选择与运用
选择与运用的相关文献在1985年到2022年内共计104篇,主要集中在体育、教育、信息与知识传播
等领域,其中期刊论文103篇、专利文献74310篇;相关期刊94种,包括理论学习与探索、北京大学学报:哲学社会科学版、牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版)等;
选择与运用的相关文献由104位作者贡献,包括彭高宏、任婷、伍威萍等。
选择与运用—发文量
专利文献>
论文:74310篇
占比:99.86%
总计:74413篇
选择与运用
-研究学者
- 彭高宏
- 任婷
- 伍威萍
- 嵇美丽
- 张玉昌
- 徐文
- 曹俞
- 杨荣
- 梁宏
- 皮金晶
- 石娟霞
- 罗伟
- 郝建华
- 伊燕
- 伊琳
- 何刚
- 何林
- 余崇新
- 侯东辉
- 傅文昌
- 刘仁江
- 刘尚希
- 刘志敏
- 刘昊
- 刘晓梅
- 吕向明
- 吕小凤
- 周卫勇
- 周月桂
- 周登嵩
- 周长江
- 和学新
- 和鸿辰
- 唐延臣
- 姚行地
- 尹秀芬
- 张兆瑞
- 张晓微
- 张维
- 张茜伦
- 张静
- 徐占荣
- 徐惠琴
- 徐珂
- 徐鑫
- 李万甫
- 李全林
- 李力生
- 李学喜
- 李庄园
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沈秀英
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摘要:
初中历史教学中史料的正确选择与运用具有重要意义。运用史料组织教学是坚持历史唯物主义的基本要求,可以让学生通过对史料的分析和学习树立历史唯物主义观点。一、史料在历史教学中的作用史料是历史教学的重要依据,史料的形式很多,有图片、实物等。例如,考古出土的实物就是历史教学中最好的史料,民间传说也是重要的史料。在历史教学中,教师可以运用或依据史料引导学生理解历史事件或历史的发展过程。
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吕小凤
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摘要:
本文围绕高职院校根据学生特点进行体育教学方法的选择与应用展开论述,阐述对高职体育教学方法研究的基本内涵,分析针对学生特点开展教学方法研究的重要意义,基于实践的层面提出结合学生特点选择和运用体育教学方法的策略,以及进一步促进高职院校体育课程教育教学改革的实施,提高课程教学实效,促进学生体育学科核心素养的形成,不断促进我国高职教育事业的更好发展。
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梁艳莉
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摘要:
王崧舟老师执教的《墨梅》一课,以探寻诗中三种不同的梅花(家中梅、画中梅、心中梅)为切入点,在资料的选择上千淘万漉,在资料的运用上聚焦语文要素,可谓匠心独运、创意十足,对教师在阅读教学中如何选择和运用资料具有示范意义。
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李新华
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摘要:
红色案例具有鲜活性、榜样性、真实性等特点,是心理健康教育课程实施课程思政的重要素材。本文根据广西现行心理健康教育教材分章节凝练思政元素,提出了各章节可运用的红色案例范例,归纳了教师讲授、媒体展示、小组分享、角色体验、实践研修等五种运用方式。教师要强化课程思政意识,认真学习“四史”并在运用红色案例的过程中发挥主导作用。
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嵇美丽
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摘要:
教学案例是新课程背景下教学研究和教学过程的重要内容,新课程的实施和深入,教学案例在中学化学教学中的作用和地位越来越突出.教学案例已经成为化学教学的重要教学手段和方法,化学案例在教学中的运用,可以让学生更好的理解教学内容.提高教学效果.
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张维
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摘要:
历史教学最忌讳将一堆孤立、静止、封闭且杂乱无章的历史材料灌输给学生。实际上,不同历史材料是以互相联系的、动态的、开放的形式存在着的。在诸多历史线索中优化组合,提炼出一条清晰明朗的教学主线,有助于教师理清教学思路,激发学生兴趣,使学生更易梳理出清晰的历史知识框架。笔者以部编《中外历史纲要》上册第7课"制度的变化与创新"一课为例,在教学过程中构建教学线索。
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嵇美丽
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摘要:
教学案例是新课程背景下教学研究和教学过程的重要内容,新课程的实施和深入,教学案例在中学化学教学中的作用和地位越来越突出.教学案例已经成为化学教学的重要教学手段和方法,化学案例在教学中的运用,可以让学生更好的理解教学内容.提高教学效果.
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林跃珍
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摘要:
《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出:"幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。"在对《指南》的学习领会过程中我们重新审视了自己,反思以往的音乐活动,发现教师设计的音乐活动往往以自认为的必要性和重要性为出发点,重视音乐作品的学习掌握和其蕴含的教育意义,却忽略了幼儿在音乐中的感知和欣赏、体验与表达、想象与创作等能力的培养和发展。那么,如何上好一节回归幼儿视角的音乐活动?我们从素材和辅助材料的选择与运用上进行了探索。
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王刘斌
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摘要:
科学是一门以实践探究为主的学科,其在培养和发展学生科学素养过程中发挥着重要作用.实验材料是开展科学实验的前提基础和重要保障,实验材料选择与运用的恰当与否,将会直接影响科学课堂的教学质量.小学阶段是培养学生的科学探究兴趣和态度的重要阶段,这个阶段科学实验材料的选择与运用策略非常关键.本文基于小学阶段学生心理特点和认知规律,结合具体的教学实践,提出一些策略方法,以期能够为小学科学实验教学开展提供一点参考.