逻辑化
逻辑化的相关文献在1983年到2021年内共计123篇,主要集中在自动化技术、计算机技术、经济计划与管理、逻辑学(论理学)
等领域,其中期刊论文111篇、会议论文1篇、专利文献569732篇;相关期刊105种,包括周易研究、思维与智慧、心理世界等;
相关会议1种,包括首届国学国医岳麓论坛暨第九届全国医学与科学学会研讨会、第十届全国中医药文化学会研讨会等;逻辑化的相关文献由157位作者贡献,包括刘勇、孟祥剑、方辉等。
逻辑化—发文量
专利文献>
论文:569732篇
占比:99.98%
总计:569844篇
逻辑化
-研究学者
- 刘勇
- 孟祥剑
- 方辉
- 李华军
- 李德鉴
- 段利亚
- 夏德宏
- 郭美荣
- 刘辉兰
- 吴应祥
- 姚新文
- 张文剑
- 杨勇
- 童小九
- 童晓阳
- 艾兴阁
- 赵雷
- 郑朝晖
- 陆小飞
- Bruno
- Karen Forster
- Vogelmann
- 一戈
- 丁宇航
- 丁庆余
- 万红艳
- 伏飞雄
- 何科延
- 候慧芳
- 傅冬梅
- 傅荣贤
- 冯永刚
- 冷如锋
- 刘丹
- 刘影
- 刘汉章
- 刘海新
- 刘瑾
- 刘芳霞
- 刘莹莹
- 刘铃
- 匡建民
- 卫翠玉
- 吴亚
- 吴作评
- 周洁
- 和温
- 唐同诰
- 唐天情
- 唐玉林
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马腾;
王博;
卫翠玉
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摘要:
通过对工程型号项目管理现状进行调研与分析,结合激光通信子系统项目研制特点,针对项目策划和管理过程中出现的问题,提出工程项目策划文件集成化、质量管理文件逻辑化的管理办法.通过在项目实施过程中进行验证和优化,明确该方法的合理性和可行性,有助于提高工程项目管理水平.
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高赫
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摘要:
近年来,互联网与金融不断融合,大数据和云计算等信息技术使传统金融业务得以重塑,推动类金融机构和新金融业态快速发展,也衍生出一定风险,对金融监管提出了新要求、新挑战.对此,监管部门出台了一系列监管法规,探索维护金融体系健康有序发展.为便利监管体系落地,针对业务涉及的监管指标要求,采用NLP技术,对监管文本进行逻辑化处理,构建知识图谱,便利对相关金融业务的合规检查.
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居庆玲
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摘要:
"思维可视化"策略是提升学生阅读能力的重要途径之一。"思维可视化"主要是指学生在阅读时看到文字后,大脑会出现相应的图像、声音、颜色、动作等。而学生在大脑中看到的这些都是关于阅读材料的意象。在高中英语阅读教学中运用思维可视化策略,能够帮助学生将抽象化的知识直观化,繁琐零碎的知识逻辑化,枯燥生硬的知识形象化。文章将结合教学实例,从三个方面探讨如何运用"思维可视化"策略,提升学生的阅读水平。一、抽象事物直观化思维主要包括直观形象思维与抽象思维。
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候慧芳
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摘要:
新课程背景下的精心设计课堂提问就是将逻辑化的物理知识进行具体化,贴近生活,由此处理物理问题对于学生来说更加容易理解。但是现如今在学校教学中,新课程背景下的精心设计课堂提问应用并没有得到重视。物理新课程背景下的精心设计课堂提问,不仅有利于教学,而且在一定程度上能使得学生更加热爱物理。本文分析了物理新课程背景下的精心设计课堂提问的特点、物理教学的现状,以及活跃学生如何更好地利用于教学之中。
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郭秋荣
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摘要:
《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》)中提出:"科学思维"是指尊重事实和证据,崇尚严谨和务实的求知态度,运用科学的思维方法认识事物、解决实际问题的思维习惯和能力。可见,具有实证(证据意识)与逻辑(思维方法)的思维方式和习惯尤为重要。因此,教师的教学不仅要给学生传授科学知识本身,更需要在传授科学知识的同时使学生形成科学的思维方式和习惯。
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郭勤学
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摘要:
对于高中生而言,物理一向是难度较大、容易偏科的科目,与初中物理的浅显内容不同,高中物理逻辑性更强、层次更深,包含大量抽象性知识,理解难度很高,许多学生缺乏理性思维,在学习物理时,总尝试着凭借感官和想象力来理解概念,因此无法获得较好的结果.针对这种现象,教师应当在现有基础上对课程进行改革,采取多种有效策略对教学内容进行逻辑化处理,构建新的教学模式,降低学生的学习难度,提高他们的物理成绩和学习能力.
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王芳芳
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摘要:
优化案例的关键在于优化情境的功能:能有效地支持、服务于学科核心素养的培育;能充当组织教学内容、贯穿逻辑线索的必要环节;其内在意涵具有丰富的、现实的、可拓展的解释空间;围绕议题,指导、组织富有成效的活动;显现生活中真实的情境,力求可操作、可把握.本文以打造有逻辑性、有问题链、有生活味、有凝练意义、有开放性的情境五大方式入手,初探实现功能优化的路径.