酸碱中和滴定
酸碱中和滴定的相关文献在1989年到2022年内共计123篇,主要集中在化学、教育、化学工业
等领域,其中期刊论文120篇、会议论文1篇、专利文献13010篇;相关期刊76种,包括中学化学、中学生数理化(尝试创新版)、数理化学习(高三)等;
相关会议1种,包括第八届大学化学教学研讨会等;酸碱中和滴定的相关文献由157位作者贡献,包括朱红文、吴新建、张庆云等。
酸碱中和滴定—发文量
专利文献>
论文:13010篇
占比:99.08%
总计:13131篇
酸碱中和滴定
-研究学者
- 朱红文
- 吴新建
- 张庆云
- 张建梅
- 张贤金
- 彭芬
- 王娜
- 神兴明
- 罗功举
- 陈琦
- 韩招娣
- 丁雪
- 付国华
- 代清和
- 何秀玲
- 侯建国
- 俞员员
- 关沙妹
- 刘强
- 刘树载
- 刘树领
- 刘汝亭
- 刘秀丰
- 刘红旗
- 刘艳
- 刘贤洪
- 包明
- 占小红
- 卢国锋
- 卢士杰
- 史怡鸿
- 吕方
- 吴仪婷
- 吴俊明
- 吴志惠
- 吴铸
- 周兴伟
- 周国亮
- 周娟
- 周敏
- 周曼文
- 周曼文1
- 姚明站
- 姚春华
- 孔令操1
- 孔德坤
- 孔森
- 孙丹儿
- 孙元成
- 孙慧玲
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马宝虎
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摘要:
酸碱中和滴定是高中化学中重要的定量实验之一,其图像以数形结合的形式呈现出化学反应中的宏观现象与微观变化,综合考查学生的化学必备知识和关键能力,一直是高考中的高频考点。本文以高考真题为例,探析这类图像题的解题方法和模型建构。
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林增辉
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摘要:
水溶液中的离子平衡是高考的热门考点,也是难点,考查内容范围广,计算量比较大,而且分值比重也比较大。该考点在全国I卷中基本都出现在选择题中,而且大多数情况下都是以酸碱中和滴定为情境,但在近两年的广东卷选择题中,却只在2021年考查了一道相对比较简单的选择题,这容易让人误认为高考降低了水溶液中离子平衡的考查难度,事实上,该考点在近年来的高考题中,考查方式已经发生了变化,从以往比较单纯的酸碱中和滴定过程分析,拓展到了沉淀溶解平衡甚至多平衡体系的分析,从选择题拓展到了填空题,甚至要求同学们书写推理或计算过程,难度进一步提高。
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孙慧玲
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摘要:
利用pH传感器和高精度滴定削,借助手持技术设计了强酸与强碱、强酸与弱城、强碱与弱酸三组中和反应滴定过程的曲线绘制过程,体会强弱电解质滴定曲线的不同,感受滴定过程中的“突变”,并依据实验数据从宏观和微观的不同层面分析传统指示剂选择的原因实验过程可视化、实时化、结论可靠,取得了良好的教学效果,有助于培养学生的探究能力及学科核心素养。
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安金利;
韩晓雨
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摘要:
回顾近年来全国各地高考题,化学计量的考查基本上是以物质的量为核心,将物质质量、气体体积、溶液浓度等物理量进行转化,以滴定实验为载体来确定各物质之间的量化关系.化学计量是化学实验过程中的一个必要环节,有着画龙点睛的作用.一般通过氧化还原滴定、酸碱中和滴定、沉淀滴定以及配位滴定的方法,一步或多步完成测定得到相关的数据.更为关键的是要应用化学计量关系对数据进行处理,得出正解.在解题过程中,学生要厘清实验思路,以物质的量为核心通过守恒法确定各物质之间的计量关系,再通过化学符号量化表达这种关系,得出待测物质的相关量.
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陈琦
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摘要:
酸碱中和滴定是高中选择性必修《化学反应原理》中一个重要的定量实验,既可以考查学生实验操作的技能,也可以考查学生数据分析处理的能力,酸碱中和滴定实验是发展学生化学学科核心素养的一个良好载体.为此,对酸碱中和滴定中的误差进行了分析.
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陈琦
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摘要:
酸碱中和滴定是高中选择性必修《化学反应原理》中一个重要的定量实验,既可以考查学生实验操作的技能,也可以考查学生数据分析处理的能力,酸碱中和滴定实验是发展学生化学学科核心素养的一个良好载体.为此,对酸碱中和滴定中的误差进行了分析.
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孙元成
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摘要:
在高中化学有关液体体积的定量实验中,往往会涉及液体体积与读数时俯视、仰视关系的误差讨论分析。此类习题看似知识点单一、相似性强,但往往易使人混淆、产生错误。涉及此类问题的实验主要有:一定物质的量浓度溶液的配置、酸碱中和滴定、一定体积溶液的量取、读取一定量液体的体积等。为了快速解决量筒读数的误差问题,许多教师将问题过度归纳为"俯高仰低",学生也多采取死记硬背,不明原理。有关俯视、仰视的习题,采取机械性记忆、生搬硬套的方法是不可取的.
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江学军
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摘要:
酸碱中和滴定是高中阶段十分重要的定量分析实验,该实验操作简单、快速,并且具有很高的准确度,应用广泛,同时也是历年高考的重点和热点之一.在酸碱中和滴定过程中大多没有明显的现象,PH的变化难以直观察觉,学生对滴定突跃及指示剂的选择原则理解较为困难,为此,本文就酸碱中和滴定PH突跃范围的影响因素及如何选择指示剂以减小实验误差两个方面进行分析与总结,以解决学生心中的疑惑.
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张庆云;
刘艳;
姚春华
- 《第八届大学化学教学研讨会》
| 2005年
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摘要:
"氯气的制取实验"是一个原子利用率很低,而且污染环境的实验.本文通过绿色化设计,将该实验与"酸碱中和滴定"和"二氧化锰的回收"组合起来,使之成为一个原子利用率很高、不污染环境,且能回收资源的绿色化学实验