道德社会化
道德社会化的相关文献在1984年到2022年内共计227篇,主要集中在教育、伦理学(道德哲学)、社会学
等领域,其中期刊论文226篇、会议论文1篇、专利文献558446篇;相关期刊192种,包括伦理学研究、当代青年研究、青年探索等;
相关会议1种,包括首届中国青少年发展论坛暨中国青少年研究会2005年学术年会等;道德社会化的相关文献由234位作者贡献,包括王健、戴春平、任海华等。
道德社会化—发文量
专利文献>
论文:558446篇
占比:99.96%
总计:558673篇
道德社会化
-研究学者
- 王健
- 戴春平
- 任海华
- 李华玲
- 王伟忠
- 董俊
- 郭秋娟
- 关颖
- 弓丽娜
- 曾钊新
- 郑爱红
- 丁湘梅
- 刘喜珍
- 刘守勇
- 刘志坚
- 刘永艳
- 向哲玲
- 周围
- 李鸥
- 杜文婷
- 杨静漪
- 林晓
- 汪慧
- 赵斌
- 赵长伟
- 黄燕华
- 一星
- 丁守年
- 丁永安
- 严运楼
- 乐国安
- 乔月
- 何诚
- 余妍霞
- 侯会
- 侯泽
- 公玉惠
- 关晓梅
- 兴
- 冀振中
- 冯丹
- 冯政
- 冯永刚
- 冯立刚
- 刘丽
- 刘仁贵
- 刘天凤
- 刘婷
- 刘春雪
- 刘经纬1
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杨淑萍;
朱星辰;
张姮妲
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摘要:
西方民粹主义是兴起于19世纪四五十年代的一种反精英、反智识、反主流意识形态的极端民主主义思潮,一度受到各种进步社会思潮的抵制而陷入低迷。随着互联网技术的迅猛发展,西方民粹主义借助互联网的弱控性再次在全球泛起,对我国大学生的道德社会化造成了一定的消极影响。抵御西方民粹主义应从清理其滋生的土壤着力,政府、高校、网络媒体协力合作,提升大学生的价值甄别能力和对社会主义核心价值观的信仰力,形成抵御西方民粹主义的屏障。
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林可
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摘要:
青少年道德社会化是外部社会环境、学校和家庭教育与个体道德成长相互作用的过程,在此过程中,青少年将社会文化中普遍存在的道德观念、伦理价值、习俗规范,内化为自身的道德认知思维、道德情感意识和道德行为习惯。良好的社会环境和有效的道德教育有利于青少年道德社会化,然而在实践中,青少年道德社会化却经常遭遇困境:一方面社会环境复杂多变,无法为青少年提供一个绝对风清气正、整齐划一的道德“真空”.
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杨彩霞;
张玲玲;
郑党
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摘要:
家庭是儿童道德社会化的最初场所,德育是家庭教育的核心内容,激发家长在家庭教育中的主体责任是家庭德育的根本目的.德育是一个价值引领与个体价值建构统一的过程,家庭德育功能的实现需要家庭、学校、社区(社会)协同一致.为了在实践中破解家园(校)社协同育人的难题,探索学前儿童可感、可知、可体验、促成长的家庭德育实践模式和有效路径,中国儿童中心发起并实施了"家园社共育好儿童"幼儿家庭行动计划,聚焦儿童家庭德育,探索形成"6+X"家庭德育实践模式,以家庭、幼儿园、社区(社会)协同落实立德树人根本任务,取得了良好的教育实践效果.
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李雪珂
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摘要:
新冠肺炎疫情,是改革开放以来我国遭遇的传播速度最快、感染范围最广、防控难度最大的公共卫生事件。在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下,经过全国各族人民团结一致众志成诚,疫情防控最终取得重大战略成果。在这样的特殊时期,也暴露出了我国公民道德社会化的过程中一些的问题和困境,一定程度上制约着我国公民道德社会化进程。本文通过重新认识社会化、道德社会化的涵义及其重要性,再结合疫情背景下影响公民道德社会化的社会环境、学校教育和家庭功能三方面着手,并提出相应的对策。
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王鹏举
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摘要:
涂尔干是19世纪末20世纪初著名的社会学家,他以社会学的维度对现实生活中的道德事实进行了不同于前人的重新审视。道德社会化是涂尔干道德教育理论的核心,他从论述道德的三种要素出发,提出了一系列关于开展道德教育的理论和方法。本文通过对涂尔干道德教育理论的梳理与解读,分析其理论本身所具有的学术价值以及对于当代中国道德教育工作的启示意义。
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陈传锋;
周宇琦;
洪鑫兰
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摘要:
通过问卷调查法对方便随机抽样的761名小学二年级至初中一年级学生的道德社会化现状进行测评.结果 发现:第一,隔代教养儿童占一半以上,其中,完全隔代教养儿童占4.9%,不完全隔代教养儿童占48%.第二,隔代教养儿童道德社会化总体状况较好,但其道德社会化总分略低于父母教养儿童;在“家庭和睦”维度的道德社会化水平上,不完全隔代教养儿童显著低于父母教养儿童得分.第三,在隔代教养和父母教养下,儿童的道德社会化都存在显著的性别差异,即男生的道德社会化总分显著低于女生.第四,儿童道德社会化水平受其主要教养人教养方式的影响,情感温暖和信任鼓励对儿童道德社会化水平有显著的正向预测作用,而忽视型则有显著的负向预测作用.结果 证明隔代家庭教养方式显著影响儿童的道德社会化.
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王瑞欣;
戎玮祎
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摘要:
青年社会化始终对当代中国发展具有重要意义.与传统媒体相比,新媒体凭借即时性、交互性等特点,为青年社会化提供新的平台与环境.本文探析移动互联时代青年社会化中的新媒体功能,进一步了解当前青年群体与新媒体的多种联系,以期更好地促进中国青年的社会化.
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摘要:
当前,作为大学生道德社会化重要途径的家校合作德育,整体上处于低水平、低层次、低共识困境,德育功能无法充分彰显,某种程度上制约了大学生道德社会化进程.本文尝试紧扣学生主体性、系统规划性和价值导向性三原则,从畅通渠道、充实内容、优化环境三方面提出有关对策.
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赵玉婷
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摘要:
体育教育是一种具有内涵的文化活动,个体在体育教育活动中对体育认知水平的不断提高,以使个体的道德社会化.体育教育能促进社会规范形式、价值观念的形成,体育教育能调和人际交往关系,能促进个体的团队意识,能提升人的意志力,能促进人的社会角色的形成,能促进人的社会道德观念转变,从而不断促进人的道德社会化.
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关颖
- 《首届中国青少年发展论坛暨中国青少年研究会2005年学术年会》
| 2005年
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摘要:
在社会学看来,文化是整个社会有机体的一个组成部分,是在一特定群体和社会的生活中形成的、并为其成员所共有的生存方式的总和。文化总是与社会的变迁相联系,而社会变迁的结果又作为一定的文化背景,对未成年人的社会化产生影响。在构建社会主义和谐社会的进程中,清醒地认识文化冲突对城市未成年人道德社会化的负效应,探讨优化社会环境的途径,具有重要意义。本文分析了城市未成年人道德社会化失败的文化背景,介绍了文化冲突对城市未成年人道德社会化的负效应,并提出创造未成年人道德社会化良好文化氛围的建议。