道德法治

摘要： 纵观当下道德与法治课程在教学实践中的践行,我们不难发现:很多教师并没有处理好道德教育与法治教育之间的关系,这两者之间的融合更多处于虚无缥缈的状态之中,要么完全割裂,要么机械融合,并没有真正达到应有的教学效率。因此,我们要厘清认知,把握道德与法治之间的联系,依托德育与法治的教育交点,积极创设实践活动,借助生活转变学习方式。

摘要： 道德与法治作为初中生最为重要的德育教育课程,是当前素质教育理念下,提高学生综合素养能力的主要学科,对学生今后的成长及发展具有十分深远的影响。初中阶段正是学生正确的世界观、人生观和价值观形成的关键时期。因此,在初中道德与法治教学过程中,教师应根据初中道德与法治教学的内容,结合学生的实际需求,构建有效的课堂教学模式,激发学生学习兴趣,使学生能全身心投入到道德与法治课堂教学中,从而达到提升课堂教学的目的。

摘要： 现阶段的教育要求正在不断提升,为了在长期的教育理念、方法上不断创新,教师应坚持在课堂的构建模式、方法上,按照品质课堂的模式来构建。初中道德与法治学科的教育模式,需要给学生带来全新的感受,让学生在自身的学习思路、方法上更好地创新,不要总是按照被动的模式来接受。教师应在品质课堂的构建和应用层次上下功夫,这样才能在后续的教育中得到更好的效果。

摘要： 基于素质教育与新课改背景下,人们对初中道德与法治教学的重视度逐步提升,道德与法治教学属于初中教育的重要内容之一,通过道德与法治教学可以向学生渗透法治知识、培养法律意识,让学生形成正确的价值观念和良好的思想道德品质。但是,传统照本宣科的教学方式并不利于激活学生的学习兴趣,而且也很难满足当前的教育要求,为此,教师可以以生活化教学视角落实道德法治教学工作,充分融合生活与道德法治知识,让学生高效学习。

摘要： 在初中的道德法治课堂中提升课堂实效性具有十分重要的作用,不但能更好地改善课堂教学效果,还能提升学生的道德品质,这样可以在很大程度上实现立德树人的目标。那么如何在初中道德与法治课堂中进行实效性的构建呢?下文对此作出探究和分析。一、初中道德与法治教学实效性概述(一)对实效性的认识实效性是指内容实施的可行性与效果的目的性。

摘要： 学生的道德水准决定了其今后的人生高度,为提升初中生道德法治教育质量,应研究其现状,并提出改进对策。通过分析法治教育的概念和理论内涵,对照初中道德法治教育实施的现状,发现法治意识认知不足、课堂教学方法单一、教师法治素养欠缺、学生学习动机不高四个问题,并有针对性地提出了四方面改进对策,以期实现高质量的初中道德法治育人。

摘要： 一直以来,对于道德法治课堂的研究,德育教育始终是关键内容,德育教育开展所取得的成果,在一定程度上能直接 决定学生道德修养的提高,所以对于老师的教学而言,促进德育教育有效进行是主要目标。对于如何开展德育教育,本文主要从 结合生活,促进学生对道德的理解;设置情景,升华学生的情感共鸣;联系案例,推动学生的德育认同等方面进行分析,以供参考。

摘要： 伴随全新教学生活化教育理念的深入,在深入挖掘教材内容结合生活化教学的润色下,小学道德与法治课程知识变得更加灵活,更加注重引导学生的社会生活化学习,让学生通过探究和感悟社会、自然、事件等生活化内容的学习,在深层次引发学生思维的碰撞与智慧的交流,从而让学生掌握基本的道德规范与标准,产生对社会、对生活的关爱,提升自我认知和自我教育能力,推助学生更好地成长与发展.

摘要： 为凸显法治教育在义务教育中的重要性,增强学生的法治意识,"品德与生活(社会)""思想品德"教材名称统一改为"道德与法治".新教材突出了法护成长,德润人心的教育理念,在内容上具有生活性和适时性,在结构上比以往的品德课程的维度更广,更具有发展性,并且增添了许多的童趣.为更好地使用新教材,应该从回归生活、创设情境、亲身体验、挖掘课程资源、多元主体协同合作、拓展延伸入手,以最大程度地发挥新教材的价值,达到良好的教学效果.

摘要： 人们的思想品德从来不是与生俱来的,而是慢慢地通过学习以及实践等在社会中养成的.对初中生开展道德与法治课程能够有效地帮助他们树立正确的思想修养.但是另一方面,该学科的教学还没有完善,存在着一定的不足,还需要不断地进行研究.另外,人们的思想品德的形成并非没有一定的规律,而是需要遵循着一定的原则.即人类思想道德形成理论.人们思想道德的形成离不开后天的学习,而教师在对初中生进行思想品德教育的过程中,会进一步地帮助学生将思想品德的认识转化为行为,要想完成这一转换过程,还需要教师进一步地对思想品德形成理论进行学习.

摘要： 本实用新型公开了一种道德法庭评判投票设备，包括装置主体；两种外观、大小相同但重量不同的球，便于投票人员进行投票，投票人员根据自己的意见，选定一种球，如选定的球为A球的时候，当球掉落到放置板上的称重板上的时候，重量传感器检测到的重量较大，其将信号传输给信息处理模块，由信息处理模块对信号进行分析处理，在将处理后的信号传输给控制器，由控制器启动第二电动伸缩杆使其收缩，并启动第一电动伸缩杆使其伸长，使得放置板可以向着第一出口的一侧倾斜，使得A球可以在第一滑道内滑动，进而使得A球可以通过第一出口和第一连通管滚落到第一接收箱内，该设计可以自动的判别不同种类的球，并来对球进行分类。

摘要： 本实用新型公开了一种道德与法治教育展示装置，包括展示框架，所述展示框架的下方安装有能够使得展示框架升降的电动伸缩杆，且电动伸缩杆的末端连接有连接架，所述连接架的上方螺纹连接有连接块；透明防尘板，所述透明防尘板在展示框架的前后两侧均有安装，且透明防尘板通过合页与展示框架相连接，并且透明防尘板能够防止展示框架内部放置的纸张受到风化；所述展示框架的顶部外侧安装有能够前后移动的限位板，且限位板的内侧安装有铰接连接的具有“X”字形结构的连接杆，并且连接杆与限位板之间构成连动结构。该道德与法治教育展示装置，不仅能够防止展示的纸张表面沾染灰尘，而且该装置具有遮阳遮雨的效果。

摘要： 本实用新型涉及教案放置技术领域，且公开了一种道德与法治用教案放置装置，包括放置装置主体，放置装置主体的后端外表面固定连接有转板，转板的前端外表面固定连接有箱盖，箱盖的前端内表面活动连接有一号导向柱与二号导向柱，一号导向柱位于二号导向柱的左侧，一号导向柱的底部固定连接有压板，一号导向柱的顶部固定连接有活动板，箱盖的上端外表面固定连接有提手，放置装置主体的下端内表面固定连接有底板。该一种道德与法治用教案放置装置，方便取出，且能够有效的防止教案卷起，该装置内部设有一个活动的压平装置，可以完全压覆在放置的教案中，可以有效的避免教案卷起，影响使用和美观。

摘要： 本实用新型公开了小学道德与法治课用教材固定机构，包括底盘、固定连接在底盘上的立柱、滑动设置在立柱上的滑套，所述滑套前端通过转轴转动设置有支撑板，所述支撑板上设有两个对称设置的固定组件；所述固定组件包括位于支撑板上方的固定条，所述固定条侧壁固定连接有插杆，所述插杆另一端贯穿支撑板并固定连接有连接条。该小学道德与法治课用教材固定机构，通过设置固定组件和支撑板，将书本放置在该支撑板上，然后将书本的两端分别压在对应的固定条下侧，在弹簧的弹力下，推动连接条下移，连接条通过插杆带动固定条下降，这样固定条对该书本进行固定，解放了双手，不需要手持，避免手部劳累，且不会自然合拢。

摘要： 本实用新型公开了道德与法治教学用智能讲解台，包括讲解台本体，讲解台本体顶部的一侧设置有交互面板，交互面板的外侧对称设置有两个相互平行的螺纹杆，两个螺纹杆的外侧滑动设置有移动条，移动条的一侧设置有连接条，连接条的一侧设置有固定条，固定条的一侧固定连接有清理条，连接条的顶部对称固定连接有两个固定柱，两个固定柱的顶部均开设有圆槽，两个圆槽的内部均滑动连接有圆块，两个圆块的底部均设置有弹簧，两个圆块的顶部均固定连接有活动柱，两个活动柱分别穿过两个固定柱的一端均与移动条的底部固定连接。通过设置清理机构，方便使用者对交互面板的外表面进行清理，以此保持洁净，从而便于使用者使用。

摘要： 本申请公开了一种道德与法治课用教材固定机构，包括支撑板和放置板，所述支撑板底端对称固定有放置板，且放置板上方的支撑板上设置有限位结构。通过支撑杆即可转动也可上下移动的支撑方式，使得支撑板在放置时即可进行角度调节也可进行高度调节，且在使用后，可以收纳放置，方便携带，提高了支撑板的实用性，通过限位板对教材进行限位固定，使得教材在支撑板上放置更加稳定，且通过限位板的移动设置，使得限位板可以适应不同高度的教材，大大提高了支撑板适用范围，通过辅助板进行辅助支撑，使得老师在放置教材的同时，也可以放置试卷等资料，且通过便携握把限位配合，可以将资料抵接在辅助板上，使得支撑板在使用时更加全面方便。

摘要： 本实用新型涉及展示板技术领域，尤其涉及一种用于道德与法治教学的展示板，其包括底座、支撑柱、升降支架、转动把手、固定齿条、升降底座、控制按钮、连接支架、柔性幕布、灯罩、转动轮、照明灯、从动轮、清洁装置和往复装置；底座与支撑柱连接；支撑柱顶部与升降支架连接；升降支架侧面与转动把手转动连接；升降底座顶部设有放置槽；升降底座侧面与连接支架连接；连接支架顶部与灯罩连接；升降底座顶部与控制按钮连接；控制按钮与转动电机连接；转动电机与连接支架顶部连接；转动电机与转动轮传动连接；转动轮与柔性幕布传动连接。本实用新型结构通过柔性幕布转动的方式能够实现自动化清洁，从而提高了教职员工的教学效率，保证了教学质量。

摘要： 本实用新型公开了一种用于道德与法治教学的课本固定架，包括支撑板A、底座、夹板，所述底座上部通过万向球关节与支撑板A的下部连接，夹板通过转轴与支撑板A一侧铰接，所述支撑板A下部设有连杆A，夹板下部设有连杆B，连杆B与连杆A之间通过连杆C相互连接，所述连杆C一端与连杆B铰接，另一端从连杆A穿过，所述连杆C上设有限位块，限位块通过弹簧与连杆A连接。本实用新型通过使用夹板可以将较厚的书籍压稳，使书本保持稳定，同时对于一下较薄的无需夹持的书本或试卷，可以通过夹板上的支撑板B进行支撑，方便教师根据不同的使用情况灵活选择，提高便利性。

摘要： 本实用新型涉及宣传设备领域，更具体而言，涉及一种道德与法治宣传活动装置。包括：底座、支腿、万向轮、储存箱、展示框、展示板、滑块、连杆、抽屉、固定架、挡板，所述底座滑动连接有所述支腿，所述支腿上螺纹连接有螺母，所述底座上具有所述万向轮，所述底座上方连接有所述储存箱，所述储存箱上方和下方具有滑槽，所述滑槽中滑动连接有所述滑块，所述储存箱前方具有所述展示框，所述展示框中转动连接有所述展示板，所述展示框转动连接有所述连杆的一端，所述连杆的另一端转动连接在所述滑块上，所述储存箱的两侧滑动连接有所述抽屉，所述抽屉中有所述固定架，所述固定架上具有所述挡板。本实用新型可稳定有拓展性的进行展示活动。

摘要： 本实用新型公开一种新型初中道德法治宣传多功能展示栏，包括遮雨板和排水孔，所述遮雨板的表面设置有排水孔，且遮雨板的顶端呈现有为漏斗结构，在遮雨板的表面设置有排水孔，在排水孔内部设置有排水管道，排水管道一端连接有排水口，当雨水冲刷遮雨板的顶端时，雨水通过遮雨板顶端的漏斗结构将雨水排到排水口的内部的管道，在遮雨板的顶端覆盖有高密度海绵，减少雨水溅射，将雨水通过排水管道将雨水引流到固定支架后端的排水口，在书写板的两侧通过侧板将侧面雨水阻挡，相比于的传统的展示栏，新型初中道德法治宣传多功能展示栏不会产生雨水溅射，同时雨水被引流到宣传栏的后端，保证书写板表面的宣传资料长期保存。