉主动地完成作业。

摘要： 本发明涉及一种练习装置，特别是涉及一种英文字母重复性练习装置，包括练习板、练习板固定机构、横托架、竖支架、擦除机构、画线机构、单词板托放架和角度调节座，所述练习板连接在练习板固定机构内，练习板固定机构连接在横托架上；所述横托架固定连接在竖支架的上端，竖支架的下端固定连接在角度调节座上；所述擦除机构的上端滑动配合连接在横托架上，擦除机构的中端滑动配合连接竖支架上，擦除机构的下端固定连接在角度调节座上；本发明的内部设有可以通过擦除机构进行重复擦拭使用的练习板，使用便捷，成本较低，重复利用性好；本发明内部设有可以进行画线使用的画线机构，便于在练习板上画线使得字母书写较为规整，提高练习效果。

摘要： 本发明涉及英语学习领域，更具体的说是一种可重复英文字母撰写练习装置，本发明中的滑动座可以在平移架上左右滑动，调节撰写板组件的左右位置；转圆柱可以以自身轴线为轴转动，调节撰写板组件的位置；支撑杆可以骑前后转动调节撰写板组件的位置；撰写板可以进行转动翻面，从而在撰写板的正反面上进行多次英文字母撰写，将撰写板上的撰写的字母擦掉即可进行再次撰写。所述滑动座滑动连接在平移架上，转轴机构转动连接在滑动座上，齿条控制架固定连接在滑动座上，齿条控制架与转轴机构啮合传动，支撑杆机构的一端铰接在转轴机构上，支撑杆机构的另一端滑动连接在转轴机构上，撰写板组件固定连接在支撑杆机构的上端。

摘要： 本实用新型提供了一种可重复使用的练习用扎针练习器，包括手部模型、电池、LED灯和针头；所述手部模型内设有第一模拟血管槽，所述第一模拟血管槽内安装有电解质溶液，所述第一模拟血管槽固定连接有导电块，所述导电块与电解质溶液接触，所述LED灯安装在所述手部模型上端，所述导电块与所述LED灯电性连接，所述电池固定安装在所述手部模型内，所述电池与所述LED电性连接，所述电池电性连接有连接导线，所述连接导线与所述针头固定连接，所述连接导线与所述针头电性连接，所述针头为导电材质，本实用新型通过LED灯产生光亮，提示实习医生针头是否正确插入模拟血管槽，提高练习效率。

摘要： 本申请公开了一种英文撰写练习重复利用装置，包括调节结构、定位结构和操作面板，且所述操作面板后端开有安装槽；所述调节结构包括储存柱，所述储存柱位于所述安装槽内部，所述储存柱一端固接有活动杆，所述安装槽内侧壁开有活动腔，所述活动杆外端套接于所述活动腔内部，且所述活动杆外端设有第一弹簧；所述储存柱另一端固接有转轴，所述安装槽内侧壁开有转槽，且所述转轴外端卡合于所述转槽内部。本申请在操作面板的一端设有储存柱，可将操作笔或签字笔存放在储存腔内部，继而通过转动储存柱可将储存腔转动至安装槽内部，此时在第一弹簧的反作用下可将储存柱复位，直至将定位凸块与定位槽卡合，以此来将储存柱固定。

摘要： 本实用新型公开了一种具有重复书写功能的天地回宫格练习板，涉及练习板技术领域，其包括练习板本体，所述练习板本体内设置有透明格子板，所述练习板本体内壁的上表面和下表面均开设有两个滑槽，且背面的两个滑槽内分别滑动连接有两个滑块，且两个滑块通过同一个灯板固定连接，滑槽内壁的上表面开设有卡槽，灯板的右侧面卡接有旋转装置，旋转装置的右端与转把的左侧面固定连接。该具有重复书写功能的天地回宫格练习板，通过透明可擦写层、灯板、透明格子板、转把、转轴、绳索、拉板、滑杆、卡槽和弹簧之间的相互配合，使得使用者可以根据实际情况选择使用或者是不使用格子，且本实用新型可重复书写，还可以为使用者提供光亮，方便了使用者使用。

摘要： 本实用新型公开了一种环保型英语字母可重复撰写练习装置，属于英语教学用具领域，一种环保型英语字母可重复撰写练习装置，包括顶板，顶板的下端固定连接有一对侧板，一对侧板之间连接有书写板，侧板上开凿有与书写板相匹配的滑槽，两个侧板上的滑槽分别位于书写板的两侧，滑槽内滑动连接有活动书写板，活动书写板的两端均固定连接有限位板，侧板上卡开凿有安装孔，安装孔内插接有卡板，卡板的两端分别连接与盖板和毛刷层，毛刷层与活动书写板的表面贴合，活动书写板的一端开凿有安装孔，安装孔内卡接有插板，插板靠近书写板的一端固定连接有擦板，可以实现方便清理板上的书写字迹，方便拆装。

摘要： 本实用新型公开了一种环保型英语单词可重复撰写练习装置，包括底座和放置机构，所述底座的上端安置有固定板，且固定板的内部开设有卡槽，所述固定板的左右外部安装有螺栓，且固定板的上端固定有支柱，所述支柱的内侧设置有外壳，且放置机构安装于外壳的下端，所述外壳的左右两侧外壁设置有卡块，且卡块的上端安装有转轴，所述外壳的上端左右两侧外壁开设有凹槽，且外壳的内侧固定有书写板，所述书写板的上端安装有投影布。该环保型英语单词可重复撰写练习装置设置有干燥剂吸水作用迅速，效率高，成本低，可以防止放置盒内部过于潮湿，导致内部受到腐蚀，保证了放置盒的内部的干燥，气囊具有防摔的作用，可以缓解放置盒与地面的冲击力。

摘要： 本实用新型提供了一种可重复使用的美发造型练习器，包括头型座和承装彩砂的透明桶，所述头型座包括模型头、固定盖和安装块，所述模型头通过颈部的安装孔可拆卸设置在所述安装块的一端，所述安装块的另一端穿过所述固定盖设置有凸起把手，所述凸起把手上设置有插孔，所述模型头上的头皮部位设置有黏胶层，所述固定盖上设置有所述模型头的一面设置有凸起的承接盘，所述承接盘的外表面设置有第一外螺纹，所述固定盖上设置有所述凸起把手的一面的周边设置有第二外螺纹，所述透明桶的桶口设置有与所述第一外螺纹和所述第二外螺纹对应的内螺纹。本实用新型结构简单，用户可以直接在粘满彩砂的模型头上进行造型，可以重复利用，较为节约资源。

摘要： 本实用新型公开了一种可重复使用的凭证填写练习板，包括液晶手写板，液晶手写板的书写面上设有透明凭证膜，透明凭证膜的上下两端分别设有若干个紧固块，紧固块与液晶手写板之间设有扣接块，扣接块上靠近紧固块的部分设有紧固螺栓，使得扣接块卡扣在液晶手写板上处于手写面外的端部，紧固块通过紧固螺栓紧固卡扣在扣接块内，使得透明凭证膜贴靠并抻紧在液晶手写板的书写面上。本实用新型基于现有的液晶手写板技术，为了方便重复填写凭证，在液晶手写板上设置一个透明凭证膜，而为了方便透明凭证膜方便低成本更换，采用能够抻紧靠向液晶手写板手写面的紧固块和扣接块，能够实现凭证填写低成本练习。

摘要： 本实用新型公开一种用于电力培训设备的可重复练习使用的多功能塑料绝缘板，包括面板和电力培训设备，所述面板上设有若干个竖直方向间隔设置、大小相同的横条；所述两两横条内镶嵌有若干个竖直方向和水平方向分别间隔设置的圆孔；所述圆孔便于面板脱模且在电力培训设备设有的自攻螺丝拧入面板时可起到拉接作用；所述面板的两边设有安装板；所述安装板设有若干个安装孔。本实用新型拆装简单、不会留下操作痕迹、不必为了考核公平频繁更换。