逻辑能力

摘要： 高中历史是一门有较强抽象性的学科,对学生思维能力、逻辑能力、自主识记能力等的要求都相对较高。然而,当前仍有多数历史教师在课堂教学中仍以传统教学方式进行,而传统的教学模式,多是以教师说教为主,教学模式单调、枯燥,对师生间情感的交流、互动的关注度较低,其不仅会在一定程度上束缚学生的个性化成长与发展,还会影响学生对历史知识的全面认知、不利于学生历史学习主观能动性的提升,自然会对高中历史课堂教学效率造成影响。

摘要： 众所周知,高中数学对学生的空间思维能力、逻辑能力、想象力等有严格要求,教师必须以多元化的教学策略吸引学生,降低数学难度,让学生沉浸于数学课堂中,享受数学知识的熏陶,发自内心地爱上数学,从而提升数学成绩,发展核心素养。本文以教育者的角度出发,就如何构建多元化数学课堂提出详细策略。

摘要： 在小学数学应用题学习中,画图策略是一项学生必须重视并加以掌握的技巧。一方面,小学生的想象力丰富、逻辑能力不足,利用画图可以将抽象的问题具体化、直观化,达到"四两拨千斤"的效果,帮助小学生真正解决较为困难的应用题;另一方面,数学本身就是一门与图形、图形密不可分的学科,在应用题中这一特点更是体现得淋漓尽致.

摘要： 在高中数学学习教学中,立体几何是极为重要的构成部分,通过立体几何的学习,有助于提高学生的空间想象能力以及思维能力,同时也是培养他们逻辑能力的有效载体.但是对于立体几何知识来说,本身具有典型的复杂性以及抽象特质,实际教学过程中必须选择科学的教学方法,这样才能真正实现教学目标,才能够使学生理解抽象的几何问题.立体几何模型是帮助学生进行立体几何学习的有效载体,能够有效地促进他们立体几何学习的高效化.

摘要： 小学阶段的藏语文学科涉及到各种基础性的知识,是构建学生扎实知识体系的关键。为了保证小学藏语文教学的有效性,作为小学藏语文教师,需要选择有效的教学方法,实现高效藏语文课堂的构建,注重对于学生藏语文逻辑能力和自主学习能力的培养。考虑到当前的小学藏语文课堂存在着诸多问题,需要针对教学方法进行优化,才能达到良好的教学效果。因此,有必要思考关于小学藏语文教学方法的优化路径,不仅关系到藏语文教学质量,同时也影响着学生的学习积极性和自主学习意识的激发。

摘要： 在基础教育阶段,语文学科的学科地位一直居高不下,处在小学教育教学的核心位置。小学语文能力的培养,对学生思维能力的形成、思考能力的锻炼、逻辑能力的建设都有重要意义。“不学诗,无以言”,在当前的教学环境中,学好语文,才能促进学生听说能力的提高,真正实现“得以言”,以及思维和语言能力双向发展、共同提高、相互促进。语文是小学教育的基础学科,在语文学习过程中,读写能力的训练往往多于对听说能力的训练,而听说在语言习得过程中恰恰是先于读写出现的,因此教学过程中应该重视听说能力的训练,从“听”“说”中培养理解和表达能力。

摘要： 2022年高考全国乙卷理综物理试题(适用地区:河南、山西、江西、安徽、甘肃、青海、内蒙古、黑龙江、吉林、宁夏、新疆、陕西)贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》要求,采取科学、稳妥、细致的设计策略,题型、结构和难度都与2021年高考全国乙卷保持总体稳定,坚持守正创新,依托高考评价体系,深化基础性,突出对学生关键能力的考查,强化对学生记忆能力、逻辑能力、计算能力、资源整合能力、实际应用能力、创新能力等的考查,有助于促进对学生核心素养的培养,有利于素质教育的健康发展。2022年高考全国乙卷理综物理试题的考点如表1。

摘要： 考点详解一般来说,观点看法类文章的内在逻辑关系十分清晰,它除了考查英文基础,还考查逻辑能力,具体来说就是上下文的衔接过渡和文章层次的体现。文章段落之间的逻辑关系主要由过渡性的词和短语来完成,在修辞中称为“启、承、转、合”。“启”就是开头,“承”就是承接,“转”是转折,“合”是综合或总结。

摘要： 《幼儿园工作规程》提出:“要充分利用周围环境的有利条件,以积极运用感官为原则,创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件。”自然角通常是幼儿园室内或活动室的一角,是大自然的缩影,是幼儿认识自然、探索自然的小天地,幼儿园自然角的创设,是丰富幼儿感性经验、拓展形象思维、发展逻辑能力的重要教学方式,对提升幼儿观察、管理和动手能力具有重要的价值。

摘要： 概率统计所涉及的知识点比较多,相关的知识也比较复杂,因此在中学阶段,这一部分的知识要经过一个学期以上的学习。该课程要求学生具有良好的学习和逻辑能力,在老师的指导下,加深对公式和定理的领悟,在运算时进行思考,使自己能够更好地了解统计的概念,提高自己的数据分析能力。

摘要： 对于小学教育而言,最为主要的目的就是培养小学生的学科思维意识和学习思维,让其明确自己作为学生的身份,从而为之后更为长远的学习打下基础.小学的教学科目都是理解性较强的记忆性教学科目,这就显现出了小学数学这一门逻辑性科目的重要性.数学对于图像思维能力和逻辑思维能力的考察性较强,尤其是在高年级阶段,为了与初中的数学知识衔接,这就使得小学高年级的数学课程难度有了较大的跨度,为了保证小学高年级数学课程的教学效果,就需要重点培养学生的思维能力和逻辑能力.比如在立体图形的课堂教学时,需要强化对于学生几何意识的培养,通过微课教学法直观的将图形展示给学生,从而有效培养学生的几何意识,实现立体图形的有效教学.

摘要： 中国的教育改革在推进,素质教育也在全面实行,教师开始注意培养学生的思维能力.众所周知,数学这门学科,主要的特征就是抽象,对学生的思考能力,三维立体想象力和逻辑能力等要求更高.高中对于学生来讲是很重要的,涉及学生的未来前进方向,数学作为高中学习的重要学科,要着重对学生思维方式的培养和学生思维方式的发展加强重视程度,思维能力作为必要条件,能够不断地促进学生学习积极性.本文笔者浅谈了高中数学教学中如何培养学生的思维能力,以供参考.

摘要： 近年来,随着我国教育改革的不断发展,越来越重视高中数学的实践教学,采用探究式教学方式,已经成为现代化教学的重要手段,不仅能够根据学生的学习需求对教学内容的合理设计,而且还激发了学生的学习兴趣,积极自主地参与到实践教学中,发挥出学生的重要性.教师在实践教学的课堂中,以开放化的形式对学生指导教学,让学生自主思考、解决、学习等,激发学生的思维能力与逻辑能力,以此形式长时间的教学,能够有效地促进学生全面发展.

摘要： 在小学数学信息化的教学中,运用多媒体教学方式更有助于学生,对于知识点不断的理解.现代信息技术以各种形式满足学生的学习需求,并指导思考和显示知识的发展过程,包括照片和文字,动态演示和视听集成.这样,小学就可以使用现代信息技术.学校数学教育的信息化应用是数学教育的基本要求.

摘要： 在小学数学信息化的教学中,运用多媒体教学方式更有助于学生,对于知识点不断的理解.现代信息技术以各种形式满足学生的学习需求,并指导思考和显示知识的发展过程,包括照片和文字,动态演示和视听集成.这样,小学就可以使用现代信息技术.学校数学教育的信息化应用是数学教育的基本要求.

摘要： 在小学数学信息化的教学中,运用多媒体教学方式更有助于学生,对于知识点不断的理解.现代信息技术以各种形式满足学生的学习需求,并指导思考和显示知识的发展过程,包括照片和文字,动态演示和视听集成.这样,小学就可以使用现代信息技术.学校数学教育的信息化应用是数学教育的基本要求.

摘要： 在小学数学信息化的教学中,运用多媒体教学方式更有助于学生,对于知识点不断的理解.现代信息技术以各种形式满足学生的学习需求,并指导思考和显示知识的发展过程,包括照片和文字,动态演示和视听集成.这样,小学就可以使用现代信息技术.学校数学教育的信息化应用是数学教育的基本要求.

摘要： 在新课改体制环境下,传统的教学方法已经不再满足小学低年级的数学教学了,从而实施了游戏教学这样新型的教学模式.但是,新型的教学模式总是不太成熟的,在实施的过程中总会出现这样或那样的问题,那么本文就主要问题进行分析,再有针对性的提出解决对策.

摘要： 在新课改体制环境下,传统的教学方法已经不再满足小学低年级的数学教学了,从而实施了游戏教学这样新型的教学模式.但是,新型的教学模式总是不太成熟的,在实施的过程中总会出现这样或那样的问题,那么本文就主要问题进行分析,再有针对性的提出解决对策.

摘要： 在新课改体制环境下,传统的教学方法已经不再满足小学低年级的数学教学了,从而实施了游戏教学这样新型的教学模式.但是,新型的教学模式总是不太成熟的,在实施的过程中总会出现这样或那样的问题,那么本文就主要问题进行分析,再有针对性的提出解决对策.

摘要： 一种具有逻辑阵列块(LAB)互连线的可编程逻辑器件(PLD)，所述LAB互连线跨越该阵列中的相邻LAB并且具有互连不同LAB中的两个逻辑单元的能力。该PLD包括以阵列排列的多个以及互连该阵列的LAB的多条LAB间线。每个所述LAB包括预定数量的逻辑元件，在所述LAB中的所述预定数量的逻辑元件之间分配的一个或更多个控制信号，和跨越该阵列中不同LAB内的逻辑元件之间的LAB线。在不同的实施例中，LAB线被排列成交错排列模式，其中这些线之间存在一预定间距。在其他实施例中，相邻LAB的控制信号可以重叠，以允许控制信号被路由到相邻LAB的逻辑元件。

摘要： 本发明的课题是提供一种可实现从微细化和功耗的观点可达到凌驾于现在的CMOS技术的性能且与使用了现有的时序电路的经典计算机的安装不矛盾的方式的逻辑电路的技术。解决方法是具备：在z方向上封闭了载流子的xy平面中具有二维电子气的第1传导构件(101a、101b)和第2传导构件(102a、102b)；生成给予对第1传导构件(101a、101b)的影响的电场的第3传导构件(103a、103b)；容易流过第1传导构件(101a、101b)与第2传导构件(102a、102b)之间的隧道电流的绝缘构件(104)；以及难以流过第1传导构件(101a、101b)与第3传导构件(103a、103b)之间的隧道电流的绝缘构件(105)，利用由对第3传导构件(103a、103b)给予的电位产生的电场对第1传导构件(101a、101b)的子能带给予影响。

摘要： 公开了用于使用人群感测的情景数据来调整用户信息的车辆通信网络、用于提供这样的内容/信息的计算机可执行指令，以及配备有远程信息处理系统用于使用来自车辆参与感测系统的情景数据来调整驾驶员信息的车辆。用于向机动车辆的乘客提供信息的公开方法包括确定用于车辆的当前行程的行程特征(包括车辆和驾驶员数据)，以及确定对应于当前行程的先前行程的行程特征。经由来自车辆参与式感测系统的分布式计算机网络上的车辆通信系统从多个参与式车辆接收汇集数据、由参与式车辆感测的当前行程的操作数据；利用当前行程特征和先前行程特征分析所接收到的操作数据，以确定预测行程持续时间和/或预测行程路线。车辆的电子用户界面输出预测的行程持续时间和/或路线。

摘要： 一种具有逻辑阵列块(LAB)互连线的可编程逻辑器件(PLD)，所述LAB互连线跨越该阵列中的相邻LAB并且具有互连不同LAB中的两个逻辑单元的能力。该PLD包括以阵列排列的多个以及互连该阵列的LAB的多条LAB间线。每个所述LAB包括预定数量的逻辑元件，在所述LAB中的所述预定数量的逻辑元件之间分配的一个或更多个控制信号，和跨越该阵列中不同LAB内的逻辑元件之间的LAB线。在不同的实施例中，LAB线被排列成交错排列模式，其中这些线之间存在一预定间距。在其他实施例中，相邻LAB的控制信号可以重叠，以允许控制信号被路由到相邻LAB的逻辑元件。

摘要： 本发明的课题是提供一种可实现从微细化和功耗的观点可达到凌驾于现在的CMOS技术的性能且与使用了现有的时序电路的经典计算机的安装不矛盾的方式的逻辑电路的技术。解决方法是具备：在z方向上封闭了载流子的xy平面中具有二维电子气的第1传导构件(101a、101b)和第2传导构件(102a、102b)；生成给予对第1传导构件(101a、101b)的影响的电场的第3传导构件(103a、103b)；容易流过第1传导构件(101a、101b)与第2传导构件(102a、102b)之间的隧道电流的绝缘构件(104)；以及难以流过第1传导构件(101a、101b)与第3传导构件(103a、103b)之间的隧道电流的绝缘构件(105)，利用由对第3传导构件(103a、103b)给予的电位产生的电场对第1传导构件(101a、101b)的子能带给予影响。

摘要： 本发明涉及一种基于物理能力的逻辑模型，属于输变电工程设计技术领域。该基于物理能力的逻辑模型包括物理回路模型和逻辑回路模型；所述物理回路模型用以标识过程层、间隔层、站控层及其之间联系的二次回路物理连接关系，所述物理回路模型包括单装置模型、屏柜模型和变电站模型；所述逻辑回路是描述IED设备虚端子及之间连接关系的二次回路，用以标识过程层、间隔层及其之间逻辑连接关系。本发明提出了智能变电站逻辑模型总体框架、技术模型结构、元素组成等结构化设计，克服了当前智能变电站二次系统逻辑模型缺乏模型结构和定义及格式，造成信息缺乏通用性和互换性的现状。

摘要： 可以接收表示到实现加权实值逻辑门的神经网络的神经元的最大和最小输入权重之间的比率的最大表现度。可以接收与神经元相关联的算子参数量。与加权实值逻辑门相关联的逻辑约束可以根据与神经元的输入相关联的权重、真阈值和用于激活的神经元阈值来确定。基于求解基于逻辑约束而制定的激活优化，可以将真阈值确定为神经元的激活函数中使用的参数，激活优化最大化给定算子参数量和最大表现度的情况下，表示神经元的输入权重的分布宽度的表现度与神经元的梯度质量的乘积。可以使用所述神经元处的所述激活函数来训练逻辑神经元的所述神经网络，所述激活函数使用所确定的真阈值。

摘要： 本发明公开了基于逐层泛化推送逻辑的孤独症儿童认知能力评估干预系统，所述系统包括数据采集模块、摄像头录像权限请求模块、认知能力评估模块、认知能力干预计划生成模块、认知能力干预训练模块、认知能力数字康复报告模块。本发明由于没有特殊的设备要求，只要家庭拥有一台可上网的智能终端设备即可，设备成本低廉，且对家长的介入需求非常少，孤独症儿童就能够在熟悉的环境下进行数字康复干预训练，大幅度提高其干预效果，因此，该系统是有认知功能缺陷的孤独症儿童接受专业康复治疗师干预训练的有益补充，特别适用于医疗条件落后、缺乏专业康复治疗师地区的有认知功能缺陷的孤独症儿童或家长精力有限的家庭。

摘要： 本申请涉及一种基于逻辑指标网的体系作战能力评估方法及系统。该方法包括：获取武器装备体系的装备指标网络数据和逻辑网络结构数据，基于指标‑能力映射链对指标逻辑数据进行权重计算；根据所述指标逻辑数据的类型，对所述指标逻辑数据进行归一化处理，获取所述指标逻辑数据的归一指标值；根据所述指标逻辑数据的不同权重和所述归一指标值，对装备单元能力进行计算。通过本方法能够对武器装备体系作战能力进行全面的评估，同时可以对装备重要度、指标灵敏性进行分析，为装备体系发展决策提供理论支持。

摘要： 本实用新型公开了一种可创建提高儿童逻辑能力色彩环境的移动发光窗帘，它包括支架和窗帘布，所述的支架包括一根可折叠横杆、移动支撑杆和固定支撑杆。所述的可折叠横杆由两个活球连接装置分为中间段和位于中间段两侧的左右段。所述的可折叠横杆上挂有窗帘环用于固定窗帘布，所述的窗帘布分两扇，由中间隔开；所述的窗帘布上涂布有浓度不同的红色竖向条形色块。本实用新型既可伸展作为普通窗帘使用，又可折叠成三面环绕的形状创建影响环境，并且窗帘支架还可移动，使得使用者不受地点限制。同时根据色彩实验的数据与结论，设计的窗帘布创建的色彩环境，能够正向影响儿童逻辑能力。