逻辑错误
逻辑错误的相关文献在1962年到2022年内共计828篇,主要集中在信息与知识传播、社会科学丛书、文集、连续性出版物、自动化技术、计算机技术
等领域,其中期刊论文816篇、会议论文3篇、专利文献20291篇;相关期刊553种,包括天津师范大学学报(社会科学版)、湖北师范学院学报(哲学社会科学版)、内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)等;
相关会议3种,包括秦皇岛市博士专家联谊会哲学社会科学分会2013年学术研讨会、第六届世界华人地质科学研讨会、中国地质学会2005年学术年会、2011年(首届)中国食品安全法治高峰论坛等;逻辑错误的相关文献由850位作者贡献,包括徐庆凯、王道君、石心等。
逻辑错误—发文量
专利文献>
论文:20291篇
占比:96.12%
总计:21110篇
逻辑错误
-研究学者
- 徐庆凯
- 王道君
- 石心
- 且大有
- 周溱
- 李衍华
- 王文俊
- 王立群
- 蔡伯铭
- 阳学仕
- 中央电大逻辑教研组
- 徐新华
- 李云述
- 李军
- 韩铁稳
- 魏志刚
- 于永萱
- 任达远
- 佚名
- 刘成龙
- 刘荣生
- 叶培中
- 向容宪
- 吴桐舒
- 孙启明
- 张宇
- 张文才
- 张春海
- 张玲
- 张立
- 徐兴明
- 徐耀中
- 徐锦标
- 方华
- 景蔚亮
- 本刊编辑部
- 朱生华
- 李小虎
- 李欧·李奥尼
- 李海亮
- 李海军
- 杨树森
- 杨罗辉
- 欧阳戟
- 汪建辉
- 沈桂丽
- 王元汉
- 王向清
- 王明祥
- 石勇
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林忠港
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摘要:
【专题解释】“发现潜藏的逻辑谬误”“运用有效的推理形式”“采用合理的论证方法”共同构成了“逻辑的力量”。“发现潜藏的逻辑谬误”是“逻辑的力量”中的第一个专题。本专题参阅课外资料,开展项目化学习,通过辨析常见的逻辑错误,让学生学会在具体语境中判定逻辑谬误,准确使用语言。
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刘群
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摘要:
写作是基础语文教育的重要组成部分,它既能培养学生表达情感和语言运用能力,也有助于学生综合素质的提升。根据年龄特点,小学生的认知和表达水平有限,写作中常出现前后矛盾的逻辑错误以及内容表达不清楚等问题,甚至有些学生陷入了“无话可写”的困境。因此,为提高小学写作教学质量,激发学生习作兴趣,笔者对小学语文作文教学进行了几点探索。
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张合金;
桂彩丽
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摘要:
第一课时初步认识逻辑的力量,明确“逻辑”的意义;指导学生认识四种规律,了解与各规律相对应的常见的逻辑谬误。第二课时辨析语言中的逻辑错误,赏析故意违反逻辑的语言艺术。目的是引领学生在生活和阅读的实例中,感受逻辑的力量,理性面对生活。
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三泽龙志;
陈敏(翻译)
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摘要:
我们往往喜欢弄清楚某件事“到底是黑还是白”,这样的思维方式称为“非黑即白的思维方式”。但是,“非A即B”的思维方式从逻辑学来看是错误的。非黑即白的思维方式常常由完美主义者表现出来,并且往往被用作诈骗的手段。让我们梳理非黑即白的思维方式背后的逻辑错误,避免陷入其中而不能自拔。
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童志国
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摘要:
近读徐贲先生《明亮的对话——公共说理十八讲》(中信出版社,2014年1月第1版),受益匪浅。然而书中有一句话引起了笔者的注意:"与此同时,不符合标准的伪劣产品都必须禁止,这就是‘可信’,有信誉。"(第103页)笔者认为句中用"不符合标准"修饰"伪劣品",犯了叠床架屋的逻辑错误。
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陈晓哲
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摘要:
据统计,从2020年10月20日到11月13日期间,市场监管总局和其他有关部门共出台了7部关于互联网直播营销的行政法规。对于网络直播营销这种经营形式,监管部门在积极回应社会声音。在一场直播营销活动中,推广、营销、宣传、代言、广告等环节在一个时间节点上出现了重合,如果出现了违背社会良好风尚的行为,那么需要依据哪部法律法规来进行规范呢?笔者认为,如果依据《广告法》来规范,那么之前对直播营销排除或者不适用商业广告的定义和认定,就会产生法律逻辑错误和冲突。
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马丽
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摘要:
小镇上有很多人常犯逻辑错误,于是小镇专门设立了逻辑警察,负责解决小镇上的“逻辑纠纷”。一天,逻辑警察接到通知,河里街的居委会里有两位大妈吵起来了。逻辑警察赶紧骑上自己的摩托赶到现场。只见两位大妈争得面红耳赤。逻辑警察说:“两位大妈先别急,你们说说到底为什么而争执。”
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- 《秦皇岛市博士专家联谊会哲学社会科学分会2013年学术研讨会》
| 2013年
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摘要:
"政治"的定义与其他许多政治学概念一样,一直是个争论不休的问题.本文不但从语词、概念、政治学的角度分析了对政治的定义,而且较系统地总结了11种具有代表意义的政治之定义,以求得整体而宏观地把握政治作为政治学基本概念的内涵和外延.从逻辑学的角度看,文中把“政治”或“政治权力”作为定义“政治”与其属概念之种差的尝试,却犯了循环定义或同语反复的逻辑错误。同时,这些定义大多只讨论了“政治”的内涵,而没有讨论“政治”概念的外延,也就是说,这些定义只回答了“政治是什么”,而未继续回答“什么是政治”,即“哪些事物属于政治”。对于“政治学”的定义,单从学术价值的角度,不存在对与错,只存在不同价值观不同经济观下的不同政治学主张。定义作为概念的“政治”既要先回答“政治是什么”,也要回答“什么是政治”,辩证地从这两方面把握“政治”,是给出一个准确的“政治”之定义的必要条件。