逻辑体系
逻辑体系的相关文献在1958年到2022年内共计600篇,主要集中在教育、中国政治、经济学
等领域,其中期刊论文580篇、会议论文17篇、专利文献60099篇;相关期刊472种,包括现代哲学、思想政治课教学、复旦学报(社会科学版)等;
相关会议16种,包括2012年中国建筑学会年会、第八届全国因明学术研讨会暨虞愚先生贵州大学讲学七十周年纪念会、第三届中国国际易道论坛等;逻辑体系的相关文献由671位作者贡献,包括王举、任秀玲、刘建华等。
逻辑体系—发文量
专利文献>
论文:60099篇
占比:99.02%
总计:60696篇
逻辑体系
-研究学者
- 王举
- 任秀玲
- 刘建华
- 劳承万
- 徐广军
- 林毅夫
- 于京华
- 于喜海
- 何涛
- 刘海云
- 刘金玲
- 吴亚萍
- 周云之
- 周明星
- 周明磊
- 唐秀风
- 孙一平
- 孙中原
- 宋继和
- 岳森
- 崔高嵩
- 张健
- 文树明
- 曾剑波
- 朱兆珍
- 李廷
- 李旭东
- 李星云
- 李键
- 杨建锋
- 沈爱梓
- 温朝江
- 王存福
- 王沫
- 甘筱青
- 祝琳
- 程振芳
- 聂清德
- 莫春菊
- 蒋永甫
- 赵欣
- 雷震
- 靳浩辉
- 颜鹏飞
- 马华1
- 马池春2
- 魏盛礼
- 鲁瑶
- 龚启荣
- A·I·阿鲁达
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滕婉蓉;
李志飞;
管欣
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摘要:
兵团精神与井冈山精神都是党在革命、建设的伟大实践中创造的红色基因,都是中国革命精神的重要组成部分,都是中国共产党人的精神谱系。同时,兵团精神实践主体来源于井冈山,兵团精神继承和发扬了井冈山精神,特别是井冈山精神中坚定执着追求理想、艰苦创业的奋斗精神、实事求是的精神等成为兵团精神的强大思想动力。兵团精神是井冈山精神结合边疆实际的继承和发扬。新时代高校大学生继承和发扬兵团精神、井冈山精神需要通过广泛实践来践行;继承和发扬兵团精神、井冈山精神需要融入大学生课堂教育;继承和发扬兵团精神、井冈山精神需要融入大学生社会实践;继承和发扬兵团精神、井冈山精神需要创新教育传播。
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陈姣姣;
余静;
李秉强
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摘要:
高水平高职院校及其专业建设有其发展的内在逻辑,有必要系统性地加以推进,以服务于我国高职院校培养现代工匠和促进经济转型升级的需要。从起点、落点、节点、终点四方面构建了高水平高职院校及其专业建设的逻辑体系,提出硬条件和软条件建设是逻辑起点,职业教育与区域产业实现融合发展是逻辑落点,专业(群)设置、理论课程建设、实训体系建设、师资建设、体制机制创新等是逻辑节点,学生、院校、地方政府的协同推进是逻辑终点。
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周丹;
陈芳;
张昂波
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摘要:
“安全第一”是社会共识,学校应该把安全教育放在首要位置,有效开展安全教育,让学生了解、学习、掌握一些安全知识与技能,了解与安全相关的法律法规常识,培养学生的社会安全责任感,保障中小学生健康成长。一、当前安全教育的主要形式及不足(一)国家课程中的安全教育在中小学的课程教材中,有很多学科都含有与安全相关的内容,然而这些学科的教材都有其内在的逻辑体系,再加上其中涉及的安全教育只占很小一部分,所以夹杂于其他学科中的安全教育内容缺乏系统性。
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杜运周;
孙宁
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摘要:
基于管理学的学科特点以及中国管理学的发展脉络和现实机遇,探究了构建中国特色的管理学理论体系的必要性,并从不同哲学流派的发展轨迹、理论的适用范围,以及科学哲学视角下社会科学的独特性3个方面分析了管理学理论体系中特色存在的原因。在此基础上,通过对比中西方在管理实践上的共性与差异,提出了构建中国特色管理学理论体系的基本思路:既要“讲”得出来,直面本土情境,构建中国特色的管理学理论,也要“走”得出去,把握好特殊性与普遍性的辩证统一关系,贡献于世界管理知识。同时,还需要搭建管理知识金字塔体系,夯实哲学基础与方法论,构建中国特色管理学学术共同体,优化学术评价机制,为原创性知识的形成和发展塑造良好的学术生态环境。
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摘要:
新课程标准的结构:内容标准、活动标准、质量标准的三位一体:余文森、龙安邦在《课程.教材.教法》2022年第6期上撰文指出,2022年版义务教育课程标准涵盖内容、活动、质量三个维度,用一个公式表示就是:课程标准=知识内容标准+教学活动标准+学业质量标准。这是一个在形式和结构上相对完整的标准。从学习的角度来说,课程标准完整地回答了学习的三个重要问题:学什么、怎么学、学得怎样(学会什么)。从教育的角度来说,课程标准回应了教育的三个核心问题:用什么培养人(教育内容)、怎么培养人(教育活动)、培养到什么程度(教育质量)。从“认知加工的视角”来说,内容是输入端,活动是加工端,质量是输出端,三者构成相对完整的逻辑体系。它们不是三个或三类标准,而是一个完整标准的三个维度、三个方面;它们不是各自独立、I各自为政的,而是相互关联、有机统一的。
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崔洁
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摘要:
新时代党的乡村治理以推进治理现代化、保障和改善农村民生、构建新型治理共同体为目标导向,以坚持和加强党对乡村治理的集中统一领导、坚持以人民为中心、坚持全面深化改革为总体原则,体现出政党治理的逻辑、改革的逻辑和现代化的逻辑,体现出坚持党的领导与服务农民群众相统一、坚持理论传承与理论创新相统一、坚持合规律性与合目的性相统一的基本特征。新时代党的乡村治理理论为加强和改进新时代乡村治理提供了根本遵循,为在新的历史起点上实现乡村治理现代化提供了科学指引。
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易文安;
王亮;
曾皓
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摘要:
针对当前美军研究术语翻译不一致导致误解的问题,以美军最新版联合作战顶层和关键条令为研究对象,通过构建美军联合作战理论的逻辑体系,对其中的基本术语进行了阐释与翻译。美军联合作战理论的逻辑起点是“作战”(warfare),与“战争”(war)有联系也有区别;其逻辑中心是“行动”(operation),主要的军事行动是联合行动,主体是联合部队,主导是联合部队指挥官,核心是联合指挥控制。美军联合作战理论便是围绕这一逻辑中心,分别从人事、情报、行动、后勤、计划、通信六个部分展开。
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李理
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摘要:
从外语教育课程思政的价值意蕴、逻辑体系与实施路径三个层面系统分析了课程思政所具有的时代价值、国家安全价值与理论价值,论述了外语技能与文化自信的逻辑统一、国际视野与家国情怀的逻辑统一。在实施路径上,提议通过对外语人才培养目标进行与时俱进的方向性调整、深挖思政元素、推广互动辩论式课堂、开设外语媒体实验室等方式,培养学生的批判性思维、文化比较思维及跨文化交际能力。
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陈成鑫
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摘要:
[研究目的]国家安全学一级学科下,科学构建总体国家安全观下国家安全情报学二级学科,合理设置国家安全情报学的学科体系。[研究方法]分析国家安全情报学的建设背景和学科特征,确定了国家安全情报学学科的构建原则是总体国家安全观视域下的规范集成、综合交叉理念下贯穿情报全流程的融合发展、融入先进技术的理论和方法论系统建设。[研究结论]在国家安全情报学学科构建原则的基础上,确定了国家安全情报学学科的逻辑体系和内容体系。
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潘春桂
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摘要:
目前杂种优势机理的研究已陷入困境,迫切需要寻求其它研究方法。文章在植物养分获取总量杂种优势模型框架下,对不同的养分环境供给量之下杂种优势的变化进行分析,研究当双亲主导养分不同或为同一养分时的杂种优势机理。通过模型与分析重建一种全新的逻辑体系,包括两个方面:不存在必然的杂种优势,即使存在,也属于偶然性;杂种优势主要是在外界条件作用下转化形成的,因此研究的重点应着眼于转化的条件及过程,而不是像以往那样,主要针对于杂种一代与双亲的差异性。简单地以环境养分供给量作试验条件,并假定各种养分饱和吸收速度为加性遗传,由于环境中养分消耗或不足,当杂种一代各种养分吸收速度相对于其饱和速度的衰减如果小于中亲值或双亲的相应衰减,便产生了杂种优势。
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刘保玉
- 《第六届(2016)两岸民商法前沿论坛》
| 2016年
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摘要:
《中华人民共和国民法总则(草案)》的编纂已经初步完成,目前处于征求意见阶段.相信此后在结构和内容方面不会有重大的变化.结合中国民法典的编纂计划和《民法总则(草案》的编制体例、内容设计(尤其是第一章"基本原则"和第五章"民事权利"中第103条、104条的规定),并鉴于物权法将来在民法分则中是作为一编而存在,因此,在未来物权编的编制中,现行《物权法》的各"编"如何处理,值得考虑(合同法编、侵权责任编、亲属编、继承编也存在类似的问题).1本人的建议是,现行《物权法》的各"编"应删除,在结构体例设计上直接分为章、节.原《物权法》中的"节"的目次则予删除,依条文顺序编列有关条文内容.同时,根据法典编纂的结构技术和逻辑体系要求,结合我国社会发展的需要,应对现行《物权法》的章节名称、目录和内容等作出相应调整。
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孙文东;
邢双喜;
王春刚
- 《第十三届全国大学化学教学研讨会》
| 2015年
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摘要:
彭笑刚编写的《物理化学讲义》教材的显著特色,是以"能量、熵、温度"三个核心概念为基石,构建宏观化学理论体系,本文针对其内涵进行了简要评述,并对目前国内物理化学课程内容进行了反思,对其内容进行重新梳理,推陈出新,与时俱进。《物理化学讲义》无疑进行了这方面的有益尝试,正如著者所言:“拉瓦锡们于200年前开创的现代化学,不该再停留在吉布斯们于20世纪初定型的框架中。也许,化学中以定量、系统为特征的物理化学已经到了可以大跨一步的时候了”。
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宋吉鑫;
刘铁雷
- 《中国高教学会高教管理研究会2014年学术年会》
| 2014年
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摘要:
落实高校办学自主权是深化高等教育改革的关键问题,对权利、义务、责任和约束进行了概念界析,分析了四者之间的关系,提出对办学自主权的性质认识不统一,权利、义务、责任和约束不对等以及未能构建有效逻辑体系等是导致高校落实办学自主权过程中一路伴随着阻力、争议和批评的首要原因,并就构建权力、义务、责任、约束的逻辑关系,落实高校自主权提出构建权利、义务、责任和约束的逻辑体系,循序渐进推进落实高校办学自主权,完善高等教育相关法律制度体系。
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严志德
- 《第三届汉字与汉字教育国际研讨会》
| 2012年
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摘要:
文字输入有语音、手写、扫描等多种方式,而在大众生活中最适用的还是击键输入,俗称打字,其他任何方式当前都难以完全替代打字。英文打字很容易,因为英文只有26个字母码元,电脑键盘也是针对它设计的。而汉字复杂多变,没有简明的标准化码元,必须通过编码进行转换,才能击键输入。如何编码?是一个很大的挑战。目前虽已呈现出“万码奔腾”的可喜局面,但还没有“一码”能达到理想的要求。打字仍然是国民进入网络的主要障碍。汉字系统一定蕴藏着满足打字要求的内在规律,只要我们不懈地去发掘,理想的汉字编码一定会产生。本文企图以现代数理科技的眼光,信息化的要求,重新审视古老的汉字,对这一问题进行大胆探索,以期抛砖引玉。
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邱可嘉;
姜涌;
侯新元
- 《2012年中国建筑学会年会》
| 2012年
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摘要:
本文从动线的角度研究商业中心的内在设计逻辑,提出动线是其设计的主线,商业空间由客流动线、疏散动线切割而成,同时辅以视觉动线的作用,二者共同促成了商业中心空间的生成,并且以此为依据形成应对城市商业中心共性的设计流程.
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邱可嘉;
姜涌;
侯新元
- 《2012年中国建筑学会年会》
| 2012年
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摘要:
本文从动线的角度研究商业中心的内在设计逻辑,提出动线是其设计的主线,商业空间由客流动线、疏散动线切割而成,同时辅以视觉动线的作用,二者共同促成了商业中心空间的生成,并且以此为依据形成应对城市商业中心共性的设计流程.
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- 埃德加·丹尼·奥尔森
- 公开公告日期:2001-08-08
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摘要:
用于多值逻辑的电路结构和结果电路。该电路结构允许设计和制造n位的任何r值逻辑功能,其中r是大于1的整数,而n是大于0的整数。这种结构称为补充对称逻辑电路结构(SUS-LOC)。在结合SUS-LOC的电路中,实现唯一地传送电路响应和输出的电路分支。对于有些电路,并且由于开关元件的操作特性,必须结合附加电路元件或级,以防止“反向偏置”。SUS-LOC是全有源的。仅有源元件执行逻辑合成,并且那些不直接涉及逻辑合成的元件,例如晶体管和/或其他无源元件,归类于电路保护的任务。用已知技术、材料和设备,能完成用SUS-LOC结构的限定所设计的r值、多值或多值逻辑电路的制造。
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