五年制学生

摘要： 诚信是我国公民必须坚守的价值观,是中华优秀传统文化得以传承与发展的支撑.在文化不断碰撞与交融的关键时期,部分大学生存在诚信缺失的问题,严重影响到学生未来的职业发展与专业成长.从学生诚信管理与诚信教育两个角度出发,分析五年制学生的诚信问题及成因,并提出具体的解决策略.

摘要： 随着国家对于教育事业的不断关注,高职学校会计类专业也逐渐受到了多方重视.在高职学校会计专业中,五年制的会计类专业学生教育改革成为了会计类专业改革的重点内容.对于五年制会计类专业学生的教学改革,学校应当以学生的毕业证书以及会计专业技能考核证书为基础,不断丰富学生的专业技能和综合应用能力、创新能力,令学生能够尽快衔接学习生活与工作生活,为会计行业提供优秀人才、高素质人才、综合能力强的人才,保证会计行业的人才输入.

摘要： 基础课部是学校的二级教学、科研单位,下设外语教研室、数学教研室,承担着全校实用英语和高等数学等课程的教学任务,并负责学校五年制学生的管理工作。基础课部坚持以师资建设为保障,进阶培养,促进教师团队建设。现有专兼职教师41人,其中教授4人,副教授23人,讲师10人,助教4人。

摘要： 五年制高职教育作为一种新的教育模式,经过不断摸索与完善,已成为高等职业教育的重要组成部分,在重技能、轻人文现象普遍存在的情况下,如何融入人文实践要素,合理构建符合五年制学生特点的职业成长引领体系,对于全面提高五年制教育教学质量,引导学生积极适应社会发展,提升学生综合竞争力,具有重要的理论和现实意义。

摘要： 针对高职院校辅导员工作实际——五年制高职新生习惯养成的案例分析,提供有效可行的解决思路与实施方法。五年制高职学生是一个较为“特殊”的群体,其对象为初中应届毕业生,由于学生年龄偏小,是非辨别能力不强,自我约束能力较差,加上在初中时期大部分成绩不是很好,甚至有的学生是个别教师“遗忘的角落”,因此,在很大程度上,这一批学生心理上都存在一定的缺陷。在进入高职学习生活之后,部分学生在遵守学校纪律、文明礼貌、清洁卫生等方面表现出一些不良的行为习惯。但他们具有学制较长,可塑性强的独特优势。如何根据五年制学生(尤其是新生)的身心特点,按照学生成长的规律,努力探索培育五年制学生良好行为习惯,是学生管理工作的重中之重。

摘要： 全日制在籍专科学生完成专科段考试计划规定的课程和实践考核后,申请继续完成本科段考试计划规定的课程和实践环节(含毕业论文或设计),可申请本科毕业."专接本"项目有效拓展了专科在籍学生的学历提升渠道.本文对当前"专接本"管理工作进行分析和思考,并提出了一些加强"专接本"管理工作的方法和措施,以期为今后规范"专接本"管理工作有所启示.

摘要： 本实用新型提供一种五年制五年级小学数学学具盒,是小学生学习数学用的学具,打孔用铆钉连结,能旋转活动演示圆的问题。带8个圆孔的圆柱形三角用圆柱棍插入孔内组成圆柱,演示圆柱的问题,带插头的两半圆,插入带孔的圆上,组成球体,用12根等长的圆柱棍插入带圆孔的圆柱形三角,组成正方体,8根长不小于3cm和4根不小于1.5cm的圆柱棍,插入带圆孔的圆柱形三角组成长方体,演示其有关问题。

摘要： 本实用新型公开了一种五年制小学五年级数学学具盒,有盒体及盒盖,其与现有技术的不同之处是:盒体中装有几何框架构件、立方体表面积器、多用尺、圆操作器、立方体块。优点:与义务教育小学数学教学大纲及多种版本教材配套,更贴合教与学的实际,能帮助学生十分直观易懂地学习复杂的数学知识,提高学生的学习兴趣和提高教学效率和质量。

摘要： 本实用新型公开了一种五年制小学二年级数学学具盒,有一个盒体,盒体上有盒盖,其与现有技术的不同之处是:盒体中装有多用尺、几何形状板片、示角器,盒体中还有时钟演示器。还可装有数位顺序表卡。优点:与义务教育小学数学教学大纲及多种版本教材配套,更贴近教与学的实际,能帮助学生直观易懂地学习数学知识,提高学生的学习兴趣和数学教学质量。

摘要： 本实用新型公开了一种五年制小学三年级数学学具盒,有一个盒体,盒体上有盒盖,其与现有技术的不同之处在于:盒体中装有多用尺、分数演示片、几何图形板片、 面积演示器、及拼接棒、正数数位顺序表。优点:与义务教育小学数学教学大纲及多种版本教材配套,更贴合教与学的实际,能帮助学生直观易懂地学习较为复杂的数学知识,使学生提高学习数学的兴趣和提高教学效率教学质量。

摘要： 本实用新型公开了一种五年制小学一年级数学学具盒,有一个盒体,盒体上有盒盖,盒盖上有时钟演示装置,其与现有技术的不同之处是;盒体与盒盖由铰链相连接,并由搭扣扣合,盒体中装有几何形状板片、立体块、小棒和片棒。优点:与义务教育小学数学教学大纲及多种版本教材配套,更贴近教学实际,能帮助学生直观易懂地学习数学知识,提高学生学习数学的兴趣和教学质量。

摘要： 本实用新型公开了一种五年制小学四年级数学学具盒,有盒体和盒盖,其与现有技术的不同之处是:盒体中装有几何图形形状片、小数意义操作器、角认识器、几何框架构件、多用尺、表面积器、立方块。优点:与义务教育小学数学教学大纲配套,更贴合教与学的实际,能帮助学生十分直观易懂地学习复杂的数学知识,提高学习兴趣和提高教学效率,提高数学教学质量。

摘要： 本实用新型是小学数学五、六年制四、五年级学具盒,其特点在于盒体各分隔空腔内装有分数演示器、相遇问题演示器、面积推导演示板、分数意义操作图片、几何模板尺、长方体正方体演示器、长方体体积推导块、长方体表面积展开图片、拼接棒。本实用新型以九年制义务教学大纲为依据,紧密配合教材中的操作项目,其学具品种全,质量好,完全适应儿童的生理、心理特征。

摘要： 本实用新型是小学数学五、六年制五、六年级学具盒,其特点在于盒体各分隔空腔内装有圆周长操作片、几何模板尺、圆面积操作器、圆柱体积推导演示器、圆锥体积推导演示器、球体演示器、圆环和圆形片、圆柱和圆锥表面展开状图片、统计图表片。本实用新型品种全、质量好、与教材全部内容一一有机配合。

摘要： 本实用新型是五、六年制三、四年级学具盒学具,其特点在于盒体的盒盖内表面上设有小算盘。学具由分数演示器、拼接棒、多用演示板、模板尺、七巧板和一套几何图形板块组成。在教师指导下,儿童通过对本实用新型各部件的观察、拼摆、移位等操作,形成一个个直观的操作结构,经过动手、动眼、动脑、动口在亲自造成和经历的具体形象中,快快乐乐地理解概念,分析数量关系,形成清晰的认识结构和初步的空间观念,全面提高教学素养。

摘要： 本实用新型是五年制小学或六年制小学二年级用的教学演示用具,其特点在于盒体内底面一侧设有一排与计数棒外径相吻合的插孔,相应地在盒体外表侧面标有位数指示。学具由正方形片、长方形片、等边三角形片、圆形片、平行四边形片、计数棒、计数片、多用尺、半自动时钟、活动示角器组成。