邓小平教育理论

摘要： 江泽民作为党的第三代中央领导集体的核心，在总揽全局中非常关心和重视教育工作，他关于教育问题的论述，是在新的历史条件下对毛泽东教育思想和邓小平教育理论的继承和发展，具有非常丰富的内容，形成了比较完整的理论体系。江泽民公民意识教育思想是其教育理论和教育思想的重要组成部分。

摘要： 邓小平教育理论研究已成为国内外教育研究的一个热点问题.邓小平对建设和发展有中国特色社会主义教育事业提出了一系列重要的教育理论,确立了“优先发展教育”的战略地位,提出“尊重知识,尊重人才”的教育管理战略,提出了“三个面向”的教育发展战略和培养“四有”新人的教育目标战略,为新时期开展教育文化工作奠定了坚实的理论基础.通过梳理国内外邓小平教育理论研究的相关研究成果,探讨邓小平教育理论研究的相关要素,分析邓小平教育理论研究中存在的不足之处,并提出了邓小平教育理论研究的发展趋势.

摘要： 邓小平教育理论是马克思主义教育理论在当代中国的新发展,具有与时俱进的理论品质.通过梳理其教育理论研究的相关成果和探析其研究的相关要素,提出了存在的不足及研究的发展趋势,对于促进我国未来教育事业的发展具有重要的理论意义.

摘要： 2014年8月22日是邓公诞辰110周年，9月10日是全国第30个教师节。而教师节是由邓公第一个提出的，不免想起他老人家对教师的关爱和支持。尊重人才，依靠人才，是邓小平教育理论的显著特征之一。早在1954年的政务院工作会议上，他强调指出：“真正有本领的教授、副教授、高级工程师、高级医生，以及其他方面的高级专门人才的工资待遇，应该提高。”他认为，大学校长的工资不必比教授高。在这次会议上，他还要求文化教育部门提出一份这些人才的名单，并且“限期交卷”。

摘要： 作为我国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师，小平同志对教育事业一贯高度重视，始终把教育作为关系社会主义现代化建设全局和社会主义历史命运的战略，做出了一系列重大决策，提出了一系列光辉论断，在实践中逐步形成了邓小平理论的重要组成部分——邓小平教育理论。深入学习贯彻邓小平教育理论，不断推进中国特色社会主义教育事业向前发展，是我们对小平同志不朽功勋和崇高风范的深切缅怀和最好纪念，也是实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的必然要求。

摘要： 基础教育实施全面的素质教育,是时代发展的需要,是社会发展的需要,是教育自身发展的要求。近几年来,我在英语教学中进行了大胆的尝试,认为在初中阶段实施成功教育,必须以邓小平教育理论为指导,树立面向全体学生的教育观。在培养学生学习兴趣和良好的心理

摘要： 邓小平教育理论经历了孕育、成长、成熟和形成4个时期。“三个面向”是邓小平教育理论的灵魂。江泽民提出科教兴国战略和振兴教育的许多重要言论，胡锦涛提出人才强国战略和教育的“四基”丰富和发展了邓小平教育理论。也从一个侧面反映了改革开放以来我党治国方略的与时俱进。

摘要： 邓小平教育理论经历了孕育、成长、成熟和形成4个时期."三个面向"是邓小平教育理论的灵魂.江泽民提出科教兴国战略和振兴教育的许多重要言论,胡锦涛提出人才强国战略和教育的"四基"丰富和发展了邓小平教育理论.也从一个侧面反映了改革开放以来我党治国方略的与时俱进.

摘要： 解放思想、实事求是对中国的教育发展功不可没,几十年的风雨历程证明了其正确性、指导性、前瞻性,本文就其在邓小平教育理论中的体现及现实指导意义作简要分析。

摘要： 本发明涉及幼儿教学技术领域，具体为一种基于学前教育理论的幼儿教学辅助视听设备，包括底板、支撑板、第一连板、靠板、第二连板、转接板、悬臂板和第一电动推杆，底板的顶端固定连接有增高板，增高板的顶端固定连接有架板，架板的顶端固定连接有多个储物箱，储物箱的右端上部固定连接有上板，储物箱的右端底部固定连接有下板，下板的右部通过轴转动连接有第二电动推杆，第二电动推杆的输出轴端固定连接有连接板，连接板的上部通过轴转动连接有盖板，底板的顶端右部固定连接有纵板，纵板的左端安装有移动模组，移动模组的输出端固定连接有固定板，固定板的前部设置有显示器；其便于幼儿调节自身的姿势，便于对物体进行讲解和提问。

摘要： 本发明涉及一种教师用的、使学生能够学习各种学科并获得技能的系统和方法，特别是涉及传授生活技能和/或为个人生活经历做好准备的系统和方法。所述系统和方法使得信息和知识可以测量和量化，并通过将其分解成更小的可测量和可量化的单位来定义技能，从而创造出的最小的技能单位，即下一代技能。所述系统和方法允许在改变和调整其相应的限制条件后，允许在多个环境和场景中适应和使用信息，从而通过训练个人适应信息潜能(AIP)来学习新技能或提高现有技能。所述系统和方法提供了基于认知科学、学习理论和教育学跨学科前沿研究的综合方法。

摘要： 本发明公开了一种基于项目反应理论IRT模型的教育增值评价的方法，包括以下步骤：(1)选中指定的考试，导入学生各科成绩；(2)使用项目反应理论模型，将学生成绩转换成能力；(3)将学生能力转化等值；(4)将学生能力拟合教育增值评价模型，可以计算学校效能。本发明使用项目反应理论将学生成绩转换成能力，将各群体学生能力等值，放在同一尺度上。如此，就可以使用增值评价方式，比较不同学校学校效能的变化，也可以比较老师教学水平的变化，另外可以计算比较学校和老师的平均效能。

摘要： 本实用新型公开一种用于教育家生平事迹与教育理论介绍的展示装置，包括固定展示框和插柱式展示板装置，所述固定展示框前端下方位置处设置有固定磁铁，所述固定展示框前端上方位置处设置有防护罩，所述防护罩中间内部位置处设置有透明防护玻璃，因为安装有插柱式展示板装置，且插柱式展示板装置通过固定插柱与固定展示框的卡槽固定连接，同时固定插柱通过滑动把手与通孔固定槽固定套接，所以当工作人员对固定展示板进行清灰工作的时候，工作人员通过插柱式展示板装置进行拆装工作，就可以快速地将插柱式展示板装置拆解下来，从而方便工作人员对固定展示板进行清灰工作，这样就提高了工作人员的清灰效率。

摘要： 本实用新型公开了一种蒙氏理论教育用嗅觉瓶，包括放置连板，放置连板的内部开设有空腔，放置连板顶端的两侧均开设有放置通槽，每个放置通槽均与空腔固定连通，放置连板正面的两侧和背面的两侧均开设有固定通槽，每个固定通槽均与空腔固定连通；本实用新型中限位连板在限位弹簧的推动下，将第一存放瓶和第二存放瓶夹紧，使得幼儿不易将第一存放瓶和第二存放瓶取出，不易使其倾倒，当需使用第一存放瓶和第二存放瓶时，拉动连接立板可使得限位连板与第一存放瓶和第二存放瓶分离，此时下滑平衡支板，使得平衡支板在两个连接立板之间，对两个连接立板支撑，从而可将第一存放瓶和第二存放瓶取出。

摘要： 本实用新型公开了一种蒙氏理论教育用压觉筒，包括两个按压底座，两个按压底座顶端的中间位置均等距离开设有多个第一卡槽，每个第一卡槽的内壁均穿插设有压觉柱，每个压觉柱外壁的下边缘处均套设有橡胶卡环，每个压觉柱顶端的中间位置均开设有移动槽，每个移动槽的内壁均穿插设有压觉杆。本实用新型一种蒙氏理论教育用压觉筒通过在装置上设置有便于感知规定压感的压觉结构，因为在压觉柱上端的移动槽的内部设置有接触轴，根据不同压觉筒的压力设定，压觉杆下降到不同深度时会被接触轴抵挡，此时儿童受到的压觉感受即为设备标注的压力强度，方便对具体压力的感知，从而提高装置的实用性。

摘要： 本实用新型涉及学前教育技术领域，具体为一种用于辅助学前教育理论教学的展板装置，包括支撑架和固定安装在支撑架顶部一侧的书写板，还包括延伸机构、清理机构、储物机构和移动调节机构，所述延伸机构固定安装在书写板内部两侧，本实用新型通过设置有清理机构，向下推动清理棉使清理棉带动底部的卡块与开设在滑块顶部的卡槽固定安装，可以更加便捷的对清理棉进行安装拆卸，便于对清理棉进行更换，防止清理棉长时间使用产生污染，无法及时更换，影响擦拭的效果，当书写板表面的板书需要擦拭时，拉动清理棉时清理棉带动滑块在滑槽内侧移动，时使清理棉对书写板表面的字迹进行擦拭，擦拭更加的便捷快速，同时清理棉为固定安装。

摘要： 本实用新型公开了一种新型精准思政理论教育辅助工具，包括展示板主体、弹性限位杆和弹性托块，展示板主体的顶部两侧活动连接有弹性限位杆，展示板主体的底部两侧活动连接有弹性托块，展示板主体的内部顶部嵌入连接有顶部内嵌板，展示板主体的内部底部嵌入连接有底部内嵌板，顶部内嵌板的顶部中间部位固定连接有提手，提手提高了展示板主体的便捷性，方便了工作人员拉动顶部内嵌板，辅助定位钉插入土中后可增大装置的抓地力，进而提高了装置主体的稳定性，展示面积调节机构提高了装置主体的实用性，使相关工作人员可根据实际需求来调节装置的使用面积，适用于思政理论教育辅助的使用，在未来具有广泛的发展前景。

摘要： 本实用新型涉及教育技术领域，且公开了一种教育基本理论演示板，包括演示板本体和两个支撑板，所述演示板本体的前侧上部开设有放置槽，所述放置槽的内表面固定有显示屏，所述演示板本体的顶部右端固定有音频播放器，所述演示板本体的顶部左端固定有控制器，所述演示板本体的两侧均固定有固定块，所述固定块的底部固定有连接杆，支撑板的顶部固定有套筒，所述套筒的顶部开设有滑槽。该教育基本理论演示板，通过演示板本体、放置槽、固定块、连接杆、连接块和连接孔的结构，可以便于演示板本体和伸缩杆之间的拆卸，通过支撑板、套筒、滑槽、伸缩杆、螺纹孔和顶栓的结构，可以便于伸缩杆和套筒的拆卸。

摘要： 本实用新型公开了一种用于辅助学前教育理论教学的展板结构，包括支撑底座，支撑底座的上固定设有支撑柱，支撑柱的上活动设有第一展板和第二展板，且第一展板和第二展板均通过活动装置活动设在支撑底座，第一展板上设有遮挡装置，活动装置包括定位套，第一展板背部固定设有定位套，定位套活动设置在支撑柱上，定位套上转动设有活动旋转套，活动旋转套与支撑柱之间通过螺纹连接，活动旋转套上设有转动把手，支撑柱上设有滑动槽，定位套的内侧固定设有与滑动槽配合的滑动块；本实用新型通过将第一展板和第二展板的设置，可以分别进行调节高度，适合不同身高的教师和不同身高的幼儿进行使用，便于教学。