道德思维

摘要： 道德故事是对社会道德规范与价值要求最生动形象的表达,同时也是支持儿童进行道德问题探究的重要载体。在德育课堂中运用道德故事,能够为儿童提供道德思考的基础,培育儿童说理论理的能力,增长儿童道德实践的智慧。但是,当前道德故事教学也面临着学生生活体验缺乏、教师换位思考少、课堂说教多、故事指导生活的功能有所欠缺等现实问题。要优化道德故事的运用,教育者需要巧选故事主题、巧述故事内容、巧设对话探究和巧作总结评价。

摘要： 随着信息技术的迅猛发展,人类进入了互联网群体传播时代.互联网群体传播具有传播主体多元化、即时性、互动性、匿名性、盲从性等新特点,从而产生了新的道德难题,增添了新的社会风险.从伦理学的视角来看,要解决互联网群体传播中的道德难题,化解社会风险,要求人们在互联网群体传播过程中,遵循传播主体的对话伦理、传播起点他者化以及尊重他者差异性的原则.

摘要： "帮助少先队员明德修身,扣好人生第一粒扣子",是新时代少先队工作的重要内容。在《少先队活动课程指导纲要(试行)》实施过程中,运用好"道德养成""成长取向"等教育内容,通过道德思维的训练和培养,促其实践活动、内省感悟和自我选择,有利于解决其成长中的困惑和问题。本文在把握少先队员思想脉搏的基础上,运用当代道德思维论的相关研究成果,对少年儿童道德思维培养的路径及案例进行剖析,为德育工作者提供一种教育和研究思路。

摘要： 信息化技术在教学中的应用,为教学总体水平的提升带来了帮助。通过信息化技术,教师能为学生展示的教学内容更加丰富,教师与学生沟通的渠道也得到了拓展。教师还需要认识到,在信息化时代成长的小学生,他们在思维认识上与以往存在着较大的不同。在信息化时代中,学生能通过互联网接触更多的事物与观点,小学阶段的学生并没有完善的思维意识以及明确的辨别事物的能力,可能会受到不正确网络舆论的影响,这对学生的道德思维水平提升会产生不良的影响。

摘要： 法治思维与道德思维作为两种特殊的思维方式,各有不同的意蕴、特点及其表现形式.首先在法治思维与道德思维的内涵和特点上均有很大的不同,其次将法治思维与道德思维进行比较研究,更深入地理解两种思维在社会治理方面的作用.分别以法治思维与道德思维为主要思维方式的法治与德治作为两种不同的治国理政手段,在社会规范层面各有不同的作用,也有其时代价值,二者既有不同又相互弥补,犹如鸟之双翼、车之两轮,二者相互结合才能促进社会的良性循环发展.

摘要： 案例背景中队辅导员小王看到李老师正在走廊上擦窗台,疑惑地问"李老师,你这是在干嘛……"李老师一脸无奈,说:"本周轮到我中队值周,值日的同学兴奋得出去站岗,竟然把自己的值日岗位给忘了!"这时,队员们出操回来,只听到小文对另一个队员说:"小杰,你对2班‘放水’了。"小杰气急涨红了脸,大声嚷道"我没有",一把推开周围的人冲进教室。看到这一幕,李老师关切地问:"小杰,你怎么啦?为什么这么生气?"

摘要： 在开展社会主义核心价值观等主题教育活动中,发挥少先队自我教育优势,通过主题中队会、雏鹰假日小队活动、家校亲子活动等多种渠道,采用角色扮演、情境再现、榜样示范等常用活动方式,运用"人我类同"换位思考、"两难问题"辩证说理以及"知行合一"价值把握等操作策略,培养少先队员的道德思维,强化青少年儿童已有的道德认知,促进他们养成良好的道德行为习惯。

摘要： 不论从哪种角度看待法律与道德的关系,道德思维无时无刻不影响着民法典中的法律制度及法律思维。民法典在制度 规设方面,包含好人思维(例如捡到丢失物之类)和坏人思维(例如减断重要曲解取消权期间之类),除此之外也有坏人思维转变 为常人思维的改善设计。第二,在制度提升方面,包含坏人思维过渡为常人思维的提升(例个人自身署理与相互署理之类)。不但 如此,民法典不仅包括根据简单法律思维的制度进步,还包括因为道德作用下表现的不简单法律思维的制度设计 : 其内涵不但具 备可以相信的地方(例高处抛物不清楚加害人做出的为受害人做出的恰当承担赔偿),而且具备能够长远挖掘的地方(例好心获得 消除赃物之类)

摘要： 道德思维对于道德主客体以及道德活动具有重要作用.随着社会的不断进步,人们面临道德的困境越来越多,学界日益关注道德思维及其作用.学界对道德思维道德研究主要集中在对我国传统道德思维、道德思维的元理论性研究、中西方道德思维的比较以及对道德思维的影响因素研究等,这些研究观点都较为零散,歧见较多,缺乏系统性,没有深刻揭示道德思维的本质.未来的研究应该在道德思维的系统性、针对性、实践性等方面拓展和深化,以便更好地发挥道德思维的应有作用.

摘要： 公平原则是现代公民价值的核心构成.然而,对于中国学校德育活动而言,公平原则不仅意味着德育目标和内容的更新,同时也突出了道德思维提升的重要性.本文首先分析了公平原则的内涵,进而结合科尔伯格道德发展理论阐释公平原则在课堂教学说理中的运用.在此基础上,就道德教育方法和教师教育提出相关建议.

摘要： 本发明公开了一种基于逻辑思维和形象思维的脑机接口方法及装置，涉及脑机接口技术的新颖范式涉及，特征提取分类与分类领域。实验要求被试进行心算以及三维物体旋转，采集了六个电极的信号，采用共空间模式提取特征值。针对共空间模式适用于多个电极以及特征值的问题，改进了共空间滤波算法，将一个电极的脑电信号进行不同频段和时段的分离，并将这些脑电信号进行特征提取计算。将特征值进行支持向量机的分类，通过离线数据分析，这种数据处理可以达到比较优秀的分类效果。本发明构建了基于逻辑思维和抽象思维的脑机接口，提高了系统的可靠性，减小实验想象难度，以及长期实验造成的视觉疲劳，提高了脑机接口系统的舒适性，扩展了更多的适用人群。

摘要： 具备科学思维模式和思维容量计量能力的思维输出工具，本发明涉及软件开发技术领域；支持用户用统一的标准“硬读格式”输出自己的思维内容，形成脑图；基于标准化的脑图，软件量化思维内容，并使用户与其他用户的脑图建立基于内涵外延关系关联，形成树形结构知识谱系。可促使人们方便地规范思维路线，防止思维跑偏，而且，采用同一思维模型思维的人们，还可以相互交流，取长补短，相互促进。

摘要： 本发明涉及逻辑思维训的技术领域，公开了逻辑思维训练方法，步骤如下：(1)将存储卡插设存储槽，控制板调出训练程序；(2)将训练卡插入训练槽，扫码器提取识别条码传输至控制板；(3)适配模块判断是否匹配，匹配，开启逻辑训练，否则，提示更换存储卡或更换训练卡；(4)逻辑训练时，图像识别模块识别训练卡的图像信息在呈现屏呈现初图像；(5)将各个触碰区的位置进行调整形成末图像，控制件分析末图像和初图像输出逻辑思维训练结果；(6)将逻辑思维训练的结果反馈至后台服务器。这样，选择不同的存储卡，进行不同程度的逻辑思维训练，单一用户实现多层次逻辑思维训练，多个用户实现不同的逻辑思维训练，增大逻辑思维训练使用场景。

摘要： 本发明公开了一种临床思维能力的确定方法及装置、临床思维能力确定系统。其中，该方法包括：从命题数据库中调取多个测评阶段的测试题目，其中，测试题目用于对待测评对象进行测评；在待测评对象触发测评结束对象，或，测评时间到达后，获取待测评对象基于多个测评阶段的测试题目作出的答复信息；对答复信息进行分析，得到分析结果；根据分析结果确定待测评对象的临床思维能力的测评结果。本发明解决了相关技术中对考生临床思维能力指标考核过程中的关键因素提取不足、评分算法不完善，导致确定出的临床思维能力的准确性较低、客观性不强的技术问题。

摘要： 一种产品设计思维训练方法，其特征在于，包括建卡、组合、设计等步骤，具体为：先将进行思维训练的产品设计成一系列的产品卡；然后针对设计产品的要素条件进行自定义分类，要素条件至少分2类，且每一分类下至少包括两个因素卡；然后将上述卡片中的产品卡作为一组，每一要素条件下的因素卡作为一组，思维训练的训练者从每一组中随机选取其中一张卡片，组合在一起即为所需设计的产品及设计条件；最后思维训练者根据随机组合的卡片完成设计目标。本发明思维训练卡包括产品卡片以及设计产品的要素条件卡片。本发明方法将抽象思维和创新设计以思维训练卡为载体，可以由浅入深培养初学者和设计者的思维创新能力。

摘要： 本发明公开了一种用于绘制思维导图的思维导图尺，其为绘制思维导图提供一种模板，解决了手工绘制思维导图视觉冲击力小，思维导图绘制不美观，延伸线方位不好控制的问题。该用于绘制思维导图的思维导图尺，包括呈板状的板体，在所述板体的一侧边上设有刻度，在板体上设有第一镂空部、第二镂空部、第三镂空部、第四镂空部、第五镂空部、第六镂空部和第七镂空部。

摘要： 本发明公开了一种基于逻辑思维和形象思维的脑机接口方法及装置，涉及脑机接口技术的新颖范式涉及，特征提取分类与分类领域。实验要求被试进行心算以及三维物体旋转，采集了六个电极的信号，采用共空间模式提取特征值。针对共空间模式适用于多个电极以及特征值的问题，改进了共空间滤波算法，将一个电极的脑电信号进行不同频段和时段的分离，并将这些脑电信号进行特征提取计算。将特征值进行支持向量机的分类，通过离线数据分析，这种数据处理可以达到比较优秀的分类效果。本发明构建了基于逻辑思维和抽象思维的脑机接口，提高了系统的可靠性，减小实验想象难度，以及长期实验造成的视觉疲劳，提高了脑机接口系统的舒适性，扩展了更多的适用人群。

摘要： 本发明(能从事灵感思维和直觉思维的高智能搜索引擎)涉及人工智能和搜索引擎领域，由灵感搜索、直觉搜索和自动文摘生成“概念信息”、“三式信息”三项子发明共同构成。本发明将教会搜索引擎象人脑那样以灵感思维和直觉思维的方式进行问题解决和知识发现活动。其方法是，通过自动文摘和人工编辑的方法建立“概念数据库”，然后输入三式信息，用“概念检索”，的方法来模拟直觉思维，做出知识发现；通过人工编辑、自动文摘和上述知识发现的方法建立“三式信息数据库”，然后输入问题，用“关键词检索”，的方法来模拟灵感思维，搜索出答案，解决问题。直觉搜索(直觉机)主要用于知识发现，灵感搜索(灵感机)主要用于技术发明和问题解决。

摘要： 本发明公开了一种基于用户行为的道德素质综合评价系统及方法，包括包括用户数据获取模块、评价模型处理模块和综合评价分析模块；用户数据获取模块用于获取用户的行为数据，用户数据获取模块包括用户数据分类单元，用户数据分类单元对行为数据进行分类；评价模型处理模块用于对所述用户数据获取模块中的不同类型的用户行为数据进行分析，评价模型处理模块依据分析结果建立对应的评价模型并依照该评价模型进行评价得出对应的评价结果；综合评价分析模块用于对评价模型处理模块中各模型的评价结果进行综合分析，综合评价分析模块得到该用户的综合评价结果。

摘要： 本实用新型公开了一种用于绘制思维导图的思维导图尺，其为绘制思维导图提供一种模板，解决了手工绘制思维导图视觉冲击力小，思维导图绘制不美观，延伸线方位不好控制的问题。该用于绘制思维导图的思维导图尺，包括呈板状的板体，在所述板体的一侧边上设有刻度，在板体上设有第一镂空部、第二镂空部、第三镂空部、第四镂空部、第五镂空部、第六镂空部和第七镂空部。