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逻辑主语

逻辑主语的相关文献在1979年到2021年内共计445篇,主要集中在常用外国语、社会科学丛书、文集、连续性出版物、教育 等领域,其中期刊论文445篇、专利文献13571篇;相关期刊232种,包括高中生、中国远程教育(综合版)、解放军外国语学院学报等; 逻辑主语的相关文献由436位作者贡献,包括徐更生、谢奎金、郑声滔等。

逻辑主语—发文量

期刊论文>

论文:445 占比:3.17%

专利文献>

论文:13571 占比:96.83%

总计:14016篇

逻辑主语—发文趋势图

逻辑主语

-研究学者

  • 徐更生
  • 谢奎金
  • 郑声滔
  • 张满胜
  • 张蓉
  • 沈剑
  • 缪庭
  • 黄慧强
  • 何历蓉
  • 刘世一
  • 期刊论文
  • 专利文献

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排序:

年份

期刊

    • 于彩霞
    • 摘要: 独立主格结构,紧凑简练,是由名词或代词作为逻辑主语,分词、不定式、形容词、副词及介词短语等作为逻辑谓语构成,可以表示时间、原因、条件、方式、伴随、目的等情况,主要用作状语,修饰整个句子,与主句之间不用任何连接词,而是多用逗号隔开。它是高中英语中至关重要的语法知识之一,也是高考英语的一大考查热点。
    • 王秀凤
    • 摘要: 1.It’s/has been+一段时间+since…自从某时起做某件事情已经一段时间了。该句型中since引导的时间状语从句常用一般过去时。2.It is+adj.+for sb.to do sth.做某事对某人来说……It是形式主语,真正的主语是不定式to do sth.,而sb.是不定式的逻辑主语。3.It’s+adj.+of sb.to do sth.某人做某事真是太……It是形式主语,to do sth.是真正的主语,sb.是逻辑主语,当表语(即形容词)能对逻辑主语描述时,常用介词of,而不用for。4.It seems/appears that…(在某人看来)好像……此句中的it是主语,that引导的是表语从句。例如:It seems that he is lying.看样子他好像是在撒谎。It appears to me that he never smiles.在我印象中他从来没笑过。
    • 胡祖明
    • 摘要: Q:有这样一个句子:"It is not good for you to eat too much."读句中的介词for是否应该为of?我在某杂志上看到类似的句子用of:"It’s very good of you to help me with my English."A:这个问题涉及不定式作主语用it作形式主语的两个句型即“It’s+adj+forsb+to do sth.”与:“It’s+adj+of sb+to do sth”用法上的差异。不定式动作的行为者(即不定式的逻辑主语)究竟用for还是用of引出,取决于形容词的词义特点和说话人的意图。
    • 刘丽
    • 摘要: 非谓语动词部分是高中英语语法中的重点难点内容,知识点较多,在日常习题与考试中常是热门考点。所以要想学好本部分知识,必须要明确非谓语动词与谓语动词的不同点,细致区分各形式非谓语动词在句子中的时态、语态、逻辑主语与主句主语的关系,以及牢记非谓语动词的惯用形式,不断总结规律,这样才可在做题中做到游刃有余,提高英语知识水平。
    • 闫跃
    • 摘要: 当动名词逻辑主语不言自明时,一般无须表示出来。但有时动名词是自带逻辑主语的,二者构成动名词复合结构。粗略地说,在正式语体中,动名词逻辑主语多用属格,在非正式语体中可用通格或宾格。但实际情况并非如此简单,还须注意以下各点。
    • 崔广进1; 张学顺1
    • 摘要: 1.独立成分作状语众所周知,状语修饰动词、形容词、副词或者整个句子。有些分词或者不定式短语作状语时,其形式不受其他成分的影响而独立存在着,它们被称作独立成分或者插入语。常见的类型有:(1)当分词已转化为介词或连词,此时我们无需考虑主谓一致的问题。典型的有:considering/given...考虑到……,supposing/provided/providing...假设/假使……;seeing...考虑到……,assuming...假使……等。
    • 岑耀坤1; 张萍1
    • 摘要: 非谓语动词不能单独作谓语,也无人称和数的变化,包括不定式、动词-ing形式和过去分词三种形式,其用法是历年高考的考查热点之一。在解答高考中的非谓语动词试题时,应特别注意以下五个方面:一、注意逻辑关系在非谓语动词作定语、状语和补足语时,尤其要考虑其逻辑主语,并根据逻辑关系确定选用非谓语动词的形式。
    • 李变变1; 常玉国2
    • 摘要: 非谓语动词的确是最令学生头痛的英语语法项目之一,但是不管学生喜欢与否,它都实实在在地在那里,并影响学生的分数,衡量学生英语水平的高低。其实,如果学生明确了学习它的一个重要目的,记住了它的六条基本规则,领悟了它的三项相关原则,非谓语动词一定会成为学生的增分利器.
    • 袁琴芬
    • 摘要: 行为名词(verbal nouns)在英语中一般表示抽象的行为概念,因此在比较抽象的文章中使用很多,长句难句正式书面语中常用行为名词,行为名词的使用不会导致动词冲突。正确理解行为名词和使用行为名词对于英语学习起着非常重要的作用。
    • 姚旋1
    • 摘要: 欲译出地道的英语,就得摸清英语的”“脾性”。相对汉语面言,英语的句子构成到底存在怎样的”牌性”呢?英语如此讲究逻辑,因此,译文若是使用英语的平行结构,其“同类项”就得形式一致:要求句子内涵的逻辑关系“外化”,使用形形色色的连接词让逻辑关系“浮出水面”,这就是我们通常所说的“英语重形合”;拒绝接受“片语”(fragments),一个短语不能独立成为一个表意单位;主句的逻辑主语与分句或短语的主语应该一致“:拖泥带水”的所谓连写句被认为不规范:将动词分成瞬间动词(momentary Verb)和非瞬间动词(non-momentaryVerb),前者不能使用某些时态;要求人们分清“事实”和“假设”,“虚拟语气”应运而生;多个形容词、副词的排列不能随心所欲,必须要有规矩;不提倡把介词用于句尾、过多用于被动句型等等。
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